Пошаговое руководство по созданию комедийного шоу
Шрифт:
Чтобы точно разделить Творца и Критика, вы должны однозначно распределить их по разным пространствам. Будучи Творцом в репетиционном пространстве, не позволяйте Критику вмешиваться. Если Критик вмешается, останавливайтесь и переходите в пространство Критика, чтобы получить информацию от него. Когда вы почувствуете, что можете дальше продолжать репетировать без стоящего у вас за спиной Критика, возвращайтесь в репетиционное пространство.
Когда вы закончите работу в репетиционном пространстве, перейдите в пространство Критика и позвольте ему вылить на вас все свои комментарии. Помните, что позитивный настрой вашего Критика позволяет вам совершенствоваться и оттачивать мастерство, но позволять Критику говорить можно только тогда, когда вы находитесь в пространстве Критика.
Когда ваш мозг привыкнет к такому разделению, вы поймете, какая это свобода репетировать без негативных суждений Критика. Вы также заметите, что когда вы находитесь в пространстве Критика, вам понравится давать самому себе обратную связь, потому что вместо того, чтобы прерывать репетиционный процесс, эта ваша часть будет признана, и вклад ее будет оценен.
Зачем репетировать?
Почти в точку, слово «репетировать» (англ. «Rehearse») отдаленно напоминает древненорвежское слово «hervi» - инструмент для культивирования. Это именно то, чем и является репетиция – культивированием вашей программы. Быть смешным – это акт творчества, поэтому к своей программе нужно относиться как к растущему организму. Репетиции закладывают основу для последующего развития.
Секрет №10
Шутка – это ответ на жизненный опыт.
Когда мы спонтанно придумываем шутки, мы отвечаем на чувственную информацию, полученную в настоящий момент или воспроизводимую мозгом в виде воспоминаний или фантазии. Мы не может придумать шутки ни о чем (только если это шутка о «ни о чем», но тогда это «ничего» становится чем-то, о чем придумана шутка). Создание шутки начинается с информации, которая приходит в голову. Затем она формируется в структуру шутки и находит выражение. Я называю всю эту информацию, которая поступает в настоящий момент, воспроизводится в виде воспоминаний или фантазий, опытом.
Если вы хотите показать ваше природное чувство юмора, вы прежде должны вспомнить какой-либо опыт перед тем, как ответить шуткой. И аналогично, чтобы вспомнить вашу программу, вы должны вложить опыт в память, чтобы затем воспроизводить его в форме фантазий, воспоминаний и событий, происходящих в настоящий момент.
Это поднимает очень важный вопрос: как можно рассказать шутку, вспоминая опыт?
Мозг воспроизводит информацию в картинках, звуках и чувствах
Наш мозг получает информацию только через чувства: что мы видим, слышим, чувствуем, пробуем на вкус и запах. Так как мы не может вспомнить реальный вкус и запах, мы помним картинки, звуки и чувства. Это наши средства восприятия, хранения и воспроизведения информации. Мы воспринимаем информацию, смотря, слыша или чувствуя в настоящий момент. Мы храним информацию в голове (подсознательно) в виде картинок, звуков и чувств. И мы воспроизводим информацию, вспоминая картинки, звуки и чувства.
Например, если я спрошу вас, что вы делали сегодня утром сразу после того, как проснулись, вы скажете что-то типа: «Я выключил будильник, встал с кровати и принял душ». Как вы это вспомнили? Не запоминая слова, которые описывают действия. Вы видели картинки ваших действий, которые включали в себя звуки и чувства, которые их сопровождали. Эти картинки, звуки и чувства составляют опыт.
Чувственный опыт активирует поведение человека
Хотя вы вероятно не знаете, ваше поведение активируется картинками, звуками и чувствами, которые попадают в мозг в настоящем и хранятся в подсознании либо в форме воспоминаний. Скажем, например, что вы видите кого-то, к кому испытываете сексуальное влечение. Опыт приходит в мозг в данный момент через чувства. По ассоциации опыт запускает воспоминание о том человеке, с кем у вас в прошлом были замечательные сексуальные отношения, что, в свою очередь, заставляет вас фантазировать о том, чтобы наброситься на человека, который вас привлекает. В результате этого чувственного опыта вы заводитесь. Если ваша реакция достаточно сильная, вы можете даже попытаться встретиться с этим человеком,
Слова не активируют поведение человека
Наш мозг обрабатывает картинки, звуки и чувства миллионы лет, но язык – это относительно новое изобретение. Мозг человека не рассчитан на запоминание слов.
Слова – это символы, которые представляют опыт. И так как они всего лишь представляют, они не влияют на нас так, как это делает реальный опыт. Слова как меню, в котором опыт – это блюда. Репетировать шутки, запоминая слова, - это как прийти в ресторан и съесть меню: оно представляет настоящую вещь, но не является настоящей вещью.
Возьмите слово «смешной», например. Скажите его, напишите его, подумайте о нем – вы не засмеетесь. Но если оно заставит вас вспомнить картинки, звуки или чувства из смешного опыта, вы засмеетесь. То есть вас заставит засмеяться смешной опыт, а не слово «смешной».
Запоминать слова – это худший вариант репетиции
Заучивание слов – это наиболее распространенный способ репетировать и это именно то, что создает проблемы во время выступления, о чем я упоминал ранее. Классическая ошибка, которую делают начинающие комики во время репетиции, состоит в том, чтобы сократить смешную историю, которая с ними произошла, только до уровня слов и затем их заучить. Проблема в том, что очень большая часть того, что делает историю смешной, находится в способе ее подачи. Когда комик заучивает, затем вспоминает и наконец, произносит слова, в его голове уже нет картинок, звуков и чувств. История теряет свое значение и юмор, потому что комик перестал передавать ее как опыт.
Проблема растет и дальше благодаря преподавателям, которые ее игнорируют и заставляют точно заучивать слова шуток. Так как обычно мозг запоминает картинки, звуки и чувства, заучивание слов наизусть разрушает его природные функции. Потом эти же преподаватели усиливают сложность, говоря вам, что нужно «вести себя естественно», цитируя заученное. Требовать от студентов вести себя естественно, делая что-то неестественное, означает вызвать у них состояние раздвоенного сознания.
И тут появляется еще одна проблема. Заучивание слов – это процесс разговора с самим собой, повторяя слова снова и снова, пока вы не запомните и не точно не воспроизведете их. Поэтому, когда комик, который использует это подход, выходит на сцену и пытается воспроизвести то, что он заучил, он должен вспомнить слова, произнести их про себя, а потом уже сказать вслух публике. Он так занят, разговаривая с самим собой, что не выстраивает стойкого контакта с публикой, а без этого он не может собрать информацию, которая необходима для того, чтобы заставить зрителей смеяться. Шутку можно превосходно проговорить, но она не будет смешной.
Однако еще одной проблемой заучивания слов наизусть является эмоциональная дисассоциация. Так как слова не активируют поведенческий компонент, они не активируют и эмоции.
А эмоции – это совершенная коммуникационная связь между вами и публикой. Если вы эмоционально не привязаны, ваши зрители тоже не будут привязаны. Они пришли, чтобы на русских горках ваших эмоций в колее смеха, а не чтобы прослушать набор хорошо заученных фраз. Смотреть, как кто-то воспоминает и правильно повторяет заученные слова, совсем не увлекательно.
Даже если вы правильно запомнили слова, они все равно не являются самым эффективным средством общения. Ниже приведены данные работы профессора Альберта Мехрабиана (Калифорнийский университет, Лос-Анжелес), опубликованной в журнале Silent Messages (New York: Wadsworth, 1971), которая демонстрирует эффективность трех способов коммуникации.
Язык жестов 55%
Интонация 38%
Слова 7%
Правильно, слова занимают только 7% нашего общения. Мы передаем 93% информации с помощью языка жестов и интонации голоса. Поэтому заучивание и воспроизведение слов крайне неэффективно в сравнении с передачей опыта, который активирует язык жестов и интонацию.