Проект «Территория сказки»
Шрифт:
Для меня, пионера эпохи НТР, вычитанному в научной фантастике образу Советского учёного, Бодхисаттва соответствовал полностью. Человек высоконравственный, без суеверий и предрассудков, бесстрашно проникающий научной мыслью в любые тайны мироздания.
Он научил меня главному, научил учиться. Показал путь развития, к концу которого, из жизни исчезают случайности. Тогда, любой человек, становится учителем. Тогда, учишься у Огня, у Ветра, у Моря и у Гор, у Природы. Учишься у матушки Земли, у её братьев и сестры, планет Солнечной системы. Ты учишься у Солнышка и у звёзд Зодиакальных Созвездий. Тогда, ты начинаешь видеть суть вещей и невидимые связи. На этом сказочном пути развития, выстраивается новое сознание. Сознание, как соединённое
Если не сворачивать с дороги из жёлтого кирпича достаточно долго, борясь со страхом продолжать искать ясные истины, а найдя – не сдаваться проблемам и усталости, то можно попасть на «Территорию Сказки». Место, где пространство и время подчиняются, с непривычки, суровым, точным и мгновенным, реликтовым законам Бытия. Пространство Любви, с волшебными возможностями для творческой реализации.
Бодхисаттва показал мне наглядно, на школьной доске, не выходя за рамки курса школьной геометрии, с помощью букв, цифр и векторов, где конкретно находится Тридевятое царство, тридесятое государство и где именно там расположено Синее Море с Золотой рыбкой.
Ориентиры и указания Бодхисатвы, оказались верны и точны. Пройдя по вешкам Учителя, я нашёл, что искал.
Предложенная Мастером модель развития, оказалась вполне реализуемой на практике. Методы и способы, многомерного развития личности, я опробовал и проверил на себе. Обозначенные Учителем научные результаты, получены. Понадобилось много времени и немалые усилия, с моей стороны, но всё оказалось правдой. А казавшийся, вначале, не доступно сказочным, уровень развития – достижимым.
В Новом Времени, нового века, волшебство не затерялось и не исчезло. Людей с необычными способностями, называющих себя магами, экстрасенсами, колдунами, космо- энергетиками, становится всё больше. Но реальная Магия, больше не в юрисдикции этих людей. Волшебство современного мира – это «новые информационные технологии». Чудесная сила телевидения, превращает простых экстрасенсов и колдунов, в настоящих Волшебников и Чародеев.
Пространство, от поверхности Планеты до Орбит, на которых находятся спутники, уплотняется всё больше. Информационные потоки, на энергоносителях, просто затапливают атмосферу, превращая «воздушный океан» Земли, в «океан»– энергоинформационный. При помощи гирлянд из светодиодных лампочек, в городах уже высвечивают эти энергоинформационные связи. Невидимая глазу энергия, становится видимой, маленькие лампочки светятся. Электромагнитная составляющая процесса, тоже не видна, но всё больше ощутима. Пространственно-временной континуум среды нашего обитания, кардинально меняется.
Бодхисаттва учил, не известным широкой общественности, способам применения новых информационных технологий. Главное отличие было в том, что вместо технических устройств и электронных систем, использовались специально обученные и подготовленные люди.
Программа «Интерспециаль – 2000», научно-учебный центр «Дельта- информ», созданная, позже Бодхисаттвой «Академия фронтальных проблем» и занимались подготовкой и обучением таких людей. В их числе, находился и я. Подготовка специалистов, называлась эксперт-операторной работой. Но обучался этому я, у другого учителя.
Я благодарен Судьбе, за встречу с Бодхисаттвой и очень благодарен ему, за помощь в приобретении самостоятельного мышления. Но вот личные отношения, у нас с ним, сложились, престранные. Было всего две встречи. Первая, длилась не более тридцати часов. Вторая, четверо с хвостиком суток. Обе личные встречи, закончились магическими поединками. Но это, уже две отдельные истории.
Описанное выше, моё обучение у Бодхисаттвы, осуществлялось, в основном, в видео режиме. Не смотря на непонятные для меня отношения, сложившиеся в результате нашей первой встречи, учитель всё же взялся, за моё образование.
Будучи настоящим Волшебником нового времени, он мог формировать события. Такую возможность, Бодхисаттва имел благодаря, не только, безусловно уникальным индивидуальным способностям. Волшебную масштабную силу, обеспечивала созданная им, энергоинформационная сеть.
Связующими узлами сети, служили обученные на семинарах люди. При этом, сами семинаристы полагали себя продвинутыми пользователями. Семинары следовали один за другим, с небольшими перерывами на переезд, круглый год. Почти непрерывное обучение и мобильность, обеспечивала тщательно отобранная Бодхисаттвой команда помощников.
Моё впечатление, при первой встрече с этой командой, оказалось очень неоднозначным. Поначалу, я принял этих людей, в одинаковых разноцветных обтягивающих, явно сшитых на заказ, костюмах, за театр марионеток. Тем более, что я уже слышал, как Бодхисаттва называл себя Карабасом-Барабасом, с плёткой «семьехвосткой». Его речь изобиловала аналогиями и аллегориями, что оказалось для меня сюрпризом. Сюрпризом оказалась и форма взаимодействия с учениками. И когда он, восседая на своём особом кресле-троне, шевеля пальцами рук, реально начал манипулировать людьми, во мне проснулся бунтарь Буратино. Не меньше сорока человек, одетых в раскрашенных всеми цветами радуги, обтягивающих тела трико, сплетались и расплетались, подчиняясь невидимым нитям, тянущимся из рук Бодхисаттвы. Создавалось впечатление, что они совсем лишены костей. Звучала чарующая музыка. Двигаясь в такт этим звукам, мужчины и женщины создавали замысловатые композиции, из своих тел. Зрелище по неволе завораживало зрителя.
Нельзя приходить в чужой монастырь, со своим уставом. Ценность совета, в этой старой поговорке, я оценил позже. Тогда же, я вовлёкся в малопонятную для меня, хитроумную игру, закончившуюся, в конце концов, конфликтом.
Тем не менее, прошло время и у меня в руках оказались две видео кассеты. На них были лекции и практические занятия с семинаров. Я увидел, и услышал учителя, совсем в иной роли. Поверил и начал учиться. И я не счёл это случайностью, не только по тому, что обретённые знания были получены вовремя, точны и актуальны.
К тому времени, я уже учился в «Дельта- информ» более четырёх лет. Но у другого учителя, ученика Бодхисатвы.
Он был убеждённым коммунистом и бывшим парторгом. Впервые, я увидел и услышал его, с экрана телевизора. В научно-популярном фильме «Ом», учитель рассказывал о методах обучения на своих семинарах. Не смотря на то, что фильм я начал смотреть не сначала, его слова меня заинтересовали. Так я попал в программу «Интерспециаль -2000» и начал учиться на его семинарах.
Два года, я исправно платил за образование. Пару последующих лет, посещал семинары в качестве свободно входящего мастера. Такой статус, определил мне, сам учитель. Я придумывал и изготавливал учебные пособия. Создавал волшебные вещи, которые он, убедительно рекламируя, помогал реализовывать. Несмотря на то, что мы с ним, как выяснилось позже, были людьми разных внутренних ценностей, наши отношения были почти дружескими. Учитель терпел, моё слишком независимое, а порой, наверное, даже вызывающее поведение, на территории его системы. Я же в свою очередь убеждал себя, что меркантильность и жажда власти над другими, на самом деле, невидимая непосвящённому, разумная рациональность, мудрого учителя. Такая деловая взаимовыгодная дружба , могла бы продолжаться долго. Но всё изменила моя неожиданная встреча с Бодхисаттвой. Всё, что я знал о Бодхисаттве до встречи, я знал в основном, со слов своего Наставника. А Наставник мой, Бодхисатву, мягко говоря, сильно недолюбливал. Когда то, на заданный мной вопрос о его учителе и создателе системы «Дельта- информ», он ответил так: «Что бы я не говорил об этом человеке потом, скажу сразу, что умнее человека, никогда не встречал». Затем, он рассказал, что повздорили они и рассорились, из-за девушки студентки. И что Бодхисатва был очень не прав, отбив у него эту девушку. И что он сексуально озабочен, к тому же одержим манией Величия. Да и много, что ещё.