Психология детей от рождения до трех лет в вопросах и ответах

Волков Борис Николаевич

Почему рисунки дали положительный эффект?

Решение. Дети не справлялись с возложенной на них задачей быстро и умело одеваться. На плакате они увидели внешние ориентиры действий в виде картинок с изображением их вещей. Глядя на картинку, воспитанники стали отыскивать нужную вещь. Постепенно это перешло во внутренний план. Таким образом, чем полнее система ориентиров во внешней форме, тем успешнее процесс обучения.

Не забывайте о роли

ориентиров (ООД) при обучении и воспитании ребенка.

1.24

Вопрос. Какую роль играет идеал в психическом и личностном развитии человека?

Ответ. Как социальное существо человек зависит от общества и не может без него обойтись. У человека сформировалось в его историческом развитии чувство долга как регулятор социального поведения. Это чувство образовалось в процессе создания идеалов и реализации социального контроля.

Идеал – норма, некий образ того, как человек должен проявлять себя в жизни, чтобы быть признанным обществом.

У нас нет иного мерила для наших поступков кроме идеала, с которым мы сравниваем, оцениваем себя и благодаря этому исправляемся, никогда, однако, не будучи в состоянии сравняться с ним.

Идеалы в значительной мере определяются идеологией. В каждый исторический период в зависимости от идеологии, возникающей в обществе, от направления движения общества нравственный идеал меняет свои оттенки.

Нравственный идеал ориентирован на большое число внешних составляющих: законы, конституцию, обязанности, непреложные для конкретного учреждения, где учится или работает человек, правила общежития в семье, нормы поведения в общественных местах и многое другое. В то же время нравственный идеал имеет индивидуальную направленность для каждого человека, обретает для него уникальный смысл.

Идеал как фактор и условие развития личности особенно необходим в подростковый период. Опираясь на некую норму, подросток самосовершенствуется. Идеал имеет внешние качества (форма тела, одежда, прическа) и внутреннее содержание (цели, личностные качества). Развитие идеала идет от внешней формы к его внутреннему содержанию. Без сформированного идеала (вдохновителем которого могут быть люди из близкого окружения, литературные герои и т. п.) невозможна деятельность самосовершенствования, столь важная в отроческий период.

Таким образом, идеал выступает как регулятор поведения в социуме и как фактор психического личностного развития в подростковом и юношеском возрасте.

1.25

Ситуация. Американский психолог Ю. Бронфенбреннер изучал две группы умственно отсталых детей, живших в приюте. Воспитанники (по 3 года каждому) из экспериментальной группы (13 чел.) были отданы на попечение женщин, также находившихся в учреждении для умственно отсталых, причем в разные палаты. Дети из контрольной группы (13 чел.) остались

в приюте, и их воспитывали так, как это принято здесь.

За полтора года коэффициент интеллекта детей из экспериментальной группы вырос на 28 баллов, а из контрольной – снизился на 26.

По окончании исследования детей, воспитывавшихся умственно отсталыми женщинами, усыновили психически полноценные родители.

Наиболее выразительные результаты были получены через 30 лет после эксперимента. Анкетирование выявило, что те, кто ранее входил в опытную группу, окончили среднюю школу, некоторые из них учились в колледже, и все стали совершенно самостоятельными людьми. В контрольной же группе многие умерли, остальные находились в учреждениях для умственно отсталых.

Как можно объяснить данный феномен?

Решение. Ю. Бронфенбреннер объясняет полученные результаты в первую очередь большой и искренней заинтересованностью умственно отсталых «матерей» в воспитании детей: женщины проводили с ними много времени, играли, разговаривали и всеми способами обучали их самым простым вещам. Детям постоянно оказывали внимание, им дарили нехитрые подарки, водили на экскурсии и предоставляли различные возможности проявить себя. Каждый ребенок чувствовал себя любимым и необходимым той, которая заменяла ему мать.

1.26

Вопрос. Спрогнозируйте развитие индивидуальности ребенка. Под влиянием каких факторов она формируется?

Ответ. Уже в родильном доме новорожденные индивидуальны, ведут себя по-разному: кто-то требовательно, громко кричит, кто-то, будто бы не замечая неудобства, ведет себя спокойно. Здесь проявляются наследственные признаки, и сразу же подключается отношение матери к ребенку после сравнения с другими: «Мой такой ленивец! Совсем не сосет», «Моя – трудяга, работает на совесть» и т. д.

С первых дней жизни возникает неповторимая психологическая биография каждого человека. В развитии его индивидуальности вначале играют роль семья, ее установки (то, что для родителей важнее всего). Также на индивидуальность влияют близкие люди, детский сад, школа, общество. И, конечно, многое зависит от самого ребенка. Взрослея, он становится главным творцом своей судьбы.

1.27

Вопрос. Что такое внутренняя позиция личности и как она влияет на психическое развитие?

Ответ. Внутренняя позиция складывается у ребенка очень рано. Она заключается в определенном отношении к миру людей, миру вещей и самому себе. Но это не значит, что, сложившись на каком-либо уровне развития, она не поддастся воздействию извне на следующих этапах формирования личности. В этом случае велика роль взрослого как посредника между ребенком и окружающим его миром.

Активная позиция личности существенно влияет на ее психическое развитие.