Путь в Селембрис
Шрифт:
— Вот отдам тебя тёте! — сердилась одна мама. — Пусть тебя тётя украдёт!
Вероника неожиданно остановилась. Такие сцены она наблюдала каждый день и давно привыкла к ним. Но, сегодня её отчего-то задело.
— С чего вы взяли, — сдержанно спросила директриса, — что я украду вашего ребёнка?
Мамаша недовольно глянула на неё и поволокла сыночка дальше, приговаривая:
— Вот какая тётя злая! Смотри, украдёт!
Далее по списку должны числиться баба-Яга, дядя-милиционер, бандиты и злые собаки.
У
Гардеробщица, тётя Люба, жалеет сироток и пускает их погреться меж дверей. Там сиротки и хламят, чем могут. Рисуют на стенах толстыми чёрными маркерами, плюются в трубочку и, самое скверное, швыряют свои бесконечные петарды. От всего этого уборщица приходила в ярость и налетала на этих маленьких варваров с некоторыми выражениями.
Варвары радостно визжали, убегали на улицу и отругивались так виртуозно, что косноязычная тётя Паша плакала от невозможности достойно отвечать. На помощь уборщице приходили учителя, бегущие в школу.
— Ты знаешь, что с тобой будет дальше?! Ты вырастешь хулиганом и попадёшь в тюрьму!
Варвара тюрьма не пугала. Он таращил глазёнки и ждал, когда его перестанут трясти за рукав. В кармане лежала куча свеженьких петард.
Вот и сейчас то же самое. И снова очередной учитель уверяет, что маленький поросёнок вырастет и станет большой свиньёй.
Пройдя далее в вестибюль, Вероника Марковна бросила взгляд в спортивный зал.
— Они ругають по-матному! — пожаловалась уборщица.
Директор молча прошла мимо котовских причуд в кадушках. Гномы дружно отсалютовали.
"Я перестала удивляться дикости просходящего." — подумала она.
Вероника Марковна, охватив голову руками, сидела у себя — в директорском кабинете.
— Кхм. — раздалось от двери.
Директор устало подняла голову. Прямо перед ней образовывали большую букву «Т» два стола, составленные торцами и примыкающие к её столу. Вокруг них стояли стулья. Здесь собирались совещания. Теперь напротив неё, в корне буквы «Т» сидела ведьма. В своих обычных лохмотьях и с клюкой. Она опиралась подбородком на ладони. Её длинный крючковатый нос нависал над ручкой клюки. А маленькие острые глазки неотступно смотрели на директрису.
— Что вам нужно? — обречённо спросила Вероника Марковна.
— Я вам помешала? — осведомилась ведьма.
— Нет, но я хотела бы знать конкретно, в чём вопрос?
— Конкретно… — старая карга задумалась. — Мне нравится это слово. Но, у меня нет особенных претензий. Так, несколько вопросов касательно просвещения. Знаете, ваш опыт показался мне интересным. Я бы хотела знать, какова конкретно, как вы изволили выразиться, цель вашего всеобуча? И какие конкретно
Вероника Марковна вздрогнула. Она подумала, что ведьма нарочно оскорбила её. Но, сердиться за это на какую-то сказочную бабу Ягу было глупо.
— Ну, какие же могут быть задачи у просвещения? — спокойно ответила она. — Конечно же, само просвещение.
— Просвещение ради просвещения? — задумалась ведьма. — Не понимаю. Какие конкретно выгоды это даёт?
Слово «конкретно» явно полюбилось ей.
— Вам это, возможно, и в самом деле непонятно. — усмехнулась директор. — У вас в сказке булки растут на деревьях. И реки молочные текут в кисельных берегах. Достаточно любому лентяю поймать рыбу в проруби, как он тут же выгодно женится на богатой невесте. Ведь Иван-дурак любимый персонаж русских сказок.
— Вы не любите сказки? — спросила баба Яга.
— Не люблю. — призналась Вероника Марковна. — Они отвлекают от жизни. Кроме того, едва ли можно упрекнуть современность в том, что детям недостаёт сказок. Ими буквально кишат экраны.
— Это вы про покемонов? — догадалась ведьма.
— И про них тоже.
— Давайте вернёмся к просвещению. — предложила необычная собеседница. — Что входит в понятие просвещения? Правильно ли я поняла, что в вашем мире под этим термином понимается сумма знаний, вложенная в головы детей? И эти знания нужны для того, чтобы далее выполнять некую работу?
— Примерно так. — согласилась директриса.
— То есть ваш всеобуч занимается производством роботов?
— Да вы что?! — вскипела директриса. — К чему так утрировать?
— Хорошо. Сознаюсь, некоторый перебор. Я уже заметила, что в программе вашего всеобуча заложен некоторый морально-этический аспект. Только не поняла, является ли это некоторым придатком всеобуча, так сказать, побочным эффектом. Или является той основной идеей, что объединяет ваши довольно разрозненные дисциплины.
— Не надо демагогии. — отбрила директриса.
— Не надо. — согласилась ведьма. — Отвечайте на вопрос.
— Да, безусловно, морально-этический вопрос является главенствующим в программе формирования личности. Если общество не позаботится о воспитании своих молодых членов, то это общество начнёт погружаться в хаос.
— Какие верные слова! — с воодушевлением воскликнула ведьма. — Я вам аплодирую!
Она и в самом деле энергично похлопала в ладоши. И тут же спросила:
— Ну, и как успехи?
— Наша школа лучшая в районе по успеваемости. — достойно отвечала директриса. И это было правдой.
— Мы говорили о морально-этических аспектах воспитания. — лукаво напомнила ведьма. — Вам удаётся воспитывать будущих членов общества в пределах требуемых норм?
— Нравственность молодого поколения пока ещё оставляет желать лучшего. — сухо призналась директриса.
— Мне приятна ваша прямота. И так же ободряет это «пока». Я так поняла, что раньше с нравственностью дело обстояло ещё хуже?