Распутье
Шрифт:
– Можно подумать, он такой примерный отец...
– Нет, конечно. На пропой воровал. Его жена ходит к тем, кому он зерно за самогонку продаёт, и ругается, грозит сдать ментам.
– Сколько у вас в деревне тех, кто сидит? Только и слышишь: тот в тюрьме, того посадили...
– Много... Может, человек двадцать...пять. И половина мужиков уже отсидела.
– И всё воровство?
– В основном, сколько я слышала...
– Нет, всё-таки никакой террор и тюрьмы ничего не изменят. Нужна круговая порука. Воров, которые лезут к соседям, надо изгонять из деревни. Или хотя бы всем вместе как-то напоминать таким семьям, кто они есть. Детворе только скажи, будут ходить
– Не знаю, может, ты и прав. Только мне не верится, что у нас когда-нибудь так будет.
– Хорошо бы, как в старину: мир, община тогда люди ощущали себя каким-то единством. И приговор общего схода был законом для каждого. Сход сказал: от такой-то семьи за воровство у соседей отвернуться - и точка. Не бить, не поджигать, а просто отвернуться, как от прокажённых, и это уже
256
было бы здорово.
– А как с совхозным быть? Его ведь тоже разворовывают.
– Нет, я говорю только про частное. Совхозная система сама предполагает воровство. Люди получают мало или совсем не получают. Раз. Совхозное начальство тащит машинами, а у нас смотрят всегда на тех, кто выше. Это два. И совхозное - оно ничьё. Три. Так что здесь всё закономерно. Надо бороться с причиной, а не со следствием.
– Богданчик сам говорит: воруйте, но не на пропой...
– Вот видишь. Извращённая система. Спасибо тем, кто в тридцатые загнал людей в колхозы.
– Так ничего не получится. Если твой сход будет говорить только о воровстве частного, совхоз не поддержит. А если совхоз не поддержит, то ничего не выйдет.
– Да, в деревне во главе всего совхоз. Эта система тоже десятилетиями складывалась, и рушить её одним ударом - идиотизм номер два... Знаешь, я хотел присмотреться здесь и написать статью о путях выхода сельского хозяйства России из кризиса. Думал найти рецепт. А теперь вижу, что совхозы нужны начальству, бригадирам, учётчикам, звеньевым, потому что они живут за счёт совхозного очень даже неплохо. Нужны и старым работникам, которые получают зерно, сено, пользуются техникой... Для остальных совхоз - просто кормушка, из которой всегда можно что-нибудь стащить... Так что не в статье дело. Нас, наверное, только большая нужда заставит измениться...
16
– ... С чем мне идти к ним, Елена Николаевна?.. Может, крат сама разберётся?
– Но ведь вы с ней не согласны, Константин Александрович.
– Конечно, она действует как инструктор горкома комсомола. По-моему, её совсем не интересует, в какую сторону будет развиваться наше ученическое самоуправление.
– Вот и изложите ребятам свои мысли. Ничего страшного нет в том, что вы
257
с Ольгой Васильевной не пришли к общему мнению. Пусть ребята оценят оба подхода и выберут то, что больше нравится. Сами же говорили, что учащимся нужно доверять. А через ребят и Ольга Васильевна лучше поймёт свои ошибки, раз она не верит нам.
– Ну, я пошёл.
– Я сейчас переговорю с завхозом и тоже подойду.
Костя поднялся в кабинет истории, где уже собрались ученики из разных классов. Он сказал им, что нужно подождать замдиректора по воспитательной работе и сел за свой стол. Сразу же пересчитал ребят: вся восемнадцать здесь, и это несмотря на то, что многим пришлось ждать, пока закончится шестой урок. "Девчат больше, - отметил Костя, - но для школы это естественно. Вся женская жизненная активность - лет до восемнадцати - девятнадцати, пока не выйдут замуж".
Крат появилась минуты через три.
– Ой, у меня черчение
Костя глянул на восьмиклассников во втором ряду и сказал, что ждал её.
– Ну, начинайте, начинайте, Константин Александрович, потом я скажу, - заторопилась Крат и села вместо него за учительский стол.
– Ребята, прошу внимания...
– Костя встал, как на уроке, между первыми партами.
– Хорошо, что все здесь, потому что вопрос перед нами стоит очень важный: создание в Петровской школе ученического самоуправления.
– Или учкома. Если кто помнит, у нас был, - вмешалась завуч.
– Да и комсомол вы, наверное, ещё не забыли.
– Кстати о комсомоле, - продолжил Костя.
– Причин роспуска этой организации много: заидеологизированность, гонка за количеством и так далее. Одна из причин - формализм. Если вы создадите своё самоуправление, то оно должно заниматься живым делом, интересным для вас, а не таким, от которого хочется отмазаться, грубо говоря...
Костя сделал паузу, собираясь с мыслями, а Крат дополнила по-своему:
– Вы должны будете повышать успеваемость в школе, помогать наводить
258
порядок на переменах...
– Константин Александрович, а что это такое - самоуправление?
– спросила катя Усачёва.
Спросила и улыбнулась десятиклассница так доверчиво-занятно, что все засмеялись, и в этом смехе потонуло никем не услышанное кратовское "ну, так слушайте, вам же доводят..." Костя понял, что ребята совершенно не представляют, зачем их сюда собрали и лишь предчувствуют нечто большое и заманчивое. Ни о каком комсомоле не помнят даже старшеклассники, которые ещё носили пионерские галстуки, но вряд ли теперь скажут, зачем и почему. Почувствовал Костя и другое: сейчас в этом кабинете решится очень многое, и все будущие отношения учеников и учителей школы зависят от того, сумеет ли он всколыхнуть своими идеями эти детские души, сумеет ли вызвать их доверие. Ощутив всё это и увидев одобрительную улыбку на лице директрисы, которая тихо вошла в класс, когда все смеялись, Костя заговорил свободнее, без пауз, как будто с хорошими друзьями.
– Оставим в покое комсомол. Мы предлагаем вам решать школьные дела вместе с учителями, директором, завучами. Здесь по два человека от каждого класса. Вас выбрали в самоуправление, а кто чем будет заниматься, определитесь сами. Мы предлагаем вам создать детскую республику с собственным президентом, министрами, заместителями министров и министерствами - образования, культуры, спорта, информации, внутреннего порядка, финансов, шефов для работы с младшими классами. Каждое министерство будет заниматься какими-то своими делами, а какими - придумаете сами. Директор обещает предоставить вам право решать максимально много вопросов по внутренней жизни школы. Вы сможете сами назначать и проводить праздники, спортивные соревнования, сообщать по школьному радио новости своей республики, хвалить и ругать, кого посчитаете нужным.
– Так, - поднялась с бумажкой в руках Ольга Васильевна.
– Министерство образования может в конце каждой недели подсчитывать по журналам количество двоек, а министерство информации объявлять всё это по радио. Министерство внутреннего порядка - помогать дежурному классу. Следить за порядком на школьных вечерах. А сами вечера будет организовывать министерство культуры с моей помощью, чтоб классные руководители не бегали за каждым и не заставляли...
259
Крат на секунду остановилась, и со своего места поднялся второй делегат от десятого класса Саша Проценко. Он мог говорить и сидя, но ученическая привычка взяла своё.