Распутье

Шевченко Андрей Иванович

После минуты молчания встал Костя.

– МО учителей гуманитарного цикла, - начал он, - поручило выступить мне. Мы обсудили тему педсовета и решили, что для нас, учителей, детская организация имеет большую выгоду. Именно выгоду. Министерства берут на себя часть работы учителей и классных руководителей. То, что дети получают больше прав, повышает их ответственность. Раньше в школе каждый день что-нибудь ломали, портили. Теперь этого нет. Дети стали понимать, почувствовали, что эта школа принадлежит им. Также всей работой по самоуправлению мы дали понять учащимся, что относимся к ним как к равным. Они и стараются поступать по-взрослому, серьёзно.

326

Радиоредакция,

бюллетени по оценкам и другие дела Министерства образования, мы уверены, положительно повлияли на успеваемость.

Я как учитель истории в четвёртой четверти создаю Министерство традиций. Главная цель - активизация работы по воссозданию школьного музея, а также конкурсы вроде "Моя Россия", "Родное Приморье" с хорошими призами, деньги на которые заработают сами ученики. Словесники и учителя английского языка готовят на четвёртую четверть циклы радиопередач "Неизвестные поэты России" на двух языках. Понятно, на каких. Екатерина Фёдоровна, Елена Николаевна и я помогаем Министерствам культуры и информации в подготовке первоапрельского дня самоуправления. А в проведении испытаний на Кодекс казака были задействованы все учителя нашего МО и не только как классные руководители. У нас всё.

– Спасибо, Константин Александрович. Какие есть вопросы к выступавшему?

Снова протянулась пауза, и, не дождавшись желающих высказаться, Елена Николаевна печальным взглядом обвела коллег, но будто наперекор общему настроению улыбнулась и сказала:

– Мне приходится много ходить по школьным коридорам и на уроках, и на переменах, и, действительно, всё чаще слышу, как какой-нибудь ученик останавливает другого от вандализма. Сделать детей настоящими, бережливыми хозяевами в школе было бы нашим огромным достижением...

– Они так говорят друг другу, видя, что вы идёте. Кривляются...- насмешливо заметила Новикова, и другие выразили согласие.

– Что ж я, Елена Александровна, по-вашему, не сумею игры, кривлянья, как вы говорите, отличить от того, что сказано ребёнком, ещё не заметившим меня, так сказать, от себя, из собственной сознательности?

– Просто я не думаю, что они у нас так резко превратились в сознательных...

– Резко бывает только у революционеров. Мы с вами педагоги и хорошо понимаем, что переделать человека, даже ребёнка, невозможно. Немного изменить в лучшую сторону - другое дело. Так что мы сделали маленький шажок, и, конечно, новое отношение к детям повлияло на сознание лишь некоторых из них. Все вы не хуже меня знаете, что труд учителя

327

кропотливый, и результаты его почти незаметны. Это выпускники могут прийти через много лет и сказать учителю, что он на них сильно повлиял... А насчёт вандализма... Я легко докажу свои выводы. Вы видите, чем занимается наш рабочий в последние недели?.. Да-да, в том числе и вашими кабинетами. А когда я пришла в эту школу, они с завхозом каждый день приводили в порядок то, что сломано или испорчено в течение учебного дня.

Теперь большинство выразило согласие - кто кивком головы, кто вслух - с директрисой, и та предложила выступить следующему МО. Со своего места в конце кабингета поднялся Пётр Евгеньевич Бочар.

– Я, значит, от лица математиков и физиков...и от себя лично. Мне понравилось, что в школе стало работать Министерство порядка. На моих глазах мальчики-старшеклассники предотвратили драку младших школьников. Раньше они, наверняка, стояли бы и смотрели или даже стравливали. Это радует... Радует меня и моих коллег по методобъединению и то, что дети уделяют внимание учёбе в целом по школе. Я имею в виду бюллетени, как они их называют, где видно,

сколько какой класс получил "двоек" и "пятёрок", сколько прогуляли уроков. Хорошо, что эти бюллетени озвучивают по радио. На эти передачи не жалко пяти минут времени от урока... Но меня настораживает, и я не могу об этом не высказаться (и коллеги со мной полностью согласились), что на первое место в нашей школе поставили внеклассную работу. Учёба же - на втором.

– Действительно, - согласилась физик Глущенко.
– Я ему: "Почему домашнее задание не выполнил?" А он мне: "Некогда было. Проводил коллегию министерства. До самого вечера спорили". Вроде бы "двойку" надо поставить, однако - министр... Уже и боязно...

Учителя засмеялись. Кто-то продолжил шутку.

Дождавшись тишины, Пётр Евгеньевич закончил выступление.

– Что же касается, значит, нашего участия в работе ученической организации, то могу сказать следующее (он развернул бумажку). Учитель математики Светлана Геннадьевна работала с Министерством финансов, помогала в выведении средних баллов в таблице "Рейтинг классов". Когда же был создан ученический банк и напечатана их валюта, то этим стал заниматься Константин Александрович, так как ему по профилю ближе такие понятия, как "инвестиции", "проценты по вкладам", "кредиты". Насколько я

328

знаю, всё это лежит в области экономической истории. И впредь, если нашим финансистам из учеников потребуется какая-то помощь от нас, учителей математики, то окажем. А пока прямо скажу, своего места в этой новой работе я не вижу. Плохо это или хорошо - судить вам.

– Спасибо, Пётр Евгеньевич. Вопросы?.. Активнее, активнее.

– У меня вопрос к Светлане Николаевне.

– Пожалуйста, Константин Александрович.

– Скажите, Кириченко Олег как раньше у вас учился? Вы же его имели в виду, когда говорили про невыполненное домашнее задание?

– Да как учился?.. Физику он не любит. С "двойки" на "тройку"...

– А на сколько баллов он стал учиться хуже из-за республики?

– Так ей, Костя, - шепнул сидящий рядом Максим.

Глущенко ответила что-то шутливо-неопределённое, и Елена Николаевна повела педсовет дальше.

– Я согласна с Петром Евгеньевичем, что детская республика в своей работе больше внимания уделяет внеклассной работе, чем учебной. Но такова её специфика. И уж извините меня, скажу прямо, учёба в этой школе в последние годы была не на высоте. Республика - дело добровольное. Бессмысленно заставлять ребят устраивать ежедневные комсомольские собрания и клеймить двоечников. Хотя я ставлю перед собой такую цель: ученики сами воздействуют на неуспевающих. И такая работа уже ведётся. Например, выдача денежного довольствия казачьим полкам (классам) на основании таблицы "Рейтинг классов", когда двоечники сильно бьют по доходам классов по итогам четвертей.

– Да он не то имел в виду, - сказала Новикова.
– Дети сейчас без конца к чему-то готовятся: то этот Кодекс казака, то день самоуправления. Домашними заданиями совсем не занимаются... Вот что хотел сказать Пётр Евгеньевич.

– Господи, а они раньше-то занимались? Без республики?..

Лучше бы директриса не произносила этих эмоционально-опрометчивых слов. Заговорило сразу человек пять-шесть, некоторые даже сорвались на

329

крик. Леонова успела сказать: "Вы, Елена Николаевна, красивыми фразами и псевдозаботой об учёбе только прикрываете собственное безделье и нелюбовь к детям, а сами агитировали в своём классе против вступления в юные казаки", но этим лишь подлила масла в огонь полемики. В течение пяти минут ей лишь оставалось слушать общий спор.