Ребенок третьего года жизни

авторов Коллектив

Привлекайте малыша и к подготовительной работе – созданию цветного фона для будущих рисунков (тонирование бумаги). Эта деятельность очень увлекательна для ребенка. Разведите гуашь в воде, окрасив воду в нужный тон, и покажите крохе, как свободными размашистыми движениями нанести краску на лист бумаги.

Фон выполняется широкой кистью, которую нужно вести по листу слева направо. Одна широкая полоса сменяет другую, и с каждым мазком к маленькому художнику приходит удивительное ощущение свободы движения, а глазам тем временем открывается не менее впечатляющая панорама: создаваемое им самим голубое небо, или зеленый

луг, или бескрайнее синее море. Скоро по небу «разгуляется» дождик, пойдет снег или разойдутся в разные стороны длинные солнечные лучи. На лугу расцветут цветы из точек, разбегутся цветные пятна или будут гулять барашки-моточки. Море покроется волнами-дужками, и по нему поплывут золотые рыбки, похожие на осенние листочки. А может, это вовсе не море, а темное ночное небо? Тогда нужно нарисовать на нем много-много ярких звездочек-точек или большие цветные пятна – праздничный салют.

Так, увлеченно действуя, ребенок приобщается к прекрасному. Творите вместе с малышом, подхватывайте его идеи, чувствуйте его желания и настроение. Сотворчество – это лучшая возможность подарить друг другу настоящую радость.

Лепка

Лепка – один из видов изобразительной деятельности, материалом для которой служит пластическая масса, способная приобретать нужную форму (тесто, глина, пластилин, снег и др.).

Лепка – доступный и полезный для общего развития ребенка вид деятельности.

По мере того как ребенок будет осваивать приемы лепки, у него будут развиваться и совершенствоваться:

• согласованные, избирательные и тонкие движения рук;

• знания об окружающих предметах (ведь надо получше узнать предмет, который хочешь вылепить);

• воображение и фантазия;

• общение (желание контактировать и перенимать умения и знания у взрослого).

Знакомить малыша с пластичными материалами можно уже на втором году жизни. Но для лепки в этом возрасте лучше использовать приготовленное вами соленое тесто (рецепт теста приведен ниже) или специальное тесто для детского творчества, купленное в магазине.

Знакомство с пластичными материалами

Прежде чем приступать к занятию лепкой, нужно вызвать у ребенка интерес к пластическому материалу и действиям с ним. Для этого положите цветное тесто на тарелку и начните играть с ним: мните его, делайте в нем углубления, дырочки, отщипывайте кусочки и соединяйте их, а затем прячьте и вместе доставайте из теста маленький шарик. («Спрятался мячик. Где ты, мячик? Мячик – ау! Вот мячик, нашелся!»)

Дождитесь, когда малыш потянется к тесту и захочет его исследовать. Все дети разные: кто-то сразу возьмет тесто и начнет его мять, разрывать, изучать. Кто-то понаблюдает за вашими действиями и через какое-то время потянется к пластичной массе. Дождитесь самостоятельного проявления желания ребенка, поощряйте его инициативу изучать материал. Заниматься с тестом малыш будет недолго, интерес и внимание к любому предложенному стимулу в этом возрасте сохраняется у ребенка в течение 3–5 минут. Через день-два возвратитесь к «изучению» материала.

Предлагая ребенку для обследования тесто, каждый раз обыгрывайте действия с ним. Например, когда малыш отщипывает кусочки теста, говорите: «Смотри, похоже на зернышки для курочки. Давай позовем ее!» Поставьте на стол игрушечную курочку и продемонстрируйте, как она будет клевать зернышки и благодарить малыша. Вы увидите, с каким азартом он начнет отщипывать кусочки теста (зернышки) для курочки. В следующий раз покажите, как из скатанного вами шарика сделать блин. Затем скатайте шарики и предложите ребенку пришлепнуть их и сделать блины для куклы и ее гостей.

Ребенку гораздо интереснее действовать с материалом, если «продукты лепки» напоминают ему какой-то предмет или явление из его окружения, книги. Например, обучая ребенка лепить цилиндр, скажите что вы будете лепить палочку, веточку, столбик и т. д.

Если у малыша не получается раскатать цилиндр, предложите ему покатать деревянную гладкую палочку или карандаш по столу раскрытой ладошкой. Важно, чтобы палочка или карандаш при этом не скользили. Ребенок получит чувственно-двигательное восприятие, что послужит своеобразной тренировкой необходимых действий для раскатывания цилиндра. Затем покажите ему, как можно катать пластилин между ладонью и столом (как палочку), а потом между ладоней.

Скоро малыш начнет проявлять воображение. Например, когда он лепит цилиндр, скажите: «Это, наверное, косточка для собачки». Ребенок тут же возьмет игрушечную собачку и угостит ее косточкой. В следующий раз ребенок может слепить зеленый цилиндр и поднести свое «произведение» к собачке. Оказывается, это огурец. Подтвердите: «Да, это огурец, он зеленый. Собака ест огурец и благодарит тебя».

Ваша задача – вызвать у ребенка интерес к лепке, желание экспериментировать, а также научить малыша видеть предметы реального мира в вылепленных формах.

Умея раскатывать цилиндр, ребенок с вашей помощью учится видоизменять его: скручивать (улитка), соединять концы и превращать цилиндр в баранку, кольцо; расплющивать (лента); соединять 2 цилиндра крест-накрест (самолет) и т. д. С каждым изменением формы появляется новый образ, который ребенок называет сам. Так, из палочки может получиться дождевой червяк или морковка и т. п.

В этом возрасте ребенок учится раскатывать шар. Шар и цилиндр – основные формы, используя которые, ребенок может создавать различные фигуры. Эти две формы называют «азбукой лепки».

Благодаря развитию воображения на третьем году жизни развивается образная сторона в рисовании, аппликации и лепке. Именно появление у ребенка способности видеть образ в том, что он нарисовал, слепил, сложил, склеил, собрал продвигает его на совершенно другую ступень развития. Теперь он не просто увлечен «каляками-маляками», а рисует дорогу, не просто отрывает кусочки теста, а «отламывает кусочки хлеба и дает их птичкам». Сам образ (нарисованной птички, вылепленной морковки и т. д.) заставляет руку и глаз быть точнее и при необходимости добавлять детали и искать новые средства для правдоподобного изображения.

К концу третьего года жизни ребенок начинает планировать, что он будет лепить.

Материалы для лепки

В настоящее время существует большое количество пластичных материалов. Выбирая пластичную массу, обращайте внимание на сертификацию, срок годности и возраст, с которого можно давать ребенку тот или иной материал. Все материалы, предназначенные для работы с детьми, должны быть нетоксичными. Самым экологически чистым из них является приготовленное вами тесто.

Пластичные материалы