Рита стала сталкером. Хочет ли Марго быть человеком?
Шрифт:
Добравшись до места работы, Рита пошла в учительскую, где и должна была приготовиться к первому уроку. Сев за стол, она достала папку и начала искать задания к контрольной работе. Сегодня у одиннадцатых классов контрольная работа была творческого характера, необходимо было решить нестандартные задачи, с помощью своего творческого мышления. Однако все равно в классе найдутся те люди, которые захотят списать у других, потому что у них не хватает ума. Рита хотела, чтобы все ученики сами решили эту контрольную, потому что в ней не было ничего сложного. До звонка осталось
Уже прошло несколько минут урока. Рита спешила к кабинету, где у нее должен был пройти урок. Возле кабинета стояли ученики о чем-то разговаривали. Увидев Риту, часть из них зашла в кабинет, а часть осталась в коридоре ждать пока Рита зайдет в кабинет.
–Здравствуйте Маргарита Михайловна, – сказали они и зашли.
–Здравствуйте, – сказала она и зашла в кабинет. Сев за стул, она начала урок:
–Итак, начнем. Сегодня мы с вами будем писать контрольную работу.
Послышались недовольные возгласы учеников.
–Контрольная творческая. Тем более, неужели наш с вами предмет такой трудный?
–Я бы не сказал, что он легкий. Тест, который мы писали прошлый раз, был очень сложным, – сказал тот самый лидер класса, который заговорил первым с ней.
–Кто бы говорил Топольницкий. Сам сидел и искал в тетради ответы. Списывать было трудно? – сказала Рита.
–Нет, – ответил Топольницкий.
–Тогда доставай листик и садись писать. Как я уже сказала, контрольная у нас творческая, и заключаться она будет в следующем: вы будете решать не стандартные задачи. Например, задача: вы оказались в океане, а вам надо добраться до берега. Вы должны расписать, как вы доберетесь до берега, используя свою фантазию. Это первое задание, так что пишите на него ответ, – объяснила Рита.
Дети начали писать. Рита сидела и смотрела на них. Всех учеников она уже запомнила и выучила. Самым главным в этом классе был Топольницкий Игорь – способный мальчик (как уверяли Риту другие учителя), однако нагловатый, эгоистичный и хамоватый. Обладает авторитетом в классе и является несомненным лидером. Мог бы учиться отлично, однако благодаря своей лени он получает трояки. У него один друг, Слава Панфилов, который вечно за ним. Он как правая рука. Вместе с ним они нередко подшучивают и издеваются над одноклассницами и учительницами. Топольницкого Рита запомнила лучше всех. Конечно, как его не запомнить, если он постоянно помогал ей по внеклассной работе: то декорации поможет донести, то еще что-то. В общем, у Риты сложилось о нем хорошее впечатление. Отличниками в классе было два человека – Вероника и Алла, которые сидели за одной партой. Одна из них была самым настоящим холериком (Алла), вторая – сангвином, увлеченной музыкой. Хорошие девочки, всегда готовились к урокам. В общем, у нее о них сложилось стандартное мнение б отличницах. Были и двоечники в классе и люди, которые учились посредственно. В общем, класс, как класс.
Рита сидела несколько минут и выбирала, какую задачку им дать следующей, а заодно и смотрела, как дети справляются с заданием. Многие просто сидели и ждали, пока их одноклассник напишет, чтобы списать у него.
–Никто
–Давайте следующую задачку, – сказал Топольницкий.
–Я лучше напишу все на доске, – сказала Рита и за несколько минут написала остальные задачи.
–Маргарита Михайловна, а вы сами пробовали решать эти задачки? – спросил Топольницкий.
–Пиши, – сказала она.
–Что вам трудно ответить? – сказал он. Рита заметила, что этот парень постоянно пытается с ней заговорить на уроке, тем самым отвлекая ее от темы урока.
–Решала, мне эти задачи посоветовал мой парень, когда у меня был творческий кризис и я не знала, о чем писать.
–Вы писателем были? – спросил Топольницкий.
–Да, я писала, – ответила Рита.
–А что вы писали? – переспросил Топольницкий.
–Много чего, написала и опубликовала несколько книг, – ответила Рита. – Пиши контрольную.
–Да просто, вы как-то нам мало о себе рассказываем, а мы ведь успели вас полюбить. Вы самый любимый мой учитель, – сказал Топольницкий.
–Я рада, только давай потом поговорим, не сейчас. На уроке я хочу научить вас, а не рассказывать о себе, – ответила Рита.
–А где можно ваши книги купить?
–В электронных магазинах. Мои книги много где рекламируют.
–Хорошо, поищу ваши книги, – сказал восторженно Топольницкий.
Дети замолчали и продолжали писать, а Рита подумала, что она нравиться Топольницкому. Перебивая в своей голове все воспоминания, она пришла к выводу, что она действительно нравиться Топольницкому. И даже сейчас он сидел на четвертой парте и смотрел на нее, не отрывая глаз. Но он ей не нравился, и она понимала, что их роман приведет к большому скандалу в школе. Поэтому ему надо было тактично объяснить, что между ними ничего не будет. Но пока Рита не хотела этого делать. Она хотела сказать ему об этом, когда подвернется подходящий момент.
Урок уже закончился, а дети все еще продолжали писать контрольную работу. Некоторые из них уже сдали работы, а часть детей писали, потому что вдохновение пришло к ним слишком поздно и сейчас у них были действительно грандиозные идеи. Но Рита не собиралась сидеть и ждать их и отправилась на следующий урок. Дети доносили ей свои листики с контрольными работами. Топольницкий вместе со своим другом догнал ее в коридоре:
–Маргарита Михайловна, подождите, дайте я вам сдам работу, – сказал он.
–Нельзя дописать на уроке. Половину урока проговорил, а только потом начал писать, – сказала Рита.
–Да у меня грандиозные идеи появились только к концу урока. Я все выполнил, вы удивитесь, когда прочитаете, – ответил он.
–Хорошо, – сказала Рита и ушла.
–Игорь, чего ты с ней постоянно заговорить хочешь? – спросил его друг Слава.
–Шикарная женщина. Ты посмотри на нее: огненно-рыжие волосы, зеленые глаза, словно два изумруда, приятные черты лица, фигура от Бога. В ней все идеально, понимаешь? – объяснил Топольницкий.