Сборник статей и интервью 2006г.
Шрифт:
А между тем изменились и глобальные условия. Когда формулировалась стратегия имперской интеграции для Европы, Соединенные Штаты выступали в роли единственной сверхдержавы, но у власти там были способные к диалогу либералы. Страны третьего мира не видели иного выбора, кроме исполнения любых требований «цивилизованного Запада», а на Востоке Европы было «дикое поле». Исламский фактор в основном использовался для запугивания обывателя. К тому же цены на нефть и другие необходимые «старой Европе» ресурсы были умеренными и стабильными.
Сейчас все по-другому. Условий, в которых возник первоначальный проект евроинтеграции, более не существует.
В сущности, проект уже провалился. Но для того чтобы признать это, нужна немалая политическая смелость. Да и как вы себе это представляете? Собрались большие начальники, пошушукались и объявили: «Все, что мы делали и говорили за последние двадцать лет, - полная чепуха, теперь все будет по-другому!» Такая смелость доступна лишь лидерам авторитарных государств, которые знают, что им все равно не придется отвечать за свои решения. Да и то вину сваливают на предшественников («культ личности», «издержки культурной революции»).
А главное, как по-другому? Где новый проект?
Политическая инерция вообще труднопреодолима. Проблема не в отсутствии идей или фантазии, а в том, что новый проект должен опираться на собственные социальные силы, он предусматривает перераспределение влияния и власти в обществе - не между политическими партиями, которые давно никого не волнуют, а между классами и группами интересов.
Путь к формированию нового общественного проекта всегда лежит через идеологическую борьбу и политические кризисы. Неолиберальный проект в Европе начался с того, что к 1980-м годам правящие классы окончательно справились с волной сопротивления, ассоциирующегося у нас с парижским маем 1968-го, но на самом деле охватывавшего множество стран и продолжавшегося около десятилетия. Достаточно вспомнить португальскую революцию гвоздик в 1974 году, «внепарламентскую оппозицию» и терроризм RAF в Германии, массовые стачки, валившие правительства в Англии, гремучую смесь еврокоммунизма, студенческих волнений и «Красных бригад» в Италии. Победа неолиберализма наступила с приходом британской «железной леди» Маргарет Тэтчер, а потом была повторена ее многочисленными эпигонами на континенте (собственно, это второе поколение неолибералов и сформулировало имперскую стратегию). Новый порядок знаменовался поражением левых, установлением политической стабильности, торжеством единой идеологии.
Сегодня мы видим его агонию.
Он исчезает, так же как и возник, в хаосе массовых протестов.
О БЕДНОМ ДЕКАНЕ ЗАМОЛВИТЕ СЛОВО
Судя по сообщению радио «Эхо Москвы» на прошлой неделе декана исторического факультета Саратовского государственного университета Велихана Мирзеханова отстранили от должности за конфликт с партией «Единая Россия». Так, во всяком случае, говорил сам декан, и с ним согласны студенты, которые пытались организовать митинг протеста перед зданием университета. В последний момент Мирзеханов сам уговорил их отказаться от уличной акции, но конфликт развивается.
Леворадикальная студенческая рассылка в Интернете комментировала произошедшее, заметив, что «своей критике университетских порядков Мирзиханов и вправду далеко зашёл: полицейщина, новый 1937 год и т.д., что, конечно же, правда». К счастью, ребята, родившиеся в конце ХХ века, уже плохо представляют себе, что на самом деле творилось в 1937 году, иначе вряд ли они стали приравнивать гонения на неблагонадежных преподавателей к сталинским чисткам: по крайней мере, декана исторического факультета не арестовали и не поставили к стенке.
Однако ситуация в образовании действительно кризисная, и этот кризис нарастает. Что бы ни было действительной причиной конфликта в Саратове, не может не бросаться в глаза тот факт, что декана сняли после того, как его раскритиковал первый заместитель руководителя фракции «Единая Россия» в Государственной Думе Вячеслав Володин. Такая немедленная реакция на выступление партийного начальника была далеко не обязательной даже в советские времена. А ведь сегодня у нас формально существует многопартийная система. Да и должность декана, между прочим, выборная.
В то время как в Саратове разбираются с неугодными профессорами, в столичных ведомствах с азартом реформируют образование. Последнее новшество - отмена в высших учебных заведениях вступительных экзаменов по истории. Вместо них будут общие для всех школ тесты.
Качество этих тестов вызывает горький смех у профессиональных историков. Подобная система способна лишь проверить знание школьниками основных дат и имен, да и с этим не всё в порядке. Так известный историк Алкесандр Шубин в эфире российского телевидения зачитал несколько цитат из экзаменационного «проверочного» материала, где содержались грубые фактические ошибки.
Разумеется, ошибки можно исправить, но что делать, если порочен сам метод? Под видом изгнания из общественных наук «субъективности», идет кампания, направленная на подавление не только всякого инакомыслия, но и вообще любого самостоятельного мышления. Один вопрос - один правильный ответ. Никаких нюансов, никаких собственных выводов, никаких «с одной стороны, с другой стороны». Одномерное знание для общества одномерных людей.
Любопытно, что введение единого государственного экзамена, иными словами - общеобязательной системы тестирования, чиновники объясняют необходимостью борьбы с коррупцией при поступлении в университеты. Преподаватели, мол, берут взятки - либо напрямую, либо косвенно, под видом репетиторства, готовя абитуриентов к экзаменам. Коррупция в высшей школе действительно есть и прогрессирует она по мере того, как снижается финансирование образования и его престиж в обществе. При этом чиновники делают вид, будто не замечают, что взятка экзаменатору давно уже является для состоятельных молодых людей далеко не самым эффективным средством для поступления в университет - повсюду существуют платные места, которые продаются совершенно легально. Их количество - в полном соответствии с политикой правительства и партии «Единая Россия» - будет неуклонно нарастать. В этом суть проводимой реформы!
Тесты по истории, как и многие другие нововведения не имеют ничего общего с декларируемой борьбой против коррупции. У нас на глазах происходит сегрегация образования, когда для бедного большинства затрудняется доступ к серьезным знаниям. Новая система обучения должна будет формировать не гражданина и не свободного человека, самостоятельно ориентирующегося в окружающем мире, а узкого специалиста, живого робота, способного только выполнять конкретные и четко сформулированные команды начальства. Дополнительными факторами управления становятся реклама, телевизионные шоу и подконтрольные правящим элитам средства массовой информации. Добро пожаловать в мир зомби!
Сами представители элиты подобной судьбы для своих детей не хотят. Для них сохранится несколько престижных университетов, причем основная масса будущих хозяев жизни будет обучаться за границей. Расу господ надо хорошо готовить к её миссии.
Слабым местом данного проекта, впрочем, является переходный период. Пока ещё остались преподаватели, привыкшие думать, и студенты, привыкшие задавать вопросы.
Специально для «Европейского Дома»