Скорочтение. Быстрый курс для школьников, студентов и всех, кто хочет быстрее думать
Шрифт:
6. Я предлагаю взять две книги. Одну читать как можно быстрее, но с полным пониманием смысла, а другую – на полной скорости, то есть по сути дела не читать, а зрительно мчаться по строкам, не успевая понимать смысл.
7. То же самое можно проделывать и с одной книгой, чередуя при чтении два варианта. Итак, это упражнение – то же самое, что предыдущее, только с одной книгой.
Очень важно научиться быстро и продолжительно бежать (и прыгать) по строкам и под это подстраивать понимание смысла. Со временем мы устаем, и скорость уменьшается. Однако по мере тренировок это будет происходить все позже и позже.
А
Если, например, мы делаем это в течение секунды, то вся страница у нас займет 44 секунды. Если при этом мы еще достигнем понимания смысла, то это просто здорово! Теперь, держась этой верхней планки в 44 секунды, мы пытаемся все больше и больше понимать смысл читаемого и наконец (в результате многодневных тренировок) достигаем полного понимания смысла страницы за рекордное время. Но нужно развиваться дальше – уменьшить это время. Попытаться пробежатьс страницу за, скажем, 40 секунд. И опять в течение многодневных тренировок достигнуть полного понимания смысла при новой скорости в 40 секунд. И так далее.
Если в результате тренировок мы дойдем до того, что строка будет зрительно охвачена уже за полсекунды, то наша страница будет «прочитана» (без или почти без понимания смысла) за 22 секунды. И снова, пытаясь не очень снижать эту планку, читаем, стараясь все больше и больше понимать из прочитанного, и так – страницу за страницей, книгу за книгой. Неминуемым результатом будет то, что, читая так очередную книгу (или очередную страницу той же книги), мы обнаружим, что полностью понимаем смысл прочитанной страницы, читая ее за 22 секунды. И так далее.
Здесь я не затронул вспомогательные моменты во время чтения. Ведь во время чтения (уже с некоторым пониманием смысла) может сработать логическое чтение, и тогда данная строка будет прочитана гораздо быстрее. А может сработать и периферическое чтение, и тогда часть строки будет мгновенно охвачена зрительно, и в этом случае не будет необходимости пробежаться по этой части. В общем, логическое и периферическое чтение, как своего рода читательские усилители, могут внезапно срабатывать, облегчая и ускоряя процесс чтения.
Итак, если вам удалось прочитать, точнее, пробежаться по странице, скажем, за минуту, то это уже неплохо. Читайте так страницу за страницей и книгу за книгой. И через некоторое время вы заметите, что скорость зрительной пробежки увеличилась, то есть чтение страницы стало занимать уже не одну минуту, а чуть меньше. Да и понимание смысла будет с каждым днем возрастать, до тех пор, пока вы не достигнете полного понимания читаемого при той же скорости. А ведь читать страницу за минуту – это уже успех. Это значит читать 60 страниц за час, 120 за два часа и т. д. Это уже скорочтение.
Да-да-да, скорочтение – это не только сногсшибательные рекордные скорости чтения, но и чтение 60 страниц в час. Но на этом, разумеется, останавливаться не стоит. Однако будьте внимательны, чтобы не опускаться на уровень понимания смысла (ведь в данном варианте именно смысл поднимается к скорости, а не скорость опускается к смыслу), иначе у нас получится уже не первый, а второй вариант чтения. А заменять один вариант другим не надо. Надо практиковать оба. В первом же варианте пусть смысл постепенно догоняет скорость. У него все получится. Ведь идет развитие. Деваться некуда. Развитие неминуемо приведет к тому, что смысл в
Но это дело не одного и не двух дней. Тут надо запастись терпением и читать, читать, читать… Может быть, пройдут недели и месяцы, пока смыслу наконец удастся дотянуться до скорости. Однако задача усложняется еще и тем, что и сама скорость в результате тренировок за эти недели и месяцы будет возрастать. Правда, и смысл (то есть скоростное понимание читаемого) тоже будет в развитии. В общем, это будет настоящая скоростная гонка на интеллектуальном уровне. И все кончится скорочтением. Но попотеть придется изрядно.
Оба варианта можно использовать по отдельности, а можно чередовать.
P.S
Моя книга – практическая. Поэтому и в конце этой главы – небольшое упражнение. Читаем быстро.
– Ну, говори же! – требовала ученица.
– Так и быть, скажу. Открою третью тайну. Внимание! Я научу тебя писать.
– Что?! – В вопросе ее слышалось негодование. Может, она неправильно меня поняла?
– Ты должна научиться писать. Ведь в любой системе образования тебе это будет нужно. Начиная со школы, продолжая институтом и т. д.
– Я начала писать с четырех лет!
– Теперь я вижу, что ты точно вундеркинд в отставке. Итак, слушай. Мы научимся писать рефераты, рассказы, отчеты, резюме и т. п. Хорошее резюме, кстати, важно, чтоб предлагать себя в экономическом смысле, на рынке труда. Это – на будущее. Научимся также писать красивым почерком. А также – стильно. А еще будем писать диктанты, сочинения, изложения, рекламные и другие объявления. Приглашения. Поздравления. А еще – писать быстро.
– Так мы учимся не только скорочтению, но и скорописьму?
– Да. Это тоже важно – быстро сделать заметки, конспектировать то, что слушаешь. Это пригодится тебе в школе. А если поступишь в вуз, то и там пригодится. И еще будем писать стихи.
– Стихи-то зачем? Я их и так пишу.
– Так ты поэт?!
– Нет. Я – поэтесса.
– Ах, да. Так вот, стихи отточат и твой прозаический слог.
– А у меня и… про тебя есть стихи.
– Что?! Дашь почитать?
– …Нет. Неудобно…
Я подумал: это что же она про меня такое написала, что даже неудобно показывать?!
– Кстати, помнишь, что я тебе говорил? Сбылись мои слова…
– Какие?
Оптические и другие удобства
Человек – это двуногое существо без перьев.
От бесконечного чтения у Сонечки зад принял форму стула, а нос – форму груши.
Если бы Сонечка прочитала одну из моих книг о скорочтении (а именно главу об оптических и других удобствах), то ее зад остался бы при своей прежней форме. Да, ведь читать можно не только сидя, но и стоя, лежа и даже медленно прогуливаясь. Что касается носа Сонечки, то, видимо, она читала «низко голову наклоня», как поется в песне. Так что кончик носа подвергался усиленному давлению крови (из-за силы тяготения), что и привело его к некоторой деформации. Но Сонечка, в любом случае, молодец: много читала.
Ну, а утверждение Платона (немного перефразированное) о том, что мы не имеем некоторых «удобств» (перьев, крыльев), вполне справедливо. И все же мы не должны лишать себя имеющихся удобств, тем более что от Бога мы наделены очень развитой способностью создавать себе эти самые удобства, а также совершенствовать их. В том числе и в чтении. Ведь читать должно быть и приятно, и удобно. Человек – существо, умеющее соединять полезное с приятным и приятное с полезным.