Управляем энергией мысли. Овладеваем возможностями своего Ментала
Шрифт:
• сознание найдет соответствие и опознает объект;
• сознание не найдет соответствия и отразит объект в виде законченного образа (наилучший вариант);
• сознание не найдет соответствия и образ неизвестного объекта заменит на образ известного;
• сознание не найдет соответствия и проигнорирует новый объект, то есть органы чувств будут давать информацию о новом объекте, но Ментал при фильтрации будет ее отбрасывать.
Для того чтобы разобраться, почему сознание маленького человека производит такой отбор, нам нужно прикоснуться к самому процессу запоминания
Есть в психологии такое понятие «эйдетика» (от греч. Eidos – образ). Эйдетическое восприятие – это восприятие образное. Дети воспринимают и запоминают окружающий мир – предметы или объекты – именно образно и, самое главное, объемно.
Возьмем, к примеру, такой простой объект, как стакан с молоком. Любой стакан: граненый, гладкий, может быть, это чашка или кружка – в эту емкость налито молоко.
Дети, соприкасаясь с чем-то новым, запоминают не только предмет, но и все, что с ним связано. А именно:
• через прикосновение (запоминают ручками);
• ощущение вкуса молока, находящегося в этом стакане;
• атмосфера вокруг.
Если образ чашки с молоком в сознании ребенка был подкреплен его болезненным состоянием (например, это было горячее молоко с медом или содой), его эмоциональное состояние также войдет в образное восприятие стакана. А если его бабушка заставляла пить это молоко, то и образ бабушки также войдет в эйдетическое восприятие стакана.
< image l:href="#"/>Если у ребенка есть врожденная чувствительность к такому стрессу (тип темперамента), подобная связь (стакан – молоко – бабушка) может записаться как определенная конструкция. Эта конструкция взрослым уже человеком не осознаваема. В таком неосознаваемом виде она вытесняется на уровень подсознания.
Впоследствии с сознанием человека могут происходить очень интересные вещи из-за существования в его сознании подобной конструкции. Все, что связано со стаканом и молоком, ассоциируется с тем насилием, которое «злая» бабушка совершала по отношению к ребенку. Один вид несчастной чашки с цветочком моментально вызовет всю детскую ассоциацию, и настроение резко испортится. Вроде бы без видимых причин. Но в том-то и дело, что причины невидимые, но они есть.
Почему же происходит именно так? Дело в том, что пока ментальное пространство ребенка свободно, его сознание старается получить максимум информации. Исследовательский инстинкт максимально силен именно в детстве, и именно в этот период сознание старается удовлетворить эту потребность. Чем больше энергии ребенок получит через ощущения, тем больше энергии поступит на более высокие уровни сознания.
Вспомните свое детство… приближающийся Новый год. Это феерия ощущений! Феерия эмоций! А радость от подарка? Эти эмоции ребенок переживает абсолютно всем своим существом. За счет того, что у него не развиты верхние слои сознания, у него нет причин ограничивать свои эмоции и чувства, ребенок переживает события и явления тотально. То есть всем своим существом.
Когда мама и папа произносят в присутствии маленького человека какие-то
История из практики
Анна пришла с проблемой преследующей ее на протяжении всей жизни бедности. Ей катастрофически не удавалось заработать: закрывались компании., в которых она трудилась, или ее увольняли без видимой причины. Коммерческие проекты ее все терпели неудачу.
Несколько раз она становилась объектом воровства, мошенничества и даже грабежа.
Отчаяние женщины достигло предела.
В процессе работы со своим сознанием через медитативные практики на втором курсе «Работа с Астральным телом» внезапно пришло детское воспоминание. Младенец лежит в кроватке, а рядом ссорятся мама с папой из-за денег, ссорятся очень эмоционально, на повышенных тонах. Фокус заключался в том, что этот младенец – она сама!
В сознании ребенка этот эпизод отразился очень мощно – не зная предмета ссоры, девочка уловила эмоцию – эмоцию разрушения. Сформировалась конструкция: отрицательная эмоция – ссора – деньги – страх. Эта конструкция преследовала Анну всю жизнь в виде таких событий. Через осознание и энергетическую работу по замене информации в своем Астрале эту конструкцию удалось нивелировать, а патологическую ситуацию с деньгами исправить.
Ментальное тело ребенка не развито, он переживает изучение окружающего мира только посредством эмоциональной оценки. И оценка эта абсолютно тотальна, то есть воспринимаема на веру, причем целиком и полностью: если горе – то всепоглощающее, если радость – то всем своим существом.
Именно поэтому, когда ты раскрываешь свое детское воспоминание, оно может развернуться в твоем сознании в невероятном объеме: это и ощущения, и эмоции, которые ты был способен переживать только в детстве, – тотально.
Когда же человек становится взрослым, он уже не оперирует образами, а оперирует исключительно понятиями. Такая особенность взрослого мышления позволяет тебе пользоваться большими объемами информации. Поэтому взрослые, в отличие от ребенка, способны мыслить быстрее, переключаться с одного мыслительного процесса на другой более эффективно.
Эйдетическое же восприятие мира предполагает, как уже было сказано, и эмоциональное отношение к предмету, и активность ощущений, что заставляет включаться несколько слоев тонких тел, что более затратно энергетически и не так эффективно (по скорости протекания процессов). Формирование понятий облегчает эту задачу.
Понятие – это «высушеный» эйдетический образ, который сохранил смысл, но лишился антуража (эмоции, обстановка и т. п.). Между сохраненными в сознании образами существуют ассоциативные связи. Образы имеют непосредственное отношение к твоему Менталу, а связи – к астралу.