Ваш малыш от рождения до двух лет
Шрифт:
Ношение способствует обучению
Если дети тратят меньше времени на плач и беспокойство, что же они делают с остающимися у них временем и энергией? Мы уже обсуждали, как ношение ребенка в слинге помогает детям расти и развиваться физически. Оно также помогает умственному развитию ребенка. По моему собственному наблюдению и наблюдению тех, кто изучает детей, которых носят, эти дети спят не больше остальных, а проводят больше времени в состоянии спокойного бодрствования, в науке известном как уравновешенная бдительность. Это состояние, в котором ребенок наиболее доволен и способен лучше всего взаимодействовать с окружающим миром. Его можно назвать оптимальным для обучения состоянием младенца.
Исследователи отмечали следующие эффекты ношения ребенка в слинге и спокойной бдительности: дети, которых носят, демонстрируют повышенную зрительную и слуховую восприимчивость. Стабильность физиологических
Состояние спокойного бодрствования также дает родителям лучшую возможность для интерактивного общения с ребенком. Когда ребенка носят в сумке в положении «колыбелька», он видит материнское лицо анфас. Отметьте, как мать и ребенок располагают свои лица с целью достижения этого оптимального для зрительного взаимодействия ракурса. Исследователи обнаружили, что человеческое лицо, особенно в этом положении, является мощным стимулятором установления межличностного контакта. В положении «кенгуру» ребенок имеет 180-градусный обзор окружающего его мира и возможность рассмотреть его. Он учится выбирать, глядя туда, куда хочет, и отворачиваясь от того, что видеть не хочет. Эта способность делать выбор существенно способствует обучению.
Дети, которых носят, оказываются в центре событий
Другая причина, по которой ношение ребенка способствует обучению, заключается в том, что ребенок оказывается непосредственно вовлечен в мир того человека, который его носит. Ребенок видит то, что видит его мать или отец, слышит то, что слышат они, и некоторым образом чувствует то, что чувствуют они. Ношение вводит ребенка в мир людей. Дети, которых носят, лучше распознают лица своих родителей, лучше знают ритм их походки и запах. Ребенок запоминает все тончайшие оттенки выражений лица и жесты, голосовые модуляции и тональности, разновидности дыхания и эмоции того, кто его носит, и многое узнает по ним. Родитель в этом случае общается с ребенком гораздо чаще, уже просто потому, что ребенок сидит прямо тут, у него под носом. Близость способствует взаимодействию, и ребенок получает возможность постоянно учиться быть человеком. Дети, которых носят, непосредственно вовлечены в родительский мир, поскольку они участвуют в том, что делают их мать и отец. Ребенок, сидящий в слинге, к примеру, когда родитель моет посуду, слышит, видит и чувствует до самой глубины взрослый мир. Он больше вовлечен в то, что происходит вокруг него. На руках у занятого человека ребенок многое узнает.
А теперь представьте себе альтернативный подход к уходу за ребенком, когда ребенок проводит в разлуке с матерью большую часть дня и его берут на руки и общаются с ним только в вызванные необходимостью периоды. Голоса, которые могут доноситься из другой комнаты, он не связывает с собой – это происходит не в его мире. Поскольку они не имеют для него значения, он не сохраняет их в памяти – они не важны и их не стоит запоминать. Для ребенка, который живет один, нормальные ежедневные дела не имеют обучающей ценности и не имеют никакой ценности для формирования привязанности матери. Поскольку ребенок существует отдельно от нее, мать, как обычно получается, организует свою деятельность и взаимодействие с ребенком не так, как если бы ребенок был вторым или третьим участником. В лучшем случае ребенка принимают как зрителя, а не как игрока.
Однако мать, которая носит своего ребенка, поскольку она привыкла к тому, что ребенок с ней, автоматически устраивает свою деятельность и взаимодействие так, чтобы включить ребенка. Ребенок, в свою очередь, чувствует, что он в центре событий, и ощущает свою ценность – что очень важно для появляющейся у ребенка самооценки.
Как ношение ребенка способствует умственному развитию
Чтобы помочь мозгу расти и развиваться, окружающий мир заставляет нервы разветвляться, соединяясь с другими нервами. Ношение ребенка родителями помогает развивающемуся мозгу ребенка создавать правильные связи. Поскольку ребенок непосредственно вовлечен в мир матери и отца, он участвует в тех событиях, которые выбирает мать, и оказывается защищен от тех событий, которые могут принести ущерб или перегрузить его развивающуюся нервную систему. Он так активно участвует во всем, что делает его мать, что его мозг хранит мириады впечатлений, так называемых образцов поведения. Их можно представить себе как тысячи крошечных короткометражных фильмов, хранящихся в библиотеке нервной системы ребенка до того времени, когда будут прокручены, если ребенок попадет в подобную ситуацию, которая напомнит ему момент, когда записывался первоначальный «фильм». К примеру, матери часто рассказывают мне: «Как только я беру слинг и надеваю его на себя, мой
В сумке двухлетний ребенок – очень удобно разговаривать
Мы заметили, что дети, которых носят, словно более внимательны и включаются в разговор, будто являются его участниками. Ношение ребенка способствует развитию речи. Поскольку ребенок находится высоко, на уровне вашего голоса и глаз, он более вовлечен в беседу. Он получает ценный урок разговорной практики – способность слушать.
Обычные звуки окружающего мира, такие как шум повседневной деятельности, могут или иметь обучающую ценность для маленького ребенка, или беспокоить его. Если ребенок один, звуки могут напугать его. Если ребенка носят, эти звуки имеют для него обучающую ценность. Мать отсеивает то, что она считает неподходящим для ребенка, и дает ребенку знать, что все в порядке, когда он слышит незнакомые звуки и попадает в новые ситуации.
Родители иногда беспокоятся, что их ребенок не научится хорошо ползать, если они много носят его. Даже дети, которых постоянно носят, иногда оказываются внизу и получают свободу двигаться на полу и ползать.
В действительности дети, имеющие сильную родительскую привязанность, демонстрируют более высокое моторное развитие, возможно, по двум причинам: благодаря благотворному воздействию родительской привязанности на нервную систему и благодаря тому, что они располагают лишней энергией, которая могла бы быть израсходована впустую на плач и беспокойство.
Ношение ребенка способствует установлению контакта между ребенком и родителем
Термин «контакт» постоянно на слуху в последнее время, но, по всей вероятности, он является наименее понятной концепцией родительской заботы. Контакт – это не мгновенное появление горячих чувств. Установление контакта – процесс постепенный. Одни пары родитель—ребенок достигают контакта быстрее и обретают более крепкий контакт, чем другие. Ношение ребенка ускоряет установление этой связи.
Ношение в слинге помогает матерям и новорожденным получить правильное начало
То, как мать и ребенок начинают свою совместную жизнь, зачастую задает тон тому, насколько успешными будут их взаимоотношения в дальнейшем. В начале периода новорожденности мы делаем упор на то, что мать делает для ребенка, словно уход за ребенком заключается только в том, что мать дает, а ребенок берет. После шестидесяти пяти лет семейного стажа педиатрической практики и восьмидесяти лет родительского опыта, мы доросли до понимания того, что такое представление о постоянной родительской самоотдаче в первые месяцы жизни ребенка верно лишь отчасти. Не только родители развивают ребенка, но и ребенок развивает родителей. Система ухода за ребенком в идеале состоит из взаимной отдачи, при которой все участники пробуждают лучшее друг в друге. Вот как работает эта система.
Мать (и в несколько меньшей степени отец) имеет биологический инстинкт, притягивающий ее к ее ребенку; инстинктивное желание взять ребенка, носить его, нянчить и просто быть с ним. Это называется привязанностью матери к ребенку. У одних матерей эта привязанность возникает сама собой – материнская интуиция. Другие матери чувствуют некоторую неуверенность в этой интуиции. Вот когда ребенок делает свое дело. Точно так же, как матери имеют особенности, ведущие к появлению у них привязанности, дети рождаются с множеством вызывающих привязанность качеств, которые приводят к появлению у матери желания и, возможно, даже потребности быть рядом со своим ребенком. Ребенок гулит, сосет, улыбается, он такой кругленький и очаровательный – все эти свойства ребенка приносят матери пользу. В организме матери имеются так называемые материнские гормоны, а именно пролактин и окситоцин. Вызывающее привязанность поведение ребенка вызывает поступление этих гормонов в кровоток матери. Таким образом ребенок дает матери биологический толчок, который, в свою очередь, помогает ей давать ребенку материнский уход такого качества и в таком количестве, какое требуется ребенку, – вот она, взаимная отдача между двумя нуждающимися в помощи членами биологической пары. Если мы сделаем предположение, что, чем выше уровень этих гормонов и чем более он постоянен, тем легче матери нянчить ребенка, из этого следует, что матери лучше посоветовать избрать подход к материнскому уходу, который бы поддерживал ее гормоны на высоком уровне. Именно это и происходит, если она носит ребенка. Постоянное присутствие ребенка – именно это поддерживает активность гормональной системы, в отличие от кратковременного общения. Давайте произведем более глубокий анализ.