Ваш малыш от рождения до двух лет

Сирс Марта

Теперь ребенок может перейти из сидячего положения в стоячее через положение на корточках

Когда ребенок попрактикуется в этих первых шагах месяц-другой, он перейдет от топанья на широко расставленных ногах с негнущимися коленями к более ритмичной походке со сгибанием коленей и перекатыванием с пятки на носок на более близко поставленных ногах и со временем будет хорошо маршировать.

Маневр «встану и пойду». Два главных маневра помогают ребенку в этом возрасте быстрее возвращаться в стоячее положение. Раньше,

когда ребенок хотел перейти от ползания к ходьбе, ему нужно было сначала встать, подтянувшись вверх по мебели или по стене. Теперь ребенок может просто встать с четверенек, безо всякого подтягивания. Понаблюдайте, как ваш ребенок садится на корточки из положения на четвереньках, после чего встает и идет. Малыш сидит со своими игрушками, а потом вдруг решает прогуляться по дому. Сначала он принимает положение медведя (на ладонях и подошвах стоп). Затем, используя свои стопы как точку опоры, ребенок переносит вес своей попки назад и поднимает туловище, приходя в положение на корточках. Затем он выпрямляет свое туловище, занимая стоячее положение, и устремляется в путь. Поначалу этот маневр производится резко, но постепенно приобретает плавность. Это основной двигательный навык, который переводит ребенка из сидячего положения в стоячее на протяжении большей части второго года жизни и который малыш использует для возвращения в стоячее положение после падения.

Развлекательные трюки. Когда ребенок научился ловко ходить вперед, назад и кругами, он начинает использовать свое умение ходить, чтобы развлекать восторженную публику. На его лице появляется хитрый вид, и он начинает свои проделки. Любимая игра – в вертолет, когда ребенок вычерчивает круги с вытянутыми в стороны руками и в конце концов падает, потому что у него закружилась голова. Еще одна любимая игра – выглядывать из-под своих ног. Встав на четвереньки, как медведь, ребенок открывает для себя, что может смотреть между своими широко расставленными ногами и видеть мир в перевернутом виде. Он на некоторое время задерживается в этом положении, словно говоря: «Гм, а здесь все по-другому», после чего поднимается и идет вперед.

Ходьба и игра

Как и со всеми навыками, совершенство вызывает восторг. Ребенок получает удовольствие, когда ходит по дому, держа в руке игрушку, например поролоновый мяч. Зайти под стол, который едва не касается его головы, – еще один любимый маневр. Когда еще лучше развивается способность удерживать равновесие, ребенку нравится нагибаться, чтобы подобрать одной рукой игрушку, одновременно вытягивая вторую руку, чтобы удержать равновесие.

На этом этапе дети по-прежнему любят ходить с поддержкой. Вот забавная игра: встаньте лицом к ребенку, держа в руках поролоновый мяч, и предложите ребенку тоже взяться за него. Начинайте отходить назад, и ребенок пойдет к вам. Идите все быстрее и быстрее, и вы увидите, что довольный малыш смеется, пытаясь успеть за вами.

Игрушки для детей, начавших ходить. Игрушки типа «тяни-толкай» – среди тех, что возглавляют список любимых игрушек детей от года до двух. Посмотрите, как ребенок косит траву, семеня позади своей игрушечной газонокосилки, или делает покупки, толкая впереди себя тележку. Каталки тоже интересны детям этого возраста. Теперь ребенок может сидеть на каталке, расставив ноги в разные стороны, и удерживать при передвижении на колесах равновесие на протяжении нескольких метров. Поскольку ребенок еще не способен хорошо держать равновесие на этих мини-мотоциклах, родители не должны позволять ребенку кататься по твердым поверхностям, таким как бетон. Кроме того, вы должны проверить, что у игрушки широкое основание и низкое сиденье.

Игровые полки. Дети со спокойным характером даже в этом возрасте могут с удовольствием стоять и играть с игрушками, расставленными на полках. А вот импульсивные дети могут стоять и расшвыривать все игрушки, какие только смогут ухватить, и могут быть не готовы к порядку среди игрушек и к порядку в игре еще много месяцев. Если вы положите игрушки на полки высотой примерно 30–45 см от пола, ребенок может приковылять к собственной полке и учиться доставать с нее предметы и ставить их на нее. Он

может выбрать себе игрушку и опираться на стеллаж, пока рассматривает ее. Это дает для его игр полную и совершенно новую перспективу. Будьте готовы к тому, что иногда ребенок быстрым движением руки будет все смахивать с полки.

Маленький помощник родителей. К вашему удивлению, любимой игровой комнатой для малыша может оказаться кухня, где он имеет возможность применить свои новые умения, чтобы «помогать» маме с папой. Игровая деятельность, появляющаяся в результате развития у ребенка навыков стояния, – это разгрузка посудомоечной машины. Когда дверца машины открыта, малыш подтягивается в стоячее положение и приходит в особый восторг, если ему удается достать до ящика с приборами. Поскольку столовые приборы очень привлекают малышей, острые ножи и другие опасные столовые принадлежности необходимо держать вне пределов досягаемости ребенка, и, конечно же, вы должны присматривать за его «трудовой практикой».

Совместная ходьба. Малыши в этом возрасте по-прежнему любят ходить между родителями, держась за них обеими руками, или рядом с одним из родителей, держась одной рукой. С поддержкой родителей дети особенно любят ходить вверх и вниз по ступенькам, поскольку большинство к этому возрасту еще не умеет подниматься по лестнице в одиночку.

Товарищество искателей приключений. Совершите учебную экскурсию по дому, держа малыша за одну или обе руки. Переходя из одной комнаты в другую, показывайте юному испытателю, как без риска пользоваться различными предметами мебели (только теми, на которые ребенку этого возраста залезать безопасно) и другими интересными предметами, находящимися на его высоте.

Развитие моторики руки для игр и самообслуживания

Помимо того, что теперь ребенок в состоянии перемещаться, его стремительно развивающееся знакомство с частями своего тела и способами их использования ведет к развитию навыков самообслуживания.

Ребенок использует орудия

Любимый вид деятельности по самообслуживанию – это использование орудий, особенно привычных домашних «инструментов», поскольку ребенок привык видеть вас за их использованием и теперь хочет вам подражать: это зубные щетки, расчески, телефоны, ложки и вилки, тарелки и чашки. За обеденным столом малыш, как правило, не так интересуется едой, как столовыми приборами.

Ребенок помогает одевать себя и приводить в порядок

Другой вид деятельности по самообслуживанию – попытки одеваться и раздеваться. На более ранних этапах развития такая задача, как надеть на ребенка что-то или снять, частенько превращалась в напряженную борьбу. Хотя к году дети по-прежнему при этом корчатся, обычно одевать их становится легче. Ваш малыш может выставлять свою ногу, чтобы вы надели на нее ботинок, просовывать руки в рукава и натягивать через голову футболку. Он может даже научиться высмаркиваться или причесывать себе волосы. Это содействие является результатом не только развития кисти руки, но также все нарастающего желания подражать взрослым и все делать самому.

Вы можете помочь своему ребенку удерживать внимание в течение более продолжительного времени, когда одеваете его или причесываете, комментируя свои действия: «Теперь давай наденем тебе ботиночки… дай папе ножку». Еще один способ избежать баталий из-за одежды – это сделать вещи интересными и простыми в надевании: молнии, просторные рукава, широкие вырезы горловины, яркие цвета и притягивающие взгляд рисунки. Также процедуру удастся облегчить, если вы превратите одевание в игру. Поиграйте в прятки, спрашивая: «Где наша малышка?», когда надеваете на голову своему малышу футболку, и восклицая: «Вот она где!», когда ее голова покажется. Упражнения для ног, «велосипед», когда вы надеваете ребенку штаны, помогают призвать к сотрудничеству нижнюю часть тела ребенка. «Какой маленький поросеночек…» – и дружный смех позволит вам быстро надеть обувь. Ребенок может поднять свою ногу, чтобы надеть штанину, или поднять руки, чтобы вы могли снять футболку, если вы дадите краткие четкие инструкции, такие как «ногу внутрь» или «руки вверх».