Врата-2
Шрифт:
– Я-то точно не против, - обрадовалась я.
– Да и Жани наверняка не будет возражать. А тебя время устроит? Мы с ним в 20 часов обычно занимаемся. В Канаде это утро, у него утренние часы свободны.
– И меня время устраивает, - заверил Слава.
– У нас после ужина свободное время, воспитатели даже поощряют дополнительные занятия.
– Тогда давай не будем откладывать, - предложила я.
– Я поговорю с Жани, а ты в 20.15 посылай нам вызов, мы тебя примем в нашу компанию.
– Хорошо, спасибо, тогда до вечера, - попрощался повеселевший
И у меня настроение стало ещё лучше.
Потом я пошла в детскую. Тяпа с Фролушкой уже познакомилась, но, самое интересное, близнецы тоже видели домовёнка. Домовёнок был ростом с мою ладонь, пушистый и мохнатый. Димулька указал мне на него и спросил:
– Киса?
– Его зовут Фролушка, Фролик, - сказала я.
Димулька подумал и решил:
– Лолик!
– Лолик, - согласился с братом Михась.
Я спросила домовёнка:
– Ничего, что они тебя Лоликом будут звать. Они ещё маленькие, не все звуки выговаривают.
– Наоборот, мне очень нравится, - пропищал домовёнок. И гордо добавил: - ни у кого такого имени нет.
– Ну, тогда играйте, - согласилась я.
Потом я заглянула в комнату Марика. С уроками он давно закончил и сейчас увлечённо выслеживал кого-то на экране монитора. Марик у нас увлекается стрелялками, или шутерами по-английски. Между прочим, игры ему присылает дядя Шарль (это отец Жан-Жака, если вы помните). Он очень известный на Западе разработчик компьютерных игр, только я вам не буду называть, каких именно.
– Марик, - позвала я братишку, - через 15 минут собираемся на айкидо, рассчитай время.
– Хорошо, - вздохнул Марик.
Вздохнул потому, что и прерывать игру не хотелось, и к дисциплине всё-таки привыкал. Занятия по айкидо ему очень нравились, а был уже случай, когда он увлёкся игрой и на мои призывы не отреагировал. Я ушла одна, а он пропустил занятие, потому что, когда спохватился, вести его было некому, а одного не пустили. Марику было стыдно перед его сэнсеем, теперь он старался слушать мои напоминания.
Вскоре мы вышли из дома с рюкзаками, в которых находилась наша форма, и пошли вверх по улице к Клубу боевых искусств. По дороге я рассказывала Марику сказку на английском. Такие сказки и волшебные истории мне когда-то рассказывала бабушка Варя. Марик учил английский пока дома, в основном с ним занимались папа и я. Папа даже в то время, когда они что-нибудь мастерили, иногда переходил на английский. А по вечерам он рассказывал Марику сказки, попеременно: один вечер на русском, второй - на английском. Я занималась с Мариком, когда играла или гуляла с ним. Ну и через Скайп канадские родственники вносили свой вклад в наше обучение.
Обретение Учителя
В клубе меня ждал сюрприз, да ещё какой! Мой сэнсей тоже оказался выпускником Школы волшебников! Я уже говорила, что аура Инессы Степановны была окружена терракотово-синей полосой, указывая на Стихийника земли и воды. А аура сэнсея обрамлялась жёлтой полосой - Психолог. Я с восторгом уставилась на него, забыв поздороваться. Сэнсей взглянул на меня с приветливой усмешкой.
"Ну, здравствуй,
"Здравствуйте, Учитель", - вырвалось у меня.
"О как", - удивился сэнсей, но было видно, что ему понравилось такое обращение.
– "Ну что ж, принимаю твоё ученичество. Буду помогать и направлять".
Хочу пояснить. Нонна мне как-то рассказывала, что если в своём мире встретишь выпускника нашей школы, то он может стать твоим Учителем, когда ты находишься в своём мире. Я спросила, любой ли выпускник, встреченный мной на Земле, может стать моим Учителем. Но Нонна сказала, что не любой, что я почувствую своего Учителя, когда его встречу. И не все ученики сразу находят своего Учителя. Я потом спрашивала Жан-Жака, он сказал, что нашёл своего Учителя, только когда был уже на третьем курсе. Я ещё уточнила, должен ли мой Учитель тоже быть Координатором. Но Жан-Жак сказал, что это не обязательно. Например, его Учитель - Стихийник, притом очень мощный, он может договариваться со всеми четырьмя стихиями.
Так что можете представить, в каком восторге я была, когда так скоро нашла своего Учителя, и он произнёс ключевую фразу принятия в ученицы. Это и было обещание "помогать и направлять".
Первым делом сэнсей просмотрел коррективы, которые Нонна внесла в мою разминку, и одобрил их. Он пообещал к следующему занятию разработать для меня новую систему упражнений. Занималась я в Клубе три раза в неделю (понедельник, среда, пятница), так что послезавтра начну свою новую учёбу. Учитель обещал, что тренироваться я буду как для выступления на соревнованиях (где не надо показывать что-то, превосходящее возможности для моего возраста), так и для серьёзных случаев, когда моей жизни может угрожать опасность. В наше время нужно быть готовым ко всему, заметил Учитель.
Во время занятий я рассказывала Учителю о папиных проблемах. Вот интересно! Учитель занимался со всеми, уделял внимание каждому в нашей группе, ходил по залу, и никому бы в голову не пришло, что всё это время он разговаривает мысленно со мной. А информацию о моём пребывании в Школе, о том, чему меня уже научили, он, с моего разрешения, просто "считал" из моей головы. Потом сообщил:
"Скажи отцу, что вызывать кузена не надо, тем более, раз он привлёк к себе такое пристальное внимание. Я сегодня посмотрю в информационном поле Земли подробности об этом внимании, а завтра в 9 часов утра буду у него в офисе. Тогда и решим, что делать".
Представляете, в каком замечательном настроении я возвращалась с тренировки?! Я снова испытывала то чувство защищённости, которое было у меня в Школе. Когда я вернулась на Землю, то ощущала себя беззащитным человеком во враждебном окружении. Уж слишком много вокруг было отрицательных эмоций! А сейчас они вроде бы все потускнели и отодвинулись от меня. Марик всю дорогу трещал без умолку, переходя с одного языка на другой. Он подробно рассказывал мне, что у него хорошо получается, что не очень, советовался, как лучше делать то или иное упражнение. Я отвечала ему, иногда на ходу показывала то или иное движение, а внутри меня бушевала радость.