Введение в Аюрведу
Шрифт:
“Отлично” - отвечал св.Петр, - “Считай, что заработал 3 очка”
“Как, всего три?” - удивился мужчина.
– “Ладно, я ведь ходил в церковь каждое воскресенье...”
Да, это тянет на два очка...
Ну, не знаю, что еще... Я много читал религиозной литературы и всегда старался помогать бедным...
Считай, что заработал еще одно.
Тогда не знаю. При таком раскладе только чудом Божиим я бы мог сюда попасть...
А вот теперь, ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ - радостно приветствовал святой Петр.
Он должен знать санскрит, философию,
Современная наука славится догматизмом и круговой порукой. Особенно вредно это сказывается на методах излечения.
По этой причине изучаемые предметы не ограничивались одной аюрведой, а захватывался целый спектр сопутствующих наук, от философии до математики. Это придавало ученику широту и ясность мышления. Способность оценить проблему разносторонне, применяя разные отрасли знания.
История.
Посадили пять обезьян в клетку, поставили лестницу и подвесили сверху банан. Обезьяны сразу полезли за бананом и тут их начали поливать холодной водой из шланга.
Они немножко поостыли, но как только кто-нибудь лез за бананом, всех без исключения поливали холодной водой. Итак, получилось, что как только какая-нибудь обезьяна лезет за бананом, ее тут же другие начинают кусать и бить, потому что никому не хочется быть облитым холодной водой. Все сидят, банан висит, никто его уже не хочет.
Убрали одну обезьяну из клетки, посадили новую. Та, ничего не подозревая, видит банан, ну и соответственно, лезет за ним. Тут ее начинают всячески избивать. В конце концов она успокаивается, и оставляет свои попытки.
Заменили еще одну обезьяну. Новая обезьяна видит банан - лезет и, соответственно, получает взбучку. Причем, что самое интересное, та обезьяна, которую водой не поливали, тоже принимает участие в избиении.
Заменили еще одну обезьяну, еще и еще... и вот что получилось: В клетке сидит пять обезьян, которых водой совсем не поливали, наверху висит банан, но никто его не хочет! Почему? Потому что так заведено!
У ученика должно быть природное благородство, доброта, неспособность совершить подлость, чистота в поступках и привычках.
Ученику следует избегать азартных игр, дневного сна, сплетен, излишним общением с противоположным полом, пением и танцами, игрой на музыкальных инструментах и бесцельными прогулками.
Анекдот.
Отец заметил как его сын с другими детьми о чем-то оживленно разговаривают на ступеньках дома.
Чем вы там занимаетесь, - спрашивает он.
О, пап, мы играем в церковь: немножко попели, послушали проповедь Джонни, а теперь вышли покурить.
Настоящий ученик
Зарисовка “две психологии”.
ПСИХОЛОГИЯ СОБАКИ: “Мой хозяин так заботится обо мне, кормит, следит чтобы я гуляла - нет, наверное он - бог!”
ПСИХОЛОГИЯ КОШКИ “Мой хозяин так заботится обо мне, кормит, следит чтобы я гуляла - все же наверное я - бог!”
Ученик должен быть расположен к другим людям и склонен искать во всех существах прежде всего хорошие черты.
Если качества ученика не соответствовали этим требованиям, будущий наставник имел право отказать ему в обучении.
Обряд посвящения в ученики (Дарви Хома).
Во время благоприятного периода времени ученик должен, соблюдая пост, совершить омовение и надеть шафрановые одеяния.
Приготовление.
Ученик должен принести дрова, гхи, сандаловую пасту, гирлянды, лампаду, траву куша, рис и благовония.
Учитель сооружает арену для огненного посвящения. Она должна быть украшена с помощью всего того, что принёс ученик.
Проведение такого огненного обряда и являлось посвящением в ученики.
Учитель-брахман мог посвятить в ученики человека из любой варны, учитель-кшатрий мог посвятить кшатрия или вайшью.
Вайшья мог посвятить ученика только своей варны.
Аюрведе мог обучаться и шудра, если обладал необходимыми для этого качествами и усердием, и постоянно практиковал повторение ведических мантр.
После обряда учитель просил ученика избегать похоти, гнева, жадности, невежества, эгоизма, грубости, скупости, лицемерия, праздности и других действий, осуждаемых праведными людьми.
Процесс обучения.
Не следовало начинать занятия в день новолуния, на восьмой день ущербной луны, в полнолуние или на закате или рассвете - в то время, когда день встречается с ночью (санкхья).
Ученик должен был очистить тело водой, а сознание молитвой и сесть рядом с наставником, повторяя за ним цитаты из трактатов до тех пор, пока не запоминал их наизусть.
Ученик должен был быть сосредоточен на учении; во время повторения он не должен был жестикулировать или делать излишние движения.
Никому не следовало проходить между учеником и учителем во время занятий.
История вместо заключения.
Сложение чисел для учителя.