Вы и ваш ребенок
Шрифт:
Первый день в детском саду
Чтобы вы не предприняли, но может случиться, что в первый день слезы польются рекой. Постарайтесь излишне не драматизировать ситуацию и успокоить малыша. Растолкуйте ему, что все понимаете, но сохраняя при этом улыбку и спокойствие. Если у вас есть время, отведите малыша в класс сами, покажите ему игрушки, с которыми он привык играть, заинтересуйте его новыми игрушками, с которыми он еще пока не встречался. Подведите к другому малышу, с которым ему приходилось уже встречаться ранее — будь то в раздевалке, во дворе или в яслях. Поцелуйте его перед тем как попрощаться
Задержитесь на минутку, чтобы она смогла его принять, и как только она взяла его за руку и начала чем-то отвлекать, уходите не поворачиваясь.
Свыкание
Даже в том случае, если ребенок раньше посещал ясли или у него была нянечка, первое время в детском саду может оказаться для него трудным. И это нормально. Не смотря на сопротивление и слезы, держитесь — важно приучить ребенка посещать сад регулярно. Постарайтесь хотя бы первое время забирать его из сада собственноручно, перед тем как перепоручить это третьим лицам. Обязательно представьте того, кто будет вместо вас забирать ребенка, воспитателю. Разрыв с привычной домашней обстановкой настолько тяжел, что после относительно спокойных первых нескольких недель к ребенку может вернуться желание отлынивать от садика. Считается, что полное привыкание наступает через два-три месяца.
Ни в коем случае нельзя рассматривать детский сад как место пребывания ребенка на время вашей работы. Детский садик целевое учреждение, в котором развивают умственные и физические способности вашего ребенка, формируют его индивидуальность, т. е. готовят основу его последующих успехов.
Что такое детский сад
В течение этих трех лет, предшествующих поступлению в основную школу, ребенок привыкает к жизни в коллективе со свойственными ей правилами. Он пройдет через конфликты с другими детьми, в которых он найдет друзей и недругов, научится решать проблемные ситуации, прибегая к помощи учителей. Он обретет автономию нужную ему в его дальнейшей школьной жизни, которая займет у него почти четверть всей его жизни.
• Садик учит быть учеником. Ребенок привыкает следовать определенным правилам коллективного поведения — со своими требованиями, расписанием, ритмом. Он вынужден будет свыкнуться с новыми для себя ритуалами (занятиями, предложенными воспитателем, зарядкой, обедом в столовой, окончанием дня с уходом домой, прогулками по утрам и вечерам), с комнатами, каждая из которых предназначена для определенных занятий.
• Садик дает навыки социального поведения. Ребенок открывает для себя «других» детей, с кем ему придется соприкасаться, играть и конфликтовать, при этом формировать свою личность.
• Он «чему-то» и обучает. Бесцельное времяпрепровождение и целевые игры — вовсе не одно и то же. Игры заставляют ребенка думать и напрягать все способности.
Разнообразие занятий
Неверно думать, будто малышей в саду лишь стерегут, и еще с ними там играют. Каждый воспитатель проводит с детьми поочередно четыре типа занятий, сменяя их по мере надобности в зависимости от настроения и состояния малышей.
• Словесное и графическое описание. Воспитатель старается создать атмосферу общности и общения посредством слова,
• Физические упражнения. Для ребенка чрезвычайно важно хорошо владеть собственным телом и знать пределы своих физических возможностей. Уроки «обуздания страха» вырабатывают в нем способность преодолевать препятствия (предварительно оценив их сложность). Многие упражнения способствуют раскрепощению — бег, прыжки, ползанье, скольжение, кувыркание, и одновременно прививают чувство ритма. Спортивные снаряды — обруч, ходули, фуляр, мячи, помогают развитию координации. Детскому телу нужен и танец, и спокойная поза.
• Умственные и практические занятия. Что-либо высаживая, наблюдая прорастающее семя; что-то мастеря, при этом разрезая, склеивая, складывая; собирая и разбирая какой-нибудь ансамбль ребенок успокаивается и утихомиривается. Подборка предметов по их форме или цвету, по схожести, формирование обстановки и организация пространства (классная комната делится на несколько частей — библиотеку, уголок для рисования, закуток для кукол, игровой угол), все это постепенно сводится к математике.
• Артистические и эстетические занятия. Речь идет о развитии у ребенка творческих начал, его воображения, освоения различными инструментами и техническими средствами. Ребенок знакомится с различными видами искусства (живопись, скульптура, фото, музыка) на примерах репродукции, с помощью видео, а также во время походов в музеи и на выставки.
То, что неизменно
В этом возрасте день у ребенка длится очень долго, но в нем есть место некоторым обязательным мероприятиям, которые служат ребенку своеобразными временными ориентирами.
• Легкая закуска. Каждое утро в садике ребенку предлагается легкий завтрак. На полдник детям лишь иногда дают молоко, поэтому родителям предлагается давать малышу с собой печенье или фруктовый сок.
• Туалет. Четырежды за день ребятишек по очереди водят в туалет. Для этого у каждого воспитателя есть помощник. Случайное «происшествие» не драматизируется, и ребенок тут же переодевается в сухое.
• После обеденный сон. В три года большинство детей все еще спят после обеда, от получаса до полутора. Как правило, в садике предусмотрены для этих целей спальные помещения, так что у каждого малыша есть своя кроватка.
Досуг
Ваш ребенок подрос. Он способен делать самостоятельно массу вещей. Может быть он даже ходит в детский сад. Но игры продолжают оставаться для него важнейшим элементом душевного равновесия.
Через игры происходит развитие умственных и физических способностей ребенка. Забава любого содержания необходима ему для выплеска эмоций. Вы можете подобрать для трехлетнего ребенка любое занятие в соответствии с вашими представлениями о его необходимости и уровнем развития малыша. В этом перечне есть место и телевизору, если вы отнесетесь к этому разумно.