Зачисление в школу. Часть 1
Шрифт:
– Ха, интересно! Ну, давай, покажи нам!
На угрозу ученика первого потока, Лео ответил так же агрессивно. Ситуация накалилась до предела, и теперь всё решал принцип «око за око».
И тем, кто открыл ящик Пандоры, была определенно Мизуки.
Потому что здесь все очень хорошо понимали неравенство в существующей системе образования. Это было хорошо известно: и учениками и учителям.
И хотя в данном случае на лицо было нарушение школьных правил, но мало кто обращал на это внимание. Для всех идеальным решением было простое игнорирование подобных конфликтов.
Даже если нарушались не какие-то правила, а сам закон.
– Тогда, Я, сделаю это!
Единственными, кто имел право носить с собой CAD в школе, были либо члены школьного совета, либо члены определенных комитетов.
Использование магии на школьной территории было запрещено правилами.
Однако, простое владение CADом на территории школы на самом деле никак не ограничивалось.
Просто не было смысла.
CAD конечно же являлся незаменимым предметом для волшебника, но не являлся неотъемлемой частью использования магии. Магию можно было использовать и без CADа. Так что, закон не был так строг к простому владению CADом.
Обычно ученики, у которых были CADды, оставляли их в учительской до начала уроков и потом забирали их, когда возвращались домой.
Так что то, что ученик имел CAD, возвращаясь домой, мало кого удивило.
– Специализированный CAD?
Однако же, если он был направлен на обычных учеников, то это уже давало повод говорить о нестандартной ситуации.
Особенно если это был CAD специализированного атакующего типа.
CADы делятся на 2 вида: общие и специализированные. Обычный тип увеличивает нагрузку на мага, но способен нести в себе до 99 последовательностей активации, в то время как специализированные могли поддерживать только 9 последовательностей активации, но существенно облегчали нагрузку на мага и делали доступной более быструю активацию магии.
Естественно, активации боевых типов магий обычно загружались в специализированные CADы.
Всем своим видом CAD «кричал» о том, что он специализированный, так как он имел вид небольшого пистолета. И этот пистолет был направлен на Лео.
Этот ученик не разбрасывал пустых обещаний.
Ловкость, с которой он достал CAD, в сочетании со скоростью прицеливания, явно говорили о том, что он был явно знаком, как ведутся бои между магами.
Магия зависит от твоего врожденного таланта.
И именно он играет жизненно важную роль.
Очень много учеников поступило сюда с отличными результатами не из-за изучения магии в школе, а из-за родителей, семейного бизнеса, или даже реального боевого опыта из-за этого.
– Они-сама!
Не успел крик Миюки затихнуть, как Тацуя выбросил вперед свою правую руку.
Не понятно, зачем он это сделал, ведь дотянуться до него он все равно не смог бы. Возможно, это движение не имело никакого смысла, а являлось чистым рефлексом.
Что бы это ни было, ничего не успело произойти.
Так как…
– Ааа!
Раздался крик того самого ученика первого потока, доставшего CAD.
И именно этот CAD был выбит из его руки.
Прямо перед его глазами сверкнула непонятно откуда появившаяся дубинка, а следом за ней, появилось улыбчивое лицо Эрики. И в этой улыбке не было ни намека на дрожь или торопливость. Глядя на нее можно было с уверенностью сказать, что на это она и рассчитывала. Более того, можно было даже сказать, что если подобная ситуация повторится 100 раз, то CAD ученика первого потока улетит ровно столько же раз.
– На такой дистанции тело движется намного быстрее магии.
– Я соглашусь с тобой, но ты чуть не ударила и по моей руке, не так ли?
Тем, кто ответил на триумфальные изречения немного расслабленной Эрики, был не кто иной как Лео, чьи руки замерли на полпути до другого CADа.
– Хи~хи, я бы ни за что не сделала подобной вещи.
– Не смейся так неестественно!
Эрика поднесла руку, держащую дубинку, к своему рту и выдала неестественный «охохохохо» смех, скрывающий её реальные намерения. Этот смех выводил Лео из себя…
– Я серьезно, по твоей стойке я могу понять, что ты хотела сделать. Ты выглядишь со стороны обычной дурой, но твои руки говорят совсем о другом.
– … ты смеешься надо мной? Скажи прямо мне в лицо, ты смеешься надо мной?
– Именно поэтому я и сказал, что ты выглядишь как дура, не понимаешь что ли?
Совершенно забыв про «врага» перед ними, они настолько увязли в очередном комичном споре, что им стало наплевать на всех остальных, включая Тацую и Миюки. Однако одноклассники Миюки долго «восстанавливаться» не собирались.
И тем кто решил действовать, был вовсе не ученик, чей специализированный CAD выбили, а ученица, чьи пальцы бегали по общему CADу, имеющего вид браслета.
Встроенная система включилась и выдала последовательность активации.
Последовательность активации это ни что иное как план магии, программа, которая направлена на создание последовательности магии.
После развертывания, расширенная последовательность активации читается областью обработки магии в подсознании и в нее вводятся такие переменные, как координаты, место активации и продолжительность магии. В результате всего этого завершается конструирование последовательности магии.