1000 лет после смерти
Шрифт:
– Спасибо, Мастер! Спасибо, Учитель! Я приложу все усилия, чтобы оправдать ваше доверие. У меня нет слов, чтобы выразить свою благодарность. Моя благодарность вам и Школе идет из самой глубины души, – дрожащим от волнения голосом поблагодарил я учителя и благодарно склонил голову.
Моей радости не было предела. Я готов был прыгать на кровати, я готов был расцеловать Мастера. Я испытывал настоящее счастье, радость, гордость за то, что я стал учеником. «Удивительно, – подумал я, – неделю назад я считал этого прекрасного Мастера сумасшедшим сектантом. А сейчас для меня великая честь, что он назвал меня своим учеником». Я готов был танцевать, прыгать, хлопать в ладоши. У меня было такое чувство, что Мастер сделал мне самый дорогой подарок в жизни. Никогда еще я так не был благодарен судьбе, Вселенной, жизни за то, что мне был послан Наставник, Учитель.
– Ну, вот и хорошо, вот и здорово, – проговорил Мастер. – Как своему ученику я тебе хочу рассказать об уважении. В современном мире очень мало уважения, в людях осталось очень мало уважения к своим родителям, к своей стране, к своим учителям. Я хочу, чтобы ты услышал и понял меня, дорогой Павел, дорогой ученик. Без уважения я не смогу тебе помочь. Без твоего уважения к Школе, ко мне, к знаниям, я не смогу тебе ничего передать. Уважение – это та сила, которая открывает ворота в твоем сердце, которая соединяет наши сердца, твое уважение к моим словам, мыслям, даже если они вначале тебе покажутся сумасшедшими. Это позволит тебе шаг за шагом подниматься к высшему развитию своей души и интеллекта.
Я понимал и в то же время не понимал, что Учитель говорит о чём-то очень важном; я еще не мог постичь суть этих слов. Учитель в моих глазах, в моем сердце прочитал замешательство. Он увидел мое непонимание, почувствовал его. Помолчав несколько секунд, он сказал:
– Задай мне вопрос.
– Учитель, я хочу относиться и буду относиться к Школе, к словам с большим уважением, но я не совсем понимаю, как это сделать.
– Хороший вопрос, – похвалил Мастер. – Смотри, как я относился с уважением к своему Мастеру, к школе, мудрости. Если я знал, что школа с Мастером начнется в десять часов вечера, если я знал, что Мастер на связи будет в это время, то минимум, за 15–20 минут до начала я отключал все источники информации, я оставался в тишине. За 15–20 минут до начала школы меня уже ничто не могло отвлечь, ничто не могло сбить мой настрой. Моя школа, мой рост начинались задолго до первых слов учителя, которые я слышал. Находясь в полной тишине, я настраивался на получение знаний, я разгребал весь информационный мусор, который в течение суетливого дня наполнял мое сознание. Я очищал свое сознание от суеты, я очищал свои мысли, я настраивался принять самое главное, самое важное, я к каждой школе настраивался так, как будто это была моя первая и последняя школа в жизни. Это и есть уважение.
– Мастер, если я правильно понял, я должен воспринимать ваши слова, ваши установки, как незыблемый закон.
Учитель рассмеялся еще громче. Он смеялся как ребенок и сквозь смех постоянно повторял:
– Нет, ты меня точно доконаешь, я с тобой точно умру от смеха. Все-таки, какие вы странные существа, люди. Послушай меня внимательно, я учу своих учеников всегда мыслить самостоятельно. Ты личность, ты хозяин своих мыслей, чувств, тела, ты хозяин своей судьбы. Каким бы не был мудрым я, мудрость, которой я делюсь с тобой, это моя мудрость. Ты обязан приобрести свою мудрость. Ты обязан меня превзойти. Я буду развивать в тебе критическое мышление. На всякий случай уточню, что это такое: это способность ученика мыслить самостоятельно. Я передаю тебе знания и опыт, но ты обязан испытать их, проверить их, понять их, изучить их на прочность. Только болваны, неосознанные идиоты, принимают готовые формулы, готовые решения, готовые установки. Только бараны в стаде бездумно идут за своим вожаком. Мне рассказывали такой случай, который произошел в Индии. Вожак стада (а это было стадо баранов) решил перейти железнодорожные пути. Он же баран, он же не понимает опасность и глупость своего решения. И все стадо пошло за этим главным бараном. Они все погибли под колесами железнодорожного поезда. Когда машинист смог остановить поезд, под колесами все было забито тушами, шерстью, кусками мяса этих баранов, это все, что осталось от стада.
Наша Школа Победителей – это союз свободных, думающих личностей, ярких личностей. Наших учеников мы называем Победителями. У каждой личности, у каждого Победителя есть точное понимание, что мудрость, знания, истина может стать твоей, если ты ее испытал, если ты ее обдумал.
Поэтому я всегда буду повторять тебе и другим ученикам: «Живите своей головой, не принимайте все на веру. Идите своим путем».
– Учитель, простите меня, но я совсем запутался. Я действительно искренне уважаю вас, я хочу учиться у вас, но я абсолютно запутался. С одной стороны вы говорите мне, что я должен с уважением относиться к знаниям, ждать их, впитывать как губка. С другой стороны вы говорите, что я должен их воспринимать критически.
– Всё правильно, Павел, ты понял всё правильно. Критически, это не означает негативно. Критическое мышление – это ни в коем случае не мышление негативного человека, отрицающего всё и вся. Критическое мышление – это мышление учёного, который берет факты, чьи-то утверждения, формулы и начинает их исследовать. Учёный не отрицает, не отталкивает, не критикует, он разумно и осознанно исследует факт за фактом. И не только учёные. Когда-то на Земле жил прекрасный человек Гаутама Будда. Его удивительную историю знают все. Он родился богатым принцем, жил во дворце, окруженный сказочной роскошью. За ним ухаживали самые красивые женщины. Его покой охраняло целое войско. Богатство, роскошь, власть с самого детства окружали молодого принца. Но вот однажды он убежал из дворца и впервые в жизни увидел умирающего старика. Впервые в жизни он увидел нищету и болезнь. Молодой принц добровольно отрекся от богатства, власти и роскоши. Он поставил перед собой цель спасти человечество от страданий и боли. Он стал аскетом, учился у разных мастеров, пять лет голодал, истязал свое тело. Потом, став великим мастером, создал свою школу. Будда любил рассказывать ученикам притчи, он любил приводить их на берег реки и задавать им загадки, ставить задачи. Однажды он спросил учеников: «Когда-то, чтобы переплыть эту реку, я изготовил плот. Когда я переплыл эту реку, что я сделал со своим плотом»? Ученики сказали: «Наверное, выкинул». «Правильно», – сказал Будда, – «Вот и я вас прошу, не таскайте с собой старый опыт, не таскайте с собой плоты, которые вам не нужны. Особенно те плоты, которые были сделаны не вами. Всегда смотрите на жизнь как на живую реку, приобретайте свой опыт, нельзя жить чужим опытом». Так говорил Будда. Учитель засмеялся. Засмеялся, посмотрел на меня и шутливым тоном сказал:
– Слушай, Павел, все-таки, ты молодец! Обычно, когда люди узнают правду об окружающем их мире, они настолько пугаются, что без оглядки бегут, куда подальше от источника этой правды. Когда обычные люди узнают ответы на многие вопросы, жизненно важные вопросы, они тут же стараются о них забыть и снова заснуть. Ты же, молодец, не сдался, не убежал, ты наоборот, каждый день поднимаешься по лестнице познаний все выше и выше!
– Но если быть до конца честным, – сказал я, – даже не знаю, почему я так делаю. Когда я первый раз слушал вас, то был абсолютно уверен, что вы сумасшедший сектант. Почему я не убежал? Наверное, потому что был больной и слабый, и мне приходилось терпеть и слушать ваши разные небылицы и фантастические истории.
Мы вместе по-доброму засмеялись.
– Ты знаешь, Павел, я вспомнил интересную историю, которая произошла в Америке. Тогда еще люди не добывали нефть, они не знали, что из нее можно сделать керосин, бензин и массу полезных вещей. Первое бурение нефтяной скважины выглядело так: один предприниматель, бывший военный, двухметрового роста полковник, здоровенный ковбой, который всегда носил на поясе огромный револьвер, притащил из Китая в Америку буровую установку, с помощью которой китайцы добывали соль. Набрал бригаду рабочих и начал бурить первую в истории Америки нефтяную скважину. Рабочие искренне считали его сумасшедшим, но боялись об этом ему сказать, потому что полковник был огромного роста, да и его пистолет внушал рабочим страх. Не в силах понять, что делает этот сумасшедший, в одну ночь рабочие, все до одного, убежали с первой буровой. Всего лишь через несколько лет начался нефтяной бум, и сотни людей стали долларовыми миллионерами. Сегодня всем очевидно богатство нефтяных королей. Так вот, знания, дорогой Павел, намного дороже нефти. В вашем информационном сетевом мире вы пока не можете понять, что знания – это самое дорогое, что есть у человечества, пока это самое неоцененное сокровище на Земле. Пойми, знания намного дороже не только нефти, но и всего золота, всех бриллиантов, рубинов и сапфиров. А ты, молодец, не испугался и не убежал, как те рабочие. Так что впереди тебя ждут бесконечные богатства и сказочные сокровища, – засмеялся учитель. – Ну, дорогой ученик, остался последний вопрос на сегодня. Задавай.
– Дорогой Мастер, дорогой Учитель, почему ты развиваешь Школу именно в России? Мы же не самая передовая страна, да и в мире среди цивилизованных стран у России очень плохой имидж. И, мне кажется, заслуженно плохой.
– Молодец, – сказал Мастер. – Молодец! Очень хороший вопрос, хвалю тебя. На это есть две причины. Первая причина – в России от несправедливости, несовершенства государственной системы люди очень много страдают. Сегодня Россия для нагов, для черных сил является одним из мощнейших поставщиков чёрной энергии. Во-вторых, и это самое главное, в России рождается очень много талантливых духовных людей. Сама среда, в которой они живут: беззаконие, коррупция, жестокость и несправедливость – закаляет души добрых и гениальных людей. В России уже родились такие великие сердца, мудрецы и философы, как Толстой, Достоевский, Королёв, Макаренко, Станиславский и многие другие. Сегодня в России рождается очень много детей индиго. И если не помочь им, чёрные силы, используя свои страшные методы, через своих слуг, безжалостных, алчных, подлых политиков и бизнесменов, не дадут распуститься этим прекрасным цветам духовности и счастья. Ну, и еще один важный аргумент, может быть, самый важный – ты родился здесь, дорогой Павел, и ты избранный.
Есть еще один важный факт, – задумчиво продолжал мастер, географически Россия находится между Западом и Востоком. Наги разделили вашу цивилизацию на две разных культуры. Культура Востока – это тысячелетняя мудрость, созерцание, поиск духовных истин. Культура Запада – это прагматизм, материализм, масса научных открытий, это бесконечное стремление к материальным богатствам. Эти два мира настолько разные, что не могут понять друг друга. Восточные мастера посмеиваются над западными крысиными бегами, бесконечными стрессами, войнами. Жители Запада не могут распознать в грязных, обросших стариках великих мудрецов. Западные люди смотрят на Восток, как на отсталое дремучее царство сказочников, и тоже не могут принять великую мудрость Востока. В России живут особые люди, вы можете легко, как губка, впитывать тысячелетнюю мудрость Востока и мгновенно понимать выгоду, пользу от самых современных изобретений Запада. Вот почему наша Школа развивается именно в России. Когда ты будешь чувствовать энергетику своей планеты, когда ты будешь чувствовать душу Земли, ты увидишь, почувствуешь, услышишь, какие светлые и мощные потоки энергии выходят в местах силы. В России самый мощный источник излучения энергии. Тебе это тоже очень важно знать.