1000 лет после смерти
Шрифт:
Мастер вновь поднялся со стула и принялся размеренным шагом ходить по комнате. Задумчивым, спокойным голосом он подвел итог:
– Выполняя это упражнение, ты очень быстро осознаешь свою сверхсущность, ты очень быстро почувствуешь, что ты сверхчеловек.
– Учитель, когда я учился в школе, нам внушали, что теорию сверхчеловека взял на вооружение Гитлер со своим дьявольским окружением. Именно они внушали немцам, что они сверхлюди, что они могут делать с другими народами все, что захотят. Не получится ли так, что я пойду по ложному пути? Внушив себе, что я сверхчеловек, я буду с презрением относиться к людям. Может это мой школьный стереотип, простите меня, Мастер, но фраза «Я – сверхчеловек!» очень меня смущает. Мне как-то становится неловко.
– Молодец! – похвалил меня Учитель. – Ты задал очень важный вопрос. Наги сделали всё, чтобы вы перепутали тьму и свет, правду и ложь. Когда мы говорим о сверхчеловеке, европейская часть Земли почему-то сразу вспоминает Гитлера и Геббельса, этих ужасных людоедов. Но, почему-то они не вспоминают о Махатме Ганди, Леонардо да Винчи, Микеланджело, Бетховене, Эйнштейне, Будде
– Когда я произношу слово сверхчеловек, – после небольшой паузы продолжил Мастер, – я вкладываю в него совершенно определенный смысл. В моем понимании сверхчеловек – это человек с великой доброй душой, наполненный вселенской любовью, радостью, мудростью и осознанностью. И то, что злодеи взяли на вооружение это слово, легко объяснимо. Один из важных приемов нагов заключается в том, чтобы поменять местами правду и ложь. Запутать людей. Когда людям много раз говорят, показывают, внушают, что правда – это ложь, неосознанные люди начинают в это верить, и для них уже правда является ложью. Так наги заставляют страдать и мучиться миллионы людей.
Я старался всё записывать. На моих пальцах появились мозоли. Я давно так много не писал. Но мне хотелось записать, запомнить каждое слово, каждую мысль Мастера. Учитель вновь сел с осанкой императора и продолжал:
– Давай подведем итог нашим рассуждениям. Рассуждая на эту тему, мы можем с тобой сделать вывод: всех людей в мире можно разделить на осознанных и неосознанных. Все люди делятся на спящих и проснувшихся. Пока человек спит, пока он не осознан, им очень легко управлять и манипулировать. Такой человек много злится, обижается, он постоянно находится в плену своих заблуждений и страхов. Но стоит человеку один раз проснуться, стать осознанным, темные силы больше не могут им управлять и манипулировать. Из пешки он мгновенно превращается в шахматиста. Ни правительство, ни близкие люди, ни средства массовой информации больше не смогут им управлять. Он раз и навсегда становится хозяином своих мыслей, чувств и судьбы.
– Учитель, – удивленным голосом наивного школьника спросил я, – сейчас вы мне очень подробно, просто и понятно рассказали секрет успеха, который очень быстро может изменить жизнь на Земле. Почему же в мире столько умных, образованных людей, так много ученых, философов не могут эти простые истины рассказать людям, разбудить людей, подарить им новую жизнь, подарить человечеству счастливую радостную жизнь?
– Браво, Павел! – улыбнулся учитель и громко стал аплодировать мне, – прекрасный вопрос, замечательный! С радостью отвечу. Для неосознанных спящих людей авторитет неосознанных спящих ученых, философов является истинным. Чтобы понять это, я приведу пример из истории науки. Тысячи лет люди думали, что Солнце и другие планеты вращаются вокруг Земли. И, действительно, по другому люди не могли думать, они видели, как каждое утро восходит Солнце, проходит над их головами и к вечеру заходит с другой стороны Земли. Какие могут быть сомнения? Знаменитый ученый того времени Птолемей разработал, рассчитал целую систему, которая доказывала справедливость этого представления вселенной. В центре вселенной Птолемея, естественно, находилась Земля. И когда Коперник предложил другой взгляд на вселенную, что Земля вращается вокруг Солнца, все ученые того времени посчитали Коперника сумасшедшим. Он подвергался страшному гонению и унижению. Над ним смеялись, приводя научные факты, доказательства. Все ученые того времени, а точнее подавляющее большинство, считали идею Коперника глупостью. А чтобы принять законы Ньютона, ученым всего мира потребовалось семьдесят лет. Чтобы принять теорию относительности Эйнштейна, у ученых ушло шестнадцать лет. Эти примеры очень ярко доказывают, что, скорее всего, большинство учёных сегодня в чем-то очень сильно заблуждаются. Быть учёным еще не значит быть осознанным. Быть доктором наук не означает быть мудрым человеком. Это сегодня каждый школьник знает, что Земля летит вокруг Солнца со скоростью 106,164 километра в час. Это сегодня каждый школьник знает, что за сутки Земля пролетает два миллиона пятьдесят три километра. Но раньше, на протяжении тысячелетий, за эти знания сжигали людей на кострах. И мудрецов, которые говорили правду, считали сумасшедшими. Хочу тебя развеселить, дорогой ученик. Даже сегодня многие люди на Земле, те, кто получил эту информацию в школе, почему то о ней забывают. Несколько лет назад в Америке один жулик заработал много денег оригинальным способом. Он дал объявление, что готов прокатить людей со скоростью больше ста тысяч километров в час. Когда билеты были проданы, и люди собрались в зале, он объяснил этим простакам, что он выполнил свое обещание, потому что именно сейчас, находясь на Земле, они летят с этой скоростью во вселенной, вокруг Солнца.
– Спасибо, Мастер. Теперь мне все стало понятно.
– Ну, а теперь, – сказал Учитель. – Мы немножко с тобой помолчим.
При этих словах он поднялся, заложил руки за спину и потихоньку стал ходить от стены к стене. Он ходил мягко, наступал кошачьей походкой так, что практически не было слышно его шагов. Только слегка потрескивали старые полы.
– Просто посиди в тишине, – сказал Учитель. – Настройся. В современном мире очень много шума, много информации, впечатлений. И всё это отвлекает людей от главного – от самих себя, от развития личности, развития души. Я хочу, чтобы мы с тобой побыли в тишине. Просто послушай тишину, просто наслаждайся тишиной. Ничто и никто не будет отвлекать нас.
После этих слов он замолчал. Мои мысли, до этого бежавшие как сумасшедшие скакуны, начали приходить в порядок, остановились, успокоились. Я наблюдал за своими мыслями и чувствами со стороны и обратил внимание, что тишина, эта тихая пауза в обучении, как-то очень быстро
– Ты отдыхай и слушай, – сказал добрым, мягким голосом учитель. – Я расскажу тебе историю, которая произошла с мудрым учеником солярисов, Сократом. История последних минут жизни великого философа и мудреца учит нас осознанности. Даже зная, что земной путь его скоро закончится, зная, что через несколько минут наступит неминуемая смерть, Сократ оставался осознанным наблюдателем, исследователем. Понимая, что мудрость Сократа, его философия и ученики, освобождают Землю от страданий, наги решили его убить. Они всегда убивают добрых, светлых людей руками бездушных подлецов. Сократа, научившего мир думать, размышлять, этого мудреца-насмешника оклеветали негодяи, а неосознанные судьи приговорили его к смертной казни. В то время в Афинах было гуманное общество. Преступников, приговоренных к смертной казни, не убивали электричеством, не вешали их. Обреченные на смерть выпивали чашу травяного яда цикуты, и их тело постепенно безболезненно умирало. После оглашения приговора у Сократа ещё было время – по традиции того времени в Афинах проходил священный праздник. Он длился целый месяц, и пока этот праздник не окончится, люди не могли казнить. Поэтому Сократ провел целый месяц в темнице, в тюрьме. Его ученики несколько раз предлагали ему побег. Он был знаменитым философом, был знаменитым мудрецом, но он отказался, объясняя это тем, что он всю жизнь служил закону, справедливости и чести, и не хотел бы под старость стать трусом и подлецом, который убегает из тюрьмы, предавая всё, во что он верил, даже понимая, что его оклеветали. Последний месяц жизни Сократ провел в беседах со своими учениками, они много спорили, обсуждали, он продолжал исследовать жизнь как настоящий мудрец и философ. И вот настал последний день жизни Сократа, настали последние минуты земной жизни великого мастера. Ученики, его близки и родные, прощаясь с мастером, плакали и рыдали, от горя они не могли говорить. Но Сократ был весел и спокоен, он был осознанным человеком, он был сверхчеловеком, он продолжал быть исследователем, он продолжал изучать себя и мир, он продолжал изучать жизнь. Выпив чашу с ядом, он был спокоен и рассудителен. «Смотрите, – спокойно говорил Сократ своим близким и родным, – мои ноги уже умерли, а душа моя жива. Значит, мои ноги – это не моя душа. Смотрите, друзья, – спокойным ровным голосом продолжал философ, – мои руки уже умерли, а душа моя жива. Значит, мои руки – это не моя душа. Смотрите, друзья, мое тело умерло, а душа нет. Значит, моя душа – это не мое тело». Это были последние слова великого Сократа.
– Я хочу, дорогой Павел, – продолжал Мастер, – чтобы ты запомнил эту историю. Эта история всегда будет напоминать тебе, что осознанный человек, сверхчеловек, всегда стоит выше страха смерти. Он всегда управляет своими мыслями, словами, чувствами и телом, даже если ему осталось жить несколько мгновений.
Слушая рассказ Учителя, я как будто был рядом с Сократом, я видел, я чувствовал его величественное спокойствие, осознанность. Находясь в этой комнате, за две с половиной тысячи лет от великого Сократа, мое сердце чувствовало свет его души. После того как учитель произнес последние слова, в комнате восторжествовала тишина. Владычица мудрости и спокойствия. Эта тишина позволила нам с Мастером почувствовать, увидеть энергию и свет великих мастеров прошлого. Наши сердца в этот момент наполнились ещё большей мудростью, ещё большим светом и спокойствием. Мое горло окончательно пересохло, я попросил у Учителя разрешения принести воды. Мастер улыбнулся:
– Конечно, дорогой Павел, извини, что наши занятия проходят без перерывов. Я настолько увлекаюсь общением с тобой, мне очень нравится отвечать на твои вопросы, что я теряюсь во времени, – признался Мастер. Поднимаясь, вставая, я почувствовал, насколько затекло и онемело мое тело. Особенно отнялась правая нога. Когда я пошел на кухню за водой, я очень сильно хромал, я не чувствовал правую ногу, но мне быстрей хотелось напиться, чтобы продолжить занятие. Добравшись до воды, я быстро открутил крышку у литровой пластиковой бутылки и всю ее осушил, залпом. Правая нога покалывала так, как будто тысячи острых иголок втыкались в нее с разных сторон, мне стало очень больно, но я, превозмогая боль, хромая еще больше, поспешил на свое ученическое место. Как только я смог записывать за учителем, я сразу задал ему вопрос:
– Мастер, а что такое вопросы? И почему ты постоянно просишь меня как можно больше задавать тебе вопросов.
Учитель улыбнулся, рукам сильно потер свои седые виски и стал отвечать так, как будто он ждал моего вопроса и у него был готовый ответ. Сильным, глубоким голосом он не спеша стал говорить:
– Вопросы, дорогой ученик, это ключи к твоей осознанности. Умные вопросы – это витамины мудрости. Вопросы – это ступеньки, по которым ты поднимаешься к своему просветлению. Высшая мудрость заключается не в том, чтобы отвечать на вопросы, а в том, чтобы научиться задавать умные и точные вопросы. Запомни, дорогой Павел, в каждом умном вопросе содержится 50% ответа. Для Победителя вопросы – это настоящие друзья. При помощи трёх вопросов, ты можешь решить любую задачу.
– Каких вопросов? – не выдержал я и прервал Учителя. И сам смутился своей дерзости.
Мастер увидел мое смущение и доброжелательным жестом успокоил меня, как бы говоря «не смущайся, это нормально».
– Записывай, – продолжал Учитель. – Три твоих друга, три твоих помощника: «Зачем? Почему? Кому выгодно?» Раньше, до создания интернета, для решения задач еще использовались вопросы «что? где? когда?». Но эти вопросы. Они уже стали не так актуальны, – засмеялся Учитель.
Когда Мастер начинал смеяться, его смех всегда вызывал во мне добрую улыбку, и у меня всегда поднималось настроение. Через свой лучистый веселый смех учитель всегда передавал мне особую энергию.