1000 лет после смерти
Шрифт:
– Мастер, спасибо за одежду, спасибо за заботу, спасибо за любовь, – произнес я, стараясь, чтобы мой голос был как можно теплее, добрее.
Завтрак занял у нас всего лишь минут десять. Мне так хотелось быстрее задать вопросы, меня от вопросов просто распирало. Я не мог дождаться, когда Учитель вернётся с кухни и привычно сядет напротив меня. Но первый вопрос задал не я, а Мастер.
– Ну как, герой, удалось посмотреть на себя со стороны? На свои мысли, на свое тело, на свои чувства?
– Да. Поразительно, но у меня получилось. Впервые я почувствовал по-настоящему, что мое тело, мысли и чувства – это не я. Что я – это что-то другое, нечто большее.
– Вот и хорошо. Вот и молодец. Считай, что поднялся на первую ступень мудрости. Когда ты станешь моим учеником, мы будем каждый месяц вместе праздновать твою новую победу, твою новую высоту. Это у нас в Школе называется дан.
– Мастер, дорогой Учитель, почему вы назвали меня будущим учеником, ведь я учусь у Вас уже целую неделю? Вы столько подарили мне знаний, мудрости, энергии. Я уже считаю вас своим Учителем.
– В нашей Школе есть очень важное правило, если хочешь, запомни: ученик должен прийти к учителю и попроситься в ученики. Пока ты меня еще об этом не просил. Это я, наоборот, загружаю тебя знаниями, хотя ты молодец. Правда, молодец. Ты ценишь и чувствуешь то, что я передаю тебе.
В этот момент в комнате повисла тишина. Та мудрая гармоничная тишина, которая может возникнуть только рядом с Учителем. В моей душе появились волнение и трепет, сердце стало биться быстрее, кончики моих пальцев и ушей покалывали тысячи иголок, в висках опять застучали знакомые молоточки. Я очень сильно разволновался и, заикаясь, произнес:
– Мастер, я хочу быть вашим учеником. Я прошу вас, возьмите меня в ученики!
Учитель смотрел в сторону и о чем-то думал. У меня было такое ощущение, будто он специально не слышал меня.
– Ты знаешь, Павел, – после паузы произнес Мастер, – Я хочу тебе рассказать, как становятся настоящими учениками в Шаолиньском монастыре, я тебе о нем рассказывал вчера. Когда приезжает будущий ученик, а точнее человек, который мечтает стать учеником Мастера, первое время с ним никто не разговаривает, на него никто не обращает внимания, ему поручают самую грязную работу. Система построена так, я имею в виду систему отбора и отсева, что ученика загружают максимально тяжелой и грязной работой. Это сделано специально, чтобы отсеять лжеучеников, которые только думают, что они хотят стать учениками. Но они далеко еще не готовы и не понимают, зачем им это надо. По мере отсева, остается все меньше и меньше претендентов в ученики. И здесь оставшихся претендентов подвергают по-настоящему нечеловеческим испытаниям. Например, им говорят: «Не пейте пять дней, терпите». Это очень тяжело, пять дней не пить жидкости, это смертельно тяжело. При том, что везде стоят емкости с водой, везде бьют фонтанчики холодной родниковой воды. Так кандидат в ученики подвергается двойной психологической нагрузке. С одной стороны его мучит жажда, изнутри эта жажда сжигает его тело: пересохшие губы, опухший язык, который уже не помещается во рту. А с другой стороны он постоянно видит свободный доступ к воде. И все старшие ученики и мастера говорят им: «Зачем ты терпишь, зачем тебе это нужно? Просто пей воду и все». Это еще более серьезное испытание. Жажда мучит изнутри, глаза видят холодную родниковую спасительную воду и тебе постоянно говорят: «Тебе незачем терпеть, просто попей воды и все». Не все выдерживают это испытание. Потом то же самое происходит с едой, все то же самое. Ученик голодает, его мучит голод, по ночам ему снятся сны только о еде. Живот прилипает к позвоночнику, а его будущий учитель, говорит: «Поешь, не мучь себя. Это бессмысленно. Тебе не нужно учиться. Ты приехал из Америки, у вас очень много знаний в стране, очень сильно развита наука. Чему ты можешь научиться в нашем древнем монастыре? Покушай и спокойно езжай домой. Продолжай тренировки и продолжай жить своей жизнью. Возьми, поешь, и прекрати эти мучения». Тех учеников, которые не сломались, сохранили желание стать учениками, учиться у настоящих мастеров, шатаясь от голода, от истязаний, не предали свое стремление к знаниям, к мудрости, к совершенству, к просветлению, этих учеников (их остается совсем мало) ведут гулять. Мастер выбирает такой маршрут прогулки, чтобы дорожка проходила по краю высокого обрыва. Обрыв высотой с девятиэтажный дом, а внизу этого страшного обрыва, на дне пропасти, ученик видит огромные острые копья. И он понимает, что если оступится – у него не будет ни одного шанса спастись. Если упасть с этого обрыва – это верная мучительная гибель. На такую прогулку ученик идёт глубокой ночью. Мастер будит его и зовет с собой. Когда они идут по краю ущелья, пропасти, Мастер неожиданно останавливается и говорит: «Прыгай». И если ученик прыгает – он становится учеником. Естественно все устроено так, что ученик не разбивается. Никто не будет рисковать человеком, его жизнью. Но решительность, вера Мастеру, решимость ученика является пропуском в мир знаний, в мир мудрости, величия и совершенства.
Я слушал эту историю об испытаниях и мысленно представил себя ночью на краю этого пугающего страшного обрыва. И я спросил себя: «Прыгну ли я? Смогу ли я преодолеть страх смерти?» И без малейших колебаний ответил себе сильным внутренним решительным голосом: «Да! Я, не задумываясь, прыгну!» И, правда, в этот момент я готов был прыгнуть в любую пропасть, в любое пламя. Именно сейчас я осознал, что без знаний, без Учителя, я не смогу жить. Я готов терпеть, я готов истязать свое тело и душу, лишь бы идти по пути осознанности, по пути развития интеллекта, души и тела. В этот момент мое желание стать учеником было намного больше, чем желание жить, дышать. Мастер чувствовал и видел это, но, выдержав еще одну паузу, он произнес:
– Павел, ты избранный, я тебя нашел, я тебя обучаю великому мастерству, чтобы ты спас мир. Ты исключение. Но, к сожалению, людские души и сознание за тысячи лет наги приучили к тому, что если какой-то предмет, товар или услуга стоит очень дорого, то все люди с большим уважением относятся к этому предмету. И чем дороже стоимость, тем больше уважения у простых людей. Поэтому запомни моё наставление: тебе преподавать еще тысячи лет. Золотой век человечества, эпоха просветления начнется в тот момент, когда люди будут ценить знания больше, чем драгоценности. Эпоха счастья на Земле наступит тогда, когда учителя за свой труд будут получать денег больше, чем знаменитые спортсмены и звезды шоу-бизнеса. Ты, как учитель, меня понимаешь. Певцы, кинозвезды и спортсмены развлекают людей, отвлекают их от самих себя, от внутреннего развития и совершенства. А педагоги, учителя, мастера помогают ученикам проснуться, подняться на новую ступень интеллектуального, духовного и энергетического развития. Учителя, мастера помогают ученикам достичь высшего счастья на Земле, просветления. Очень скоро, – продолжал Мастер серьезным глубоким, мудрым голосом, – учителей Школы Победителей ученики поднимут на достойный пьедестал уважения.
– Простите, Мастер, но я как учитель, всю жизнь работавший за нищенскую зарплату в школе, не могу поверить в то, что общество проснется и начнет уважать учителей, как сегодня уважают спортсменов и звезд шоу-бизнеса.
– Отчасти, ты прав, дорогой друг, – согласился Мастер, опустив голову. – Учителя, которые учат иностранному языку, математике, химии, их зарплата повысится в несколько раз, но не обгонит зарплату звезд. Но я говорю сейчас о новых учителях, об учителях Школы Победителей. Они учат не школьным предметам, они учат людей быть здоровыми, жить без таблеток, не тратить время на болезни. Это одно из направлений Школы. Давай вместе с тобой рассуждать, дорогой ученик. В среднем, человек за свою жизнь тратит 16 лет на болезни. Теперь, прибавим к этому деньги, которые он тратит на медицинскую страховку, сложные операции, лекарства. Согласись со мной, лечение стоит огромных денег. Когда человек болеет, он страдает, мучается, страдают его близкие. Наши знания в области здоровья заключаются в том, что мы учим человека не бороться с болезнью, не побеждать болезнь, ведь ее невозможно победить, потому что болезнь – это следствие, мы учим наших учеников как убрать причины заболевания и жить максимально счастливой, здоровой, радостной жизнью. Как ты думаешь, Павел, за такие знания в области здоровья готов ученик заплатить достойное вознаграждение? Это даже не плата, а умная инвестиция в свою счастливую, здоровую жизнь.
Я не задумываясь, утвердительно закивал головой и произнес:
– Такие знания действительно стоят очень дорого. И умный человек, не задумываясь, вложит деньги в знания, чтобы научится не болеть и в будущем экономить большие деньги, а главное – время. Ведь время – это самое дорогое, что у нас есть.
Я замолчал и с ещё большим уважением и вниманием стал смотреть на Учителя. Мастер поднял голову, улыбнулся и продолжил:
– Ты прав, Павел, время это самое дорогое, что есть у человека. Но вы, люди, начинаете это понимать только за несколько дней до смерти. Я хочу продолжить, дорогой ученик. Ты согласился со мной, что знания, как быть здоровым, важные и стоят дорого. А теперь давай вместе рассмотрим другие, еще более важные знания, которые дает человечеству Школа Победителей. Я перечислю только их часть: особые знания, как быть счастливым, как раскрыть свои сверхспособности, как стать лидером нового поколения, как сделать блестящую быструю карьеру, как стать мастером отношений, как развить свою сверхволю, сверхуверенность, как воспитывать здоровых, успешных, богатых детей и внуков. Я перечислил только малую часть бесценных сокровищ нашей школы. Как ты думаешь, умные люди готовы платить за свою новую жизнь? А точнее, дорогой Павел, не платить, а инвестировать в себя, инвестировать в свою новую, счастливую, богатую жизнь. Теперь ты понимаешь, почему я уверен, что учителя Школы Победителей будут намного богаче, чем знаменитые спортсмены и звезды. Также я уверен, что их авторитет, уважение к ним будут намного выше, чем к самым известным людям современности. И если слава спортсменов, звезд шоу-бизнеса, очень быстро увядает, то слава, уважение к учителям с каждым годом будут все выше и выше. Выдающиеся достижения учеников Школы Победителей прославляют Школу и служат самой лучшей рекламой для миллионов ищущих, думающих людей. Платить за обучение очень важно для самих учеников. И чем больше ученик платит, тем больше он ценит знания и тем быстрее добивается победы.
К сожалению, вы, люди, устроены так, что если вы не платите за знания, за мудрость, вы их не цените. Вспомни, когда ты учился в школе, как ты относился к урокам, учителям, знаниям? Тебе хотелось их прогулять, ты искал любой повод, чтобы не пойти в школу, ты не ценил знания, ты не ценил время учителей. Ты как педагог, который в школе отработал всю жизнь, знаешь, если человеку что-то достается бесплатно – он это не ценит. Так воспитали вас наги. Если неосознанный жадный человек за бриллианты, за ювелирные украшения платит миллион долларов, он будет его ценить, лелеять, будет хранить его в сейфе, он будет бережно доставать его, рассматривать, восхищаться им, потому что это побрякушка ему обошлась очень дорого. Но, если этому же человеку бесплатно дать знания, которые сделают счастливым его, его детей, внуков, правнуков, его род, он не будет их ценить. Он даже не поймет, что это знание в тысячу раз дороже, важней, чем его бриллианты. Вот почему важно, чтобы ученик обязательно оплачивал обучение.
Я в душе был полностью согласен с Мастером. Я только кивал головой и всем своим видом, глазами, жестами показывал, что я абсолютно разделяю его точку зрения.
– Дорогой Павел, мы с тобой находимся не в Шаолиньском монастыре, но я вижу и чувствую, что ты готов прыгнуть в самую страшную пропасть. Ты достоен быть учеником Школы Победителей. С этой минуты я считаю тебя своим учеником и буду отдавать тебе еще больше своей душевной энергии и еще больше мудрости и света.
После этих важных слов Учителя сердце мое сжалось от волнения и радости, душа наполнилась бесконечной благодарностью. На глазах выступили слезы радости.