Академия развивающих игр. Для детей от года до 7 лет
Шрифт:
СЫ – СЫ – СЫ – хвост пушистый у … (лисы).
СУ – СУ – СУ – а вы видели … (лису)?
ЗА – ЗА – ЗА – вот идет коза.
ЗУ – ЗУ – ЗУ – накормлю … (козу).
ЗЫ – ЗЫ – ЗЫ – несу сено для … (козы).
ЗА – ЗА – ЗА – кушай ты, моя … (коза).
ЦА – ЦА – ЦА – вот идет овца.
ЦУ – ЦУ – ЦУ – накормлю … (овцу).
ЦЫ – ЦЫ – ЦЫ – несу сено для … (овцы).
ЦЕ –
ЦА – ЦА – ЦА – кушай ты, моя … (овца).
ША—ША—ША– вот флажок для малыша.
ШУ—ШУ—ШУ – я флажком машу … (машу).
ШИ—ШИ—ШИ– ты флажком маши … (маши)
ШО—ШО—ШО – получилось хо … (хо-ро-шо).
ЖИ—ЖИ—ЖИ – у нас в саду живут ежи.
ЖА—ЖА—ЖА – мы нашли … (ежа).
ЖУ—ЖУ—ЖУ – молока дадим … (ежу).
ЖА—ЖА—ЖА – накормили мы … (ежа).
ЧА—ЧА—ЧА – печка очень горяча.
ЧУ—ЧУ—ЧУ– калачи испечь хо … (хо-чу).
ЧО—ЧО—ЧО – ничего, что горя … (горя-чо).
ЧИ—ЧИ—ЧИ – очень вкусны … (калачи).
С пылу с жару, из … (печи).
ЩИ – ЩИ – ЩИ – ты меня ищи, ищи.
ЩУ – ЩУ—ЩУ – я в шкафу тебя … (ищу).
ЩЕ – ЩЕ—ЩЕ – я запутался в пла … (пла-ще).
АЩ – АЩ – АЩ – на меня свалился … (плащ).
ЩИ – ЩИ – ЩИ – теперь ты меня … (ищи).
ЛА – ЛА – ЛА – вот стоит скала.
ЛУ – ЛУ – ЛУ – заберемся на … (скалу).
ЛО—ЛО—ЛО – ой, куда нас занес … (занес-ло)?!
ЛЫ—ЛЫ—ЛЫ – как мы слезем со … (скалы)?
РА – РАРА – в гости нам идти пора.
РО – РО – РО – надо ехать на мет … (мет-ро).
РЫ – РЫ – РЫ – мы возьмем с собой ша … (ша-ры).
РУ – РУ – РУ – всем подарим по … (шару).
РА – РА – РА – будет рада детво … (детво-ра).
• Игра способствует закреплению в речи ребенка наиболее сложных звуков русского языка, развивает чувство рифмы.
Удлини фразу
Предложите ребенку сочинить рассказ о времени года. Так, если на дворе зима, то расскажите о ней вместе с малышом. Для этого попросите ребенка отвечать на ваши вопросы. При ответе на вопрос всю фразу малышу нужно повторить от начала до конца, добавляя к ней новое, придуманное им слово.
Скажите: «Зимой всюду лежит снег». И попросите ребенка ее повторить. Задайте вопрос: «Какого цвета снег?» Примерный вариант ответа: «Зимой всюду лежит белый снег». Задайте следующий вопрос: «Какой снег: теплый
Вот фразы, которые могут получиться при составлении рассказов о других временах года: «Весной на деревьях появляются клейкие зеленые листочки»; «Летом на лугу распускаются яркие душистые цветы», «Осенью с деревьев облетаю желтые и красные листья».
В следующий раз опишите вместе с ребенком какую-либо игрушку или предмет, который находится перед вами. В этом случае наводящие вопросы можно не задавать. Начните со слов: «У меня есть (мячик)» или «Я вижу (диван)». А дальше продолжайте удлинять фразы за счет прилагательных: «У меня есть красный резиновый мячик» или «Я вижу новый, красивый, мягкий диван».
• Игра развивает речевое дыхание, совершенствует связную речь и мышление ребенка.
Игры с предметами
Игры с вещами и игрушками
В этой главе предлагаются задания, которые познакомят ребенка с разнообразием окружающих его предметов. Научат различать их по величине, форме, цвету, количеству, качеству поверхности.
Самые маленькие научатся играть с умными игрушками: пирамидками, вкладышами, кубиками и т. д. Ребенок постарше будет учиться сравнивать хорошо знакомые ему предметы и игрушки, находя между ними общие признаки и отличия, систематизировать, замечать изменения, происходящие в окружающей обстановке, различать разные звуки.
Одновременно с расширением своего сенсорного опыта (ощущений, получаемых от разных органов чувств) ребенок разовьет свое внимание, улучшит память, обогатит словарный запас, научится анализировать и рассуждать.
Игры для самых маленьких (от года до трех)
Первые слова
Приготовьте 5–8 игрушек, которыми малыш постоянно играет и знает их названия.
Покажите ребенку знакомую игрушку. Когда он заинтересуется ею и захочет взять в руки, произнесите: «Скажи: „Дай-дай!”»
Покажите ребенку знакомую игрушку и спросите: «Что это?» Если ребенок не отвечает, то после паузы в 5–10 секунд подскажите: «Скажи: „Ляля! ”»
Во время кормления или игры приучайте малыша повторять слова «на» и «дай». Малыш постепенно научится повторять за вами простые слова.
• Игра стимулирует ребенка повторять простые слов.
Дом и машина
Возьмите два кубика, призму и кирпичик. Объясните ребенку, как, поставив кубик на кубик, можно построить дом. Затем покажите «машинку», сложенную из кирпичика и поставленного на него кубика. Проговаривайте все свои действия. Например: «Поставлю крышу (призму) на кубик – получится дом. Вот такой», «Поставлю кубик на кирпичик – получится машинка. Едет машинка вот так: „Би-би-и-и!”»