Физкультура в вопросах и ответах
Шрифт:
Спортивная реклама
Мы уже и представить себе не можем наш мир без рекламы. Она повсюду, назойливо лезет в глаза, орет в телевизоре, перебивает песни на радио. И дети очень любят ее смотреть, а главное, они очень хорошо рекламу запоминают. Так почему бы не использовать рекламу в учебных целях? Если говорить о спортивной (физкультурной) тематике, то по телевизору крутят только социальную рекламу: вот какой молодец тот-то и тот-то, достиг таких вершин или других. В общем, на мой взгляд, имеющаяся реклама не достигает той цели, к которой должна стремиться. Вот было бы хорошо, чтобы спортивные элементы использовались в обычной рекламе, помогая пробудить в детях любовь к физическим упражнениям. Вот пример такой рекламы (в сообществе был выложен ролик):
Мышка вылезает из норки, подбегает к мышеловке с сыром.
gerraa
Атас! Мышку все равно жалко Тут скорее слоганом надо ставить: «жить захочешь – еще не так раскорячишься…»
vikont-ic
Мышка выполняет «жим лежа», тренируется Очень хороший ролик. Найк, как всегда, на высоте. Вот мне и кажется, что чем больше показывали бы всяких интересных движений, забавных эпизодов, помогающих детям осознать, чему можно научиться или чего можно добиться в жизни, то это было бы весьма полезно.
gerraa
Согласна абсолютно! Только ведь реклама – вещь такая… за нее кто-то должен платить, т.е. кто-то с деньгами (да хотя бы то же государство) должен быть заинтересован в создании такой рекламы… А этого интереса у государства нет. Либо рекламных агентствам навязывают практически бесплатную социалку – а бесплатно понятно что получается.
Вот, кстати, о госпрограммах по продвижению спорта среди молодяшки, к слову. Я и моя дочь ходим в платную школу айкидо – реально очень хорошую, я ее нашла и притащила туда дочь. Несмотря на то, что финансово я стеснена в средствах, я готова платить за настоящее айкидо, а не впустую тратить собственное и ребенковское время на бесплатных часах. И у нас хроническая проблема с залами. Наш собственный зал (созданный буквально руками наших «старших» в свое время из развалин) обязали часть времени отдавать под бесплатные занятия самбистов и еще бог знает кого – да, бесплатно, все замечательно… Только тренера наши в шоке: занятия ведутся абы как, тренера выглядят как алкаши из подворотни (какая там форма! какое уважение к залу! и даже к собственной тушке!?) и ходит в итоге на эти бесплатные занятия полтора человека. А в итоге наша детская группа, которой приходилось арендовать зал на стороне, потому что вот эти госпрограммы типа работают и наш собственный зал занят, со следующего месяца не занимается – опять в поисках зала… Ну это нормально?
Государство не будет тратить хорошие деньги на хорошую рекламу, людям, держащим эти деньги, надо тупо отчитаться, а не сделать качественно… А больше это никому и не нужно.
vikont-ic
Это всё очень грустно… Но хочется надеяться, что когда-нибудь ситуация все же изменится к лучшему…
Немного о бесправии учителей
Расскажу такую ситуацию:
В одной школе ученик так сильно достал учителя, что тот стукнул (или настучал) линейкой ему по рукам. Нервы сдали, видать. Учителя уволили, ученика перевели в другой класс. Вот ситуация очень коротко. Кому в этой ситуации досталось больше всего? Детям, которые остались без учителя. Ученик, достававший всех учителей (спит на уроке, безобразничает и т.п.), переведен в другой класс (интересно, почему?), где есть классный руководитель. А остальные ученики из бывшего его класса, теперь перебиваются приходящими учителями. Уволить учителя, на самом деле, не так уж и просто, но, видимо, учитель оказался совестливый и ушел по собственному желанию. Почему я рассказал данную ситуацию… Я не сторонник насильственных мер по отношению к ученикам. Но иногда попадаются такие экземпляры, которые совершенно не понимают слов. Причем родители таких учеников практически всегда на стороне ученика и сами ничего с ним не делают, считают своё чадо идеальным сынулей (дочкой). Что может сделать с ним учитель? НИЧЕГО! Выгнать ученика из школы еще та проблема (по правилам, он даже не имеет права выгнать ученика из класса). Оценки на таких учеников действуют не всегда. Остается только лишать ученика каких либо радостей (игр, развлечений и т.п.). Но ему-то как раз радость всех «доставать», это и есть его развлечение!
И вот в ситуации, когда ученик достал учителя, увольняют учителя, а ученик остается в «шоколаде». Какой пример для остальных да и урок для него? По-моему, ясно без слов.
nadezhda_k
Я
мнение
А случаи как с пощечиной у Макаренко? За нее же ему же и спасибо сказали.
nadezhda_k
А еще на горох ставили и розгами лупили. И о психике детской никто не думал.
Время другое, дети и взрослые другие.
vikont-ic
Для меня здесь вопросы в другом (как я уже говорил выше, я тоже против насилия): Первый – как можно бороться с такими учениками? И второй – почему учитель у нас считается такой домработницей, которая всем всё должна, а сама никаких прав не имеет?
nadezhda_k
Это вам методику преподавали в вузе, не мне. У меня только пара идей. Отсадить в угол на лавочку, игнорировать, замечание записать, родителей вызвать, к директору отправить.
Почему домработница-то? Вести себя надо достойно в любой ситуации. Если на улице нагрубят, сразу бить?
vikont-ic
Мне повезло, таких серьезных случаев не было. Говорю про те ситуации, что знаю от других. Просто есть родители, которые независимо от поведения своего ребенка, всегда на его стороне, а это значит, что замечания, вызовы родителей, к директору ни к чему не приведут. Игнорировать можно, но если ребенок сам лезет к другим детям, ставит подножки, толкается? Я говорю не о рукоприкладстве, с этим все понятно. Я ищу возможные варианты решения проблемы.
Учителя-то, в основном, ведут себя достойно, НЕДОСТОЙНО, очень часто, ведут себя родители по отношению к учителям. Это родители создают у детей впечатление того, что учитель – это человек из сферы обслуживания, как официант, щелкнули пальцами, он все исполнил. Как вам фраза ребенка учителю, присевшему на скамейку: «Что ты сидишь, работай давай!»? Вот поэтому многие хорошие учителя с чувством собственного достоинства уходят из школ, переходя на другие работы.
А так, с любым ребенком надо искать общий язык, но сейчас часто попадаются дети с психическими отклонениями, с ними, скорее, индивидуально надо работать, но деваться некуда, весь класс, значит, весь класс.
nikaforever
Простые школьные учителя действительно во многом бесправны, а еще часто педагогически бессильны и психологически усталы. А эта модель последнего времени, что учитель должен и обязан крутить кульбиты, чтобы вызвать интерес к своему предмету, тоже не добавляет радости. Потому как есть дети, которые просто не хотят учиться. Результат Вы описали в посте.
vikont-ic
Просто самое трудное, когда родители не поддерживают учителя, а наоборот, мешают (причем активно).
nikaforever
Согласна, это неприятно.
Открытые уроки
Прочитал в Российской газете статью о школе. Вроде бы ничего особенного, но вот упомянули про открытые уроки. Школа проводит открытые уроки, на которых родители могут поприсутствовать и посмотреть, как ученики слушают учителя, как отвечают. «А к концу дня родителей ждут творческие отчеты: если есть театральная студия – покажет спектакль, спортивная секция проведет соревнования»… Вот что бросилось в глаза… Почему-то многие считают, что проведя соревнования или эстафеты типа «Веселых стартов» или даже спортивный праздник, можно показать, чего умеет (чему научился) ученик, а над чем еще предстоит поработать. Но не стоит забывать о том, что соревнования – это не урок. Там ребенок может или собраться и, как говорится, прыгнуть выше головы, или, наоборот, заволноваться и не справиться с заданием. К тому же, на соревнованиях, хочешь – не хочешь, детям приходится следить за собой и своей дисциплиной, в то время как на уроке все может быть совершенно наоборот. Вот и хотелось бы обратить внимание на то, что открытый урок – это открытый урок, а не соревнование. Только на совершенно обычном уроке можно увидеть более-менее реальную картину. К тому же, именно урок физкультуры может показать, насколько хорошо ребенок контролирует себя, ведь где, как не в спортивном зале, имеется куча всяких соблазнов. А уж быстро перестроиться, скажем, с игровой деятельности на серьезную и наоборот, это уже почти что искусство.