Физкультура в вопросах и ответах
Шрифт:
«Можно и ввести полностью один день, например, как это сделали в Татарстане в вузах: суббота – день занятий физкультурой», – считает он.
Рассматривается также вопрос о введении своеобразного ЕГЭ по физкультуре. «Но вопрос этот непростой, требующий детального изучения и подготовки. Возможно, на первом этапе будут выбраны один-два пилотных региона для реализации этого проекта», – уточнил министр спорта».
gerraa
Модернизаторы хреновы! Почему бы не сделать хорошо то, что уже есть? Почему вместо старых, стервозных, скандальных теток, срывающих свою неудавшуюся жизнь на детях, не поставить нормальных, любящих детей, преподов? Пусть лучше на это деньги потратят! А с этими идиотскими идеями Мутко все превратится в лишнюю отжираловку времени у и без
vikont-ic
Да, это правильное замечание. Все ж таки главное качество, а не количество.
childrengarden
+ мильен. При нашей физручке у меня голова забита, как бы ребенка от физ-ры освободить! А если будет целый день – больше половины не явится!
Раздельно или вместе
Уже неоднократно поднимался вопрос о том, как лучше заниматься физкультурой мальчикам и девочкам: вместе или раздельно. Дмитрий Медведев высказывался даже за разделение. Впрочем, в некоторых школах так уроки и проводят (там, где количество учителей и места для проведения, видимо, это позволяют). Но вот если брать идеальные условия, много места, есть хорошие учителя, то как лучше заниматься: вместе или раздельно? Ведь учились же раньше раздельно, но потом объединились.
Мне кажется, что в начальной школе нет особой необходимости разделять на занятиях мальчиков и девочек. И вот почему:
1. Программа для всех одна, немного разнятся только результаты тестирования. Но далеко не факт, что мальчики будут показывать результаты лучше, чем у девочек. Практически всегда может найтись девочка, которая будет выполнять задания лучше, чем большинство мальчиков в классе.
2. Совместное выполнение одних и тех же упражнений, заданий, проведение подвижных игр скорее объединяет класс, помогает детям лучше сдружиться.
3. И у мальчиков, и у девочек появляется стимул выполнить задание лучше, чтобы себя показать. А при нормальной атмосфере в классе подбадривание друг друга очень хорошо помогает как мальчикам, так и девочкам. Это основные три плюса, которые хотелось бы выделить.
Разделение нужно, скорее, там, где атмосфера в классе неблагоприятная. Дети насмехаются друг над другом, не уважают друг друга, способны только выпячивать себя, но не замечать достижения других.
Умственная работа
Фурсенко: труд, музыку и физкультуру могут исключить из учебного плана.
Такие школьные предметы, как труд, музыка и физкультура, которые не требуют существенной умственной нагрузки, могут быть вскоре исключены из учебного плана. Вместе с тем количество этих уроков в неделю может быть увеличено в качестве дополнительного, хотя и обязательного образования.
Я выложил этот кусок статьи не из-за того, что там планируют исключить урок физкультуры из учебного плана, это на усмотрение более «высокого начальства», а из-за замечательной фразы – предметы, которые «не требуют существенной умственной нагрузки». Видимо, эти люди никогда не участвовали в проведении разминки, направленной на развитие координации движений. Я уж не говорю, насколько быстро надо успевать думать игроку в большинстве подвижных или спортивных игр. Если, конечно, урок проводится по принципу «мячик бросили, а дальше что получится» – это одно. Но если нормальный урок физкультуры, то без «умственной работы» не обойтись. А если еще приплюсовать сюда сдачу рапорта (весь текст, его порядок и слова далеко
Смешно читать такое. Но Фурсенко у нас вообще личность уникальная, скоро можно будет выпускать его книгу «Фурсизмов» (как у Буша – Бушизмы, если не ошибаюсь). :)
«Руки по швам»
Оказывается, что еще довольно часто встречается фраза «Руки по швам». Особенно меня «радует», когда это выдают дети. Всё время потом приходится у них спрашивать, а где у вас швы (на многих современных спортивных штанах и швов-то не найти)? А если строиться надо в школьной форме, а девочки будут в юбках, где швы вообще могут быть где угодно (или же их вообще не будет)? Значит где у меня шов, туда руки и собираю. Сзади – значит сзади, по бокам – значит по бокам. По терминологическим правилам правильнее говорить «Руки вдоль туловища». Просто интересно получается, ребенок учится уже 2—3 года, учитель никогда не применяет фразу «руки по швам», а ребенок все равно ее выдает. Значит, дома он слышит ее довольно часто, раз так хорошо запоминает домашний вариант.
Маленькие дети и телевизор
В Канаде в 1996—97 годах 1300 родителей двухлетних детей попросили сообщить, сколько их ребенок в день проводит перед телевизором. Когда детям исполнилось 10 лет, было проведено исследование их социальной адаптации, поведения и общего состояния. Оказалось, что в среднем двухлетние дети данной группы в два года проводили 1,2 часа в день перед телевизором. Когда этим детям исполнилось 10, оказалось, что увеличение количества времени, проведенного ребенком перед телевизором, на каждый следующий час увеличивало следующие показатели:
1. На 10% чаще сверстники над ними смеялись;
2. В выходные дни они на 13% меньше двигались;
3. На 9% больше потребляли безалкогольных напитков;
4. На 5% увеличивался показатель соотношения роста и веса, т.е. ребенок становился более толстым.
Американская ассоциация педиатров вообще не рекомендует детям этого возраста смотреть телевизор, так как просмотр телевизионных программ – занятие пассивное, а это значит, что оно отнимает время у ребенка в тот период, когда у него складываются важнейшие навыки активного действия в окружающем мире.
Еще немного о телевизорах
«Исследование передач Би-Би-Си привело к такому выводу (хоть этот вывод делался относительно взрослых людей, не думаю, что для детей эти факторы не актуальны): «При длительном «потреблении» телепередач неизбежно появляется ярко выраженная тенденция ко все возрастающей зависимости… Очевидным сопутствующим явлением становятся сужение самосознания, быстрое разрушение взаимоотношений между людьми, а также уничтожение творческих способностей».
(Истоник: Янушко Елена «Игры с аутичным ребенком»).
Если обруч сломался
Если обруч развалился на две части (а многие современные обручи очень даже подвержены такой болезни), то не спешите выбрасывать оставшиеся половинки. Во-первых, из них можно сделать замечательные ворота. На даче такие ворота можно вкопать прямо в землю, а чтобы использовать их на полу, можно придумать для них какое-нибудь основание. А во-вторых, можно поиграть в такую игру: выбираются двое водящих, каждый из которых держит за один конец половинки обруча (дуги). Остальные игроки разбегаются по игровой площадке. Смысл игры заключается в том, что водящим необходимо пронести (или хотя бы удержать) дугу над головой убегающего игрока. Трогать дугой игроков нельзя (здесь надо сразу объяснить, что ни в коем случае нельзя цеплять дугой игроков, особенно за шею, чтобы не нанести травму). Но в то же время, если убегающий игрок начнет махать руками и сбивать (отбивать) обруч, то в этом случае игрок считается пойманным. Если на первых порах ловящим детям трудно скоординироваться, то одним из водящих может поиграть взрослый, который поможет правильно направлять своего напарника. Но это скорее актуально для детского сада и для первого класса. Начиная со второго класса, дети очень быстро понимают, что к чему, и хорошо следуют правилам игры.