Кем быть? Секреты выбора профессии. Книга, с которой начинается карьера
Шрифт:
1. Активная, деятельная жизнь
2. Здоровье
3. Интересная работа
4. Красота природы и искусства
5. Любовь
6. Материально обеспеченная жизнь
7. Наличие хороших и верных друзей
8. Уверенность в себе
9. Познание (возможность получения новых знаний)
10. Свобода как независимость в поступках и действиях
11. Счастливая семейная жизнь
12. Творчество
Какие из них, на твой взгляд, трудно достижимы?
Анкета
Просим Вас ответить на вопросы нашей анкеты.
Благодарим за сотрудничество.
Возраст______ Класс______ Пол______
1. Кем работает Ваш отец______
2. Кем работает Ваша мать______
3. Знаете ли Вы, какие колледжи существуют в вашем округе, районе? (нужное обведите)
• да
• нет
4. Встречалась ли Вам в течении текущего года реклама какого-либо из колледжей? (нужное отметить).
• в интернете
• по местному ТV
• на радио
• в метро
• в газетах
• в журналах
• в справочниках
• в почтовом ящике
• представители колледжа приходили в школу
• на классных часах
• на занятиях со школьным профконсультантом
• не встречалась
• другое (укажите, что)______
5. Знаете ли Вы, какие профессии можно получить в колледже?
• да (укажите, какие именно)______
• нет, не знаю
6. Как Вы думаете, востребованы ли профессии, по которым обучаются в колледжах, на рынке труда города Москвы?
• да, востребованы
• нет, не востребованы
• затрудняюсь ответить
7. Как Вы думаете, можно ли получить в колледже хорошо оплачиваемую специальность?
• да (укажите, по каким специальностям)______
• нет
• затрудняюсь ответить
8. Как Вы считаете, какие специалисты наиболее востребованы на рынке труда города Москвы – окончившие колледж или окончившие ВУЗ?
• окончившие колледж
• окончившие ВУЗ
• затрудняюсь ответить
9. Какие специальности Вы считаете наиболее престижными в настоящий момент? (укажите 4–5 специальностей)______
10. Что при выборе профессии для Вас предпочтительнее?
• иметь много свободного времени и небольшую заработную плату
• иметь большую заработную плату и большую загруженность
• другое (укажите, что)______
11. Что для Вас является определяющим при выборе специальности? (укажите не более 3-х пунктов)
• деньги
• интерес к работе
• карьерный рост
• престижность в обществе
• возможность работать с друзьями
• возможность творческого роста
• большой отпуск
• другое (укажите)______
12. Каких
13. Ваши родители считают, что (укажите):
• надо учиться только в ВУЗе
• хорошую профессию можно приобрести и в колледже
• другое (укажите, что)______
• затрудняюсь ответить
14. Какую информацию об обучении в колледже Вы хотели бы иметь?
______
______
15. Как Вам кажется, учится в колледже (выберите ответ в каждой строчке):
I. а) интересно
б) не интересно
в) затрудняюсь ответить
II. а) престижно
б) не престижно
в) затрудняюсь ответить
III. а) перспективно
б) не перспективно
в) затрудняюсь ответить
16. Вы хотели бы получить профессиональное образование
• только в ВУЗе
• В колледже
• В колледже, а затем в ВУЗЕ
• Другое (напишите, что)
17. Вы собираетесь получать профессиональное образование:
• после 9 класса
• после 11 класса
• затрудняюсь ответить
Опросник профессиональной пригодности Л.Н. Кабардовой
Опросник представляет собой дальнейшее развитие идеи Е.А. Климова о выявлении профессиональной направленности оптанта на выделяемые им сферы профессиональной деятельности (человек, техника, природа, знак, художественный образ), нашедший первоначальное воплощение в дифференциально-диагностическом опроснике (ДДО).
Профессиональную готовность можно определить как субъективное состояние личности, отражающее способность и желание заниматься определенным конкретным типом профессиональной деятельности. Она не обязательно сопровождается объективной профессиональной подготовленностью.
Опросник основан на самооценке учащегося своих возможностей в реализации задаваемых опросником умений (учебных, трудовых, социальных, творческих и др.), пережитого и сформированного в личном опыте эмоционального отношения, возникающего всякий раз при выполнении описанных в опроснике видов деятельности и своего желания или нежелания иметь оцениваемые виды деятельности в своей будущей профессии.
Методика дает возможность оптанту проанализировать составляющие профессиональной готовности – субъективно оцениваемые умения, эмоциональное отношение, готовность трудиться – и получить представление о мере готовности к успешной деятельности в определенной сфере, о степени согласованности личного профессионального плана.
Методика предполагает диагностику личности с 15 лет, может использоваться как в индивидуальном, так и групповом консультировании и рассчитана ориентировочно на 4050 минут.