Книга лучшей российской мамы. Малыш от года до 5 лет
Шрифт:
Если ваш малыш еще не заговорил
Многие детки сталкиваются с трудностями, когда приходит время начинать говорить. Кто-то произносит только несколько звуков и не может освоить остальные, а кто-то упрямо говорит лишь «по-своему». Как правило, во всех других отношениях эти малыши развиваются хорошо.
В чем причина?
• Таким образом могут выражаться неполадки в работе нервной системы.
• Поинтересуйтесь, не было ли похожих случаев в истории семьи. Бывает, что маленькие молчуны наследуют эту особенность от родных.
Какая помощь потребуется малышу. Между двумя и тремя годами дети активно наращивают свой лексический запас, и обычно даже самые упорные «молчуны» начинают говорить в 2,5 года. В противном же случае врач имеет все основания, чтобы поставить диагноз «задержка развития речи».
Прежде всего вам необходимо убедиться, что у ребенка нет проблем со слухом.
Если вашему малышу исполнилось 2 года, а он еще не начал говорить, обратитесь к неврологу и логопеду, чтобы убедиться, что структуры его голосового аппарата, отвечающие за произношение звуков, не нарушены.
Как развивать речь ребенка
С двухлетним малышом нужно проводить специальные занятия по развитию речи:
• показывайте ребенку предметы и называйте их;
• показывайте действия с игрушками;
• показывайте и называйте картинки с изображением отдельных предметов и действий;
• рассказывайте малышу короткие стишки и заучивайте их вместе с ним на память;
• дети очень любят скороговорки и чистоговорки. Выучите их вместе с ребенком и повторяйте почаще;
• играйте с малышом в игры-поручения («принеси», «найди») и др.Помните о том, что слово-название, которое ребенок должен усвоить, нужно выговаривать выразительно, медленно, с паузами, повторяя много раз, и сопровождать соответствующими движениями.
Вам необходимо обеспечить дальнейшее восприятие речи окружающих. Малыш должен научиться понимать смысл речи не только при наглядной ситуации, но и вне ее.
Вам следует совершенствовать активную речь ребенка – обогащать словарь, пользоваться при разговоре всеми частями речи, правильно произносить звуки в словах; расширять пользование речью – уметь передать свои впечатления, задавать вопросы и отвечать на них; воспитывать навыки культурной речи – говорить негромко, не спеша, не размахивать при этом руками и др.
Не только говорите с малышом о том, что он видит, воспринимает в данный момент, но и побуждайте его вспоминать о недавних событиях. Например: «На прогулке мы видели собачку. В саду собирали ягодки. Что еще мы делали?»
Тренировка голосового аппарата ребенка
Очень важную роль в развитии речи играет тренировка голосового аппарата ребенка, обучение его правильному произношению звуков родного языка.
В процессе постоянного общения с малышом почаще вызывайте его на разговор, чтение стихов.
Показывайте рисунки предметов с труднопроизносимыми звуками, учите его правильно их называть.
В окружении ребенка должна звучать правильная, четкая речь.
Давайте малышу прослушивать детские кассеты или компакт-диски со сказками, стихами, песнями в исполнении профессиональных артистов.
Важным моментом в формировании речи ребенка является способность различать звуки, которая формируется сравнительно медленно. На втором году жизни дети не различают слова «бак» и «мак». И потом детям бывает трудно различить сходные по звучанию звуки: п-б, б-н, с-з, м-н.
Предлагаю вам поиграть со своим малышом в следующие игры, которые направлены на развитие этой способности.
Игры для развития речи
Закончи фразу словом на букву… Вы называете ребенку звук, например [а], и предлагаете закончить начатое вами предложение словом, которое начинается с буквы «а». Например:
• По дороге едет… (автомобиль)
• В море плавает… (акула)
• Вкусный фрукт, зеленый, полосатый… (арбуз)Продолжайте, используя другие звуки
З
• Во время дождя нужен… (зонт)
• По лесу скачет… (заяц)Г
• У Миши голубые… (глаза)
• На лугу гогочут… (гуси)
• Гончар вылепил из глины… (горшок)Назови первый звук в слове. Вы называете слово, а ребенок – первый звук этого слова.
• Автобус, аптека, азбука;
• Мишка, мыло, мама, Маша – и т. д. со всеми звуками.
Замени звуки. Вы зачитываете следующие фразы, не называя последнего слова. Ребенку нужно подобрать слово в рифму, изменив один-два звука на созвучные им.По реке плывут плоты,
Зреют на ветвях… (плоды)
Я в тетради ставлю точку.
Мама любит свою… (дочку)
Архитекторы-творцы
Строят чудные… (дворцы)
Лесники ее котят
Взять домой не захотят.
Ей не скажешь: «Кошка, брысь»,
Потому что это… (рысь)
Говорят, один рыбак
В речке выловил башмак.
Но зато ему потом
На крючок попался… (сом)
Тучи на небе кругом,
Загремел весенний…(гром)
Собираем
Поздним летом в огород
Собирается народ.
Зрел все лето урожай!
Что собрали? Отгадай!
Здесь весною было пусто.
Летом выросла… (капуста)
Собираем мы в лукошко
Очень крупную… (картошку)
Из земли – за чуб плутовку!
Тянем сочную… (морковку)
Помогает деду внук —
Собирает с грядок… (лук)
От дождя земля намокла —
Вылезай, толстушка… (свекла)
Вот зеленый толстячок —
Крупный, гладкий… (кабачок)
Надо поклониться низко,
Чтобы вытащить… (редиску)
Вот и все! Хоть и устали —
Урожай мы весь собрали!
Забавный зоопарк. Предложите малышу поиграть в зоопарк со словами. Подготовьте яркие картинки зверей и птиц (карточки).
«Сегодня мы будем заселять наш зоопарк – привезем в него разных зверей и птиц. Делать это мы будем так. В этой части зоопарка будут жить животные, которые начинаются на букву «к», назови их (корова, козел, коза, крокодил, кенгуру). А в этой части зоопарка мы разместим животных, которые начинаются на букву «м» (медведь, мышь, москит), на букву «п» (панда, попугай, пони) и т. д.».
• Развитию речи способствуют скороговорки и чистоговорки, которые дети очень любят. Выучите их вместе с ребенком и повторяйте почаще (см. приложение).
• Если вы воспользуетесь этими упражнениями, то маме и бабушке даже не придется отвлекаться от домашних дел, а папе или дедушке – от привычных автомобильных хлопот.«Автомобильные игры». Возьмите малыша с собой в гараж. Пусть он послушает, как рычит мотор, а заодно повторит этот трудный звук «р-р-р…». А затем – в путь!
По дороге дайте ребенку новое задание – называть то, что он видит за окном. Ведь папе нельзя отвлекаться и смотреть по сторонам! Ребенок с радостью будет перечислять все предметы, находящиеся в поле его зрения. Таким образом он закрепит и пополнит свой словарь и отшлифует отдельные звуки!
Можете усложнить задание, попросив ребенка называть предметы зеленого цвета, потом красного, синего и т. д. Малыш должен произносить примерно следующее: «зеленый куст», «зеленая трава», «зеленые машины»… Следите за тем, чтобы окончания слов были правильными.
Во время следующей поездки попросите ребенка посчитать встречные автомобили: «одна машина», «две машины». Или столбы с указателями: «один столб», «два столба», «три столба»…
Наверняка вы придумаете еще массу речевых игр для своего неугомонного исследователя.Рисунки на крупе. Много интересного ждет малыша и на кухне.
Насыпьте в неглубокую кастрюльку с ровным дном слой манки (1 – 2 мм). Если дно белое, выстелите его цветной бумагой по размеру дна и потом насыпьте манку. Вот и готова доска для юного художника или художницы. Теперь дайте в руки своему ребенку палочку с тупым концом и покажите, как забавно разбегаются крупинки и на дне получаются интересные рисунки. Сначала – кружочки, палочки и просто каракули. Со временем кроха захочет усложнить свои «шедевры».
Преимущество рисования на крупе состоит в том, что вам не потребуется кипа бумаги. Чтобы стереть рисунок, надо лишь слегка встряхнуть «мольберт».
Он пригодится и для обучения чтению и письму: буквы на крупе рисовать намного интереснее! А как здорово прочитать первое слово, написанное мамой!Ловкие помощники-мышата. Занимаясь делами на кухне вместе с малышом, вспомните сказку про Золушку. Помните, какие ловкие у нее были помощники-мышата? Они перебрали целый мешок фасоли и гороха!
Предложите малышу повторить их подвиг – помочь Золушке, то есть вам. Перемешайте в емкости фасоль и горох и попросите ребенка рассортировать все по двум коробочкам. Пока он будет занят важным делом, вы успеете приготовить обед или ужин.
Если же малыш быстро справится с заданием, предложите ему другое – выложить узор из фасоли и гороха на однотонном цветном кусочке материи. Следите только за тем, чтобы он ничего не засунул себе в нос или ухо!
Еще одна игра. Предложите ребенку образовать прилагательное от названия крупы. Каша из риса (пшена, манки, гречки, «Геркулеса») какая? Рисовая, пшенная, манная, гречневая, геркулесовая…
Ищем слова-антонимы. Эта веселая игра помогает активизировать словарь, учит ребенка быстро «доставать» из памяти нужное слово, совершенствует произношение и помогает овладеть грамматическим строем языка.
Сначала прочитайте крохе вот такое стихотворение: