Книга лучшей российской мамы. Малыш от года до 5 лет
Шрифт:
Гном и его друг
Жил забавный гномик Клод
И друг его – Наоборот.
Один – подвижный и худой,
Ленивый увалень – другой.
И было все наоборот
У них всегда по жизни. Вот…
Наоборот всегда молчал,
По большей части он скучал.
Клод говорил или кричал
И этим другу докучал.
Игру одну придумал Клод,
Назвав ее «Наоборот»…
Правила игры: гномик говорит слово, а его друг должен
Выбор слов – огромный. Это и существительные: день–ночь, доброта–злость, жадность–щедрость, шум–тишина, веселье– грусть, жара–холод и т. д. и прилагательные: чистый–грязный, здоровый–больной, молодой–старый, умный–глупый, твердый–мягкий, сильный–слабый и т. д. И глаголы – гасить-зажигать, помогать–мешать, поднять–уронить, разрешать–запрещать, открыть–закрыть и т. д., а также наречия: солнечно–пасмурно, сухо–мокро, быстро–долго, медленно–быстро, легко–тяжело.
В эту игру можно играть и на прогулке. Вам понадобится мяч. Вы говорите слово и бросаете мяч малышу. Тот подбирает антоним, произносит его и возвращает вам мяч.
Подбор антонимов окажет неоценимую помощь для закрепления в речи крохи определенных звуков, например Ш: узкий–Широкий, прочный–Шаткий, гладкий–ШерШавый, тихо–Шумно, крик–Шепот, мямлик–Шустрик и т. д. или Ж: холодно–Жарко, добрый–Жестокий, просто–слоЖно.
Попросите малыша закончить то предложение, которое вы начали, используя противительный союз а и слово-антоним. Например, «Снег белый, а…», «Ночью в городе тихо, а…», «Заяц трусливый, а…».
Формирование словаря
Основной задачей развития речи детей третьего года жизни является формирование словаря.
Эти таблички подскажут вам, какие слова необходимо поместить в активный словарь малыша.
Пополняйте словарный запас ребенка во время игры, на специальных занятиях и во время прогулок.Связь речи с работой пальцев рук. Пальчиковые игры
Исследователями давно установлена связь между речевым развитием ребенка и мелкой моторикой рук, то есть двигательными возможностями кисти и пальцев.
Оказывается, информация, получаемая из окружающего мира через пальцы рук, поступает в головной мозг и способствует развитию речевых центров.
Так что, добиваясь от малыша четкого произношения, привлеките к работе пальчики! Их слаженная работа – залог правильной, четкой и выразительной речи.
Поэтому малышам очень полезно лепить из теста, сматывать пряжу в клубки, захватывать пуговицы и бусинки щепоткой из трех пальцев и играть в пальчиковые игры.
Игры с пальчиками интересны детям, и они с удовольствием их выполняют. И вашему малышу они наверняка понравятся. Но не давайте малышу слишком большую нагрузку. Лучше начните с малого, а затем постепенно добавляйте упражнения. Предложите крохе изобразить с помощью пальцев, как он режет ножницами, пилит, кормит цыплят. Возможно, малыш захочет придумать и что-то свое. И это замечательно! Итак, поиграем?
Наши пальчики. Уютно устроившись с малышом на диване, можно тут же приступать к делу. Знает ли ваш кроха, что у каждого пальчика может быть имя? Пусть это будет для него маленьким открытием.
Возьмите в свою ладонь крошечную детскую ручку, ласково погладьте и помассируйте каждый пальчик сначала на правой, а затем на левой кисти. Можете пощекотать, поцеловать ладошку малыша, а затем посчитайте вместе пальчики и назовите их поименно.Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальцы мы считать.
Пять на правой, пять на левой,
Знают это Таня с Севой.
Вместе будет их десяток,
Дружных, крепеньких ребяток.
Дел у каждого – сполна!
Мы дадим им имена.
Вот – большой, или Большак.
Помогать
Живет отдельно от других.
Работать может за троих!
За ним стоит Указка.
Его конек – подсказка.
Он нам без промедленья
Укажет путь к варенью.
Вот – Середняк, или средний,
Он третий, не последний.
Спокойный, очень сильный,
Как богатырь былинный.
Четвертый – Сиротинка,
Без имени детинка,
С наперстком оловянным
Зовется Безымянным.
А пятый – Коротышка,
Проказливый мальчишка,
Шалун и привереда,
Мизинчик – непоседа!
Читая вслух стихотворение, показывайте и легонько потряхивайте каждый пальчик.
Не огорчайтесь, если ваш малыш не сразу запомнит их имена, а тем более все стихотворение. Запаситесь терпением и повторяйте пройденное в течение нескольких недель.
Пальчики засыпают и просыпаются.Раз, два, три, четыре, пять!
Пальчики хотят все спать.
Этот пальчик – хочет спать.
Этот пальчик – лег в кровать.
Этот пальчик – чуть вздремнул.
Этот пальчик – уж заснул.
Этот пальчик – крепко спит.
Тише, тише, не шумите!
Пальчиков вы не будите.
Утро ясное придет.
Солнце красное взойдет.
Будут пальчики вставать,
Наших деток одевать.
Встали пальчики – ура!
Одеваться нам пора.
Пальчики гуляют. Держите перед собой левую руку ребенка ладонью к себе:
Раз, два, три, четыре, пять!
Вышли пальчики гулять!
Этот пальчик – гриб нашел
(загибает мизинец),
Этот пальчик – чистит стол,
(загибает безымянный),
Этот – резал
(загибает средний),
Этот – ел
(загибает указательный).
Ну, а этот – лишь глядел!
(Загибает большой палец, щекочет ладошку).
Прыгучие мячики. Кисть одной руки зажата в кулак – это мячик. Другая будет играть роль плоской стенки. Нужно бить и отскакивать мячом-кулачком от «стены» то одной, то другой рукой.
Ежики. Пусть малыш повернет руки ладонями к себе. Одну нужно сжать в кулак так, чтобы большой палец плотно обхватывал все остальные, – ежик спит. На другой ручке пусть ребенок растопырит пальцы, как иголки у ежика.
Скучно одному ежику, не с кем ему играть, поэтому он решил разбудить другого, спящего ежика и постучал по нему иголкой-мизинчиком: «Тук, тук, тук». Никак не просыпается, соня! И сам сжался в кулачок и уснул.
Зато другой ежик проснулся… Пусть малыш повторит те же действия и с ним.
И так снова и снова. Один ежик спит – другой бодрствует. Никак не удается им вместе поиграть.
Начинайте упражнение медленно, затем убыстряйте темп, меняя позы у ежиков.