Кто нас учит. Диалоги
Шрифт:
С о ц и о л о г. Я художественные фильмы редко показываю. У меня большой выбор остросюжетных документальных. Взять хотя бы «Царь Борис» американских журналистов, по каналу НТВ показывали в своё время. До чего мне нравится сцена, когда на церемонии вывода наших войск из Германии Ельцин оркестром дирижирует, а потом с хором «Калинку» поёт.
П р е д с е д а т е л ь. Мне проще. Для уроков права современные детективы – и отечественные и зарубежные – все в тему. Там и борьба с криминалом, процедура судебных процессов, восстановление законности и справедливости.
С
С о ц и о л о г. А когда же Вы успеваете новый материал дать? Они же после таких уроков программный материал знать не будут.
С т а р ы й и с т о р и к. В начале урока десяти минут хватает, чтобы рассказать об очередном периоде истории, напомнить основные события. И дома ещё в учебнике почитают. Домашнее задание никто не отменял.
С о ц и о л о г. И как они потом Вам отвечают?
С т а р ы й и с т о р и к. А я их не опрашиваю. Тест даю. И времени мало занимает, и оценки сразу у всех.
О б щ е с т в о в е д. А как, Олег Александрович, проводите тестирование? Я имею в виду проверку результатов тестирования. Это же трудоёмкая работа. Каждый раз собираете тесты и во внеурочное время подсчитываете результаты?
С т а р ы й и с т о р и к. Вопросы теста поочерёдно появляются на экране. Студенты дословно списывают вопрос или задание в тетрадь, записывают ответ. По окончании зачитываю правильные ответы. Студенты вносят исправления, кто допустил ошибки. Объявляю, за какое количество ошибок, какая следует оценка. Студенты сами проставляют оценку. Я прохожу по рядам, ставлю свою подпись возле оценки и сразу в журнал.
О б щ е с т в о в е д. И что, не было попыток схитрить?
С т а р ы й и с т о р и к. Ну как же студент может не проявить находчивость в такой соблазнительной ситуации. Хорошо успевающие студенты самостоятельно отвечают, им интересно проверить себя. А те, кто не уверены в правильности своих ответов, быстро сообразили, не записывать ответ пока преподаватель не приступит к чтению правильных ответов. На то они и студенты, чтобы найти лазейку в любых ситуациях. Когда я понял, к какой уловке прибегают, прежде чем зачитывать ответы, беглым осмотром убеждаюсь, что все студенты свои ответы проставили.
Э к о н о м и с т. По «Основам экономики» фильмы не покажешь. Есть у меня пара дисков с многообразными задачами и тестами по всем темам курса. Кроме того, дома записываю интересные телепередачи. Их демонстрация на уроке позволяет студентам увидеть, как экономические знания применяются в экономической жизни страны, в международной экономике.
О б щ е с т в о в е д. Мне пока показывать нечего студентам. В продаже ничего подходящего не нашел. Понемногу веду запись отдельных телевизионных передач. Но мало что удаётся найти, что можно показать на занятиях по обществознанию.
М о л о д о й и с т о р и к. Павел Сергеевич! Бросьте клич студентам, они вам столько фильмов принесут, только не ленитесь показывать.
О
Ф и л о с о ф. Нашли о чём переживать. У нашей администрации одна забота, чтобы «двоек» не было, и дисциплина на занятии соблюдалась. «Двойки» от преподавателя зависят, кого хочешь прищучить, «двойкой» попугаешь, а по итогам месяца всех аттестуешь. Ну, а при хорошем захватывающем фильме о дисциплине и речи быть не может.
С о ц и о л о г. Невозможные пошли студенты. Ничем их не пробьёшь, ничем не заинтересуешь.
П р е д с е д а т е л ь. Других не будет. Валентина Петровна, Вы же мастер педагогического труда. Вам ли жаловаться?
С о ц и о л о г. Просто устаёшь от беспросветной тупости и безразличия наших студентов. Равнодушие убивает. Всякая охота пропадает с ними заниматься. Чего только не придумываешь для них: викторины, конкурсы, деловые игры. Некоторые группы ещё ничего. А есть такие бездарно-безнадёжные, руки опускаются.
Ф и л о с о ф. Капля долбит камень. Вот и проявите своё мастерство. Мне проще – у меня студенты постарше, повзрослее. Они уже о своей будущей работе рассуждают, о жизни размышляют. Фильмы новые тоже смотрят с удовольствием. Сами приносят, лучше меня знают, что охотно все будут смотреть.
О б щ е с т в о в е д. О чём я должен говорить с родителями? У меня это первая встреча.
П р е д с е д а т е л ь. Во-первых, не забудьте представиться. Затем расскажите, что будете изучать на занятиях по обществознанию. Как будут проходить занятия, итоговая оценка после каждого семестра, оценка за второй семестр идёт в диплом. После всех этих разъяснений познакомьте с результатами срезовой работы, особое внимание итогам аттестации, желательно пофамильно назвать хороших и слабых учеников, что можете порекомендовать родителям слабых студентов, отведите душу на тех студентах, которые безобразно ведут себя на уроках, мешают занятиям.
Э к о н о м и с т. Последним советом Татьяны Владимировны я бы не советовала воспользоваться. Никогда не жалуйтесь родителям на детей, тем более публично при всей аудитории. Наедине можете побеседовать с родителями, дайте советы, как преодолеть агрессивность ребёнка, неповиновение, недостаточное прилежание. Здесь Вы можете в корректной форме назвать те отрицательные качества, которые обнаружили в ребёнке на занятиях, и высказать свои соображения. Вы же по образованию психолог.
С о ц и о л о г. Хоть бы раз кто-нибудь из родителей воспользовался моими советами.
Ф и л о с о ф. К родителям, Валентина Петровна, надо идти непременно. Нагоните на них страху, покажите, как важно иметь хорошую оценку по социологии. По номенклатуре будут числиться инженерно-техническими работниками – ИТР, руководители среднего командного звена. А это не фунт изюма. Как же руководить людьми, коллективом не зная социологии. Таким Макаром лапшу на уши родителям навешаете, они с перепугу завалят Вас подарками, а кто подогадливей и денежкой ублажат. Тут главное не продешевить.