Литература 6 класс. Учебник-хрестоматия для школ с углубленным изучением литературы. Часть 1

Коллектив авторов

Д. Б. Кедрин, подобно древним авторам, сам создает легенду о мученике-патриоте Василько Ростовском.

Подумай о том, какие литературные приемы использует поэт и что роднит это произведение с былинами.

Познакомившись со всеми балладами, сопоставь их друг с другом. Отметь, какие изобразительно-выразительные средства используют авторы для создания картин Древней Руси и образов положительных и отрицательных персонажей.

Алексей Константинович Толстой

Илья Муромец

1

Под броней с простым набором [115] , Хлеба кус жуя,В жаркий полдень едет бором Дедушка Илья;

2

Едет бором, только слышно, Как бряцает бронь,Топчет папоротник пышный Богатырский конь.

3

И ворчит Илья сердито: «Ну, Владимир, что ж?Посмотрю я, без Ильи-то, Как ты проживешь?

4

Двор мне, княже, твой не диво! Не пиров держусь!Я мужик неприхотливый, Был бы хлеба кус!

5

Но обнес меня ты чарой В очередь мою —Так

шагай же, мой чубарый, Уноси Илью!

6

Без меня других довольно: Сядут – полон стол!Только лакомы уж больно, Любят женский пол!

7

Все твои богатыри-то, Значит, молодежь;Вот без старого Ильи-то Как ты проживешь!

8

Тем-то я их боле стою, Что забыл уж баб,А как тресну булавою, Так еще не слаб!

9

Правду молвить, для княжого Не гожусь двора;Погулять по свету снова Без того пора!

10

Не терплю богатых сеней, Мраморных тех плит;От царьградских от курений Голова болит!

11

Душно в Киеве, что в скрине [116] . Только киснет кровь!Государыне-пустыне Поклонюся вновь!

12

Вновь изведаю я, старый, Волюшку мою —Ну же, ну, шагай, чубарый, Уноси Илью!»

13

И старик лицом суровым Просветлел опять,По нутру ему здоровым Воздухом дышать;

14

Снова веет воли дикой На него простор,И смолой и земляникой Пахнет темный бор.

115

С простым набором – без украшений.

116

Скриня – сундук.

Вопросы и задания

1. Какие художественные средства использует автор для создания образа Ильи?

2. Соответствует ли характер Ильи в балладе характеру былинного Ильи Муромца?

3. Почему в этом произведении не упоминаются богатырские подвиги Ильи?

4. Какие художественные приемы использует автор, чтобы показать крестьянское происхождение богатыря?

5. Диалогической или монологической является в балладе речь Ильи?

6. Как в этой балладе проявляется прием антитезы?

7. Какую художественную роль играет в этом произведении пейзаж?

8. Как проявляется в балладе авторская позиция?

9. Укажи, какие фольклорные мотивы использует поэт в этом произведении.

10. Назови основные жанровые признаки баллады, проявляющиеся в этом произведении.

11. Подготовь выразительное чтение баллады.

Иван Алексеевич Бунин

Святогор и Илья

На гривастых конях на косматых,На златых стременах на разлатых,Едут братья, меньшой и старшой,Едут сутки, и двое, и трое,Видят в поле корыто простое,Наезжают – ан гроб, да большой:Гроб глубокий, из дуба долбленный,С черной крышей, тяжелой, томленой,Вот и поднял ее Святогор,Лег, накрылся и шутит: «А впору!Помоги-ка, Илья, СвятогоруСнова выйти на Божий простор!»Обнял крышку Илья, усмехнулся,Во всю грузную печень надулся,Двинул кверху… Да нет, погоди!«Ты мечом!» – слышен голос из гроба.Он за меч, – занимается злоба,Загорается сердце в груди, —Но и меч не берет: с виду рубит,Да не делает дела, а губит:Где ударит – там обруч готов,Нарастает железная скрепа:Не подняться из гробного склепаСвятогору во веки веков!Кинул биться Илья – Божья воля,Едут прочь вдоль широкого поля,Утирает слезу… ОтнялаРусской силы земля половину:Выезжай на иную путину,На иные дела!

Вопросы и задания

1. Почему в балладе Святогор был лишен «Божьего простора»?

2. Какими предстают в балладе характеры Святогора и Ильи Муромца?

3. Как используется в балладе фантастика?

4. Какие эпитеты использует поэт, какова их художественная роль?

5. Подготовь выразительное чтение баллады.

6. Подготовь сообщение о характерах Ильи Муромца в балладах А. К. Толстого и И. А. Бунина, сравнив сходные и отличные черты создаваемых поэтами образов.

Николай Степанович Гумилев

Змеи

Ах, иначе в былые годаКолдовала земля с небесами,Дива дивные зрелись [117] тогда,Чуда чудные деялись сами…Позабыв Золотую Орду [118] ,Пестрый грохот равнины китайской,Змей крылатый в пустынном садуЧасто прятался полночью майской.Только девушки видеть лунуВыходили походкою статной —Он подхватывал быстро одну,И взмывал, и стремился обратно.Как сверкал, как слепил и горелМедный панцирь под хищной луною,Как серебряным звоном летелМерный клекот над Русью лесною:«Я красавиц таких, лебедейС белизною такою молочной,Не встречал никогда и нигде,Ни в заморской стране, ни в восточной.Но еще ни одна не былаВо дворце моем пышном, в Лагоре [119] :Умирают в пути, и телаЯ бросаю в Каспийское море.Спать на дне, средь чудовищ морских,Почему им, безумным, дороже,Чем в могучих объятьях моихНа торжественном княжеском ложе?И порой мне завидна судьбаПарня с белой пастушечьей дудкойНа лугу, где девичья гурьбаТак довольна его прибауткой».Эти крики заслыша, ВольгаВыходил и поглядывал хмуро,Надевал тетиву на рогаБеловежского старого тура [120] .

117

Зрелись –

виделись, смотрелись.

118

Золотая Орда – одно из государств, возникших после распада Монгольской империи Чингисхана и державшее под своим игом Русь с XIII по XV век.

119

Лагор (Лахор) – город в Индии.

120

Тур – могучий козел, некогда водившийся на Руси, но впоследствии полностью истребленный.

Вопросы и задания

1. Охарактеризуй жанр этого произведения и укажи его признаки.

2. Объясни смысл названия произведения. Почему оно не названо, например, «Вольга»?

3. Какими художественными средствами Н. С. Гумилев придает своему произведению патриотическое звучание?

4. Как в этом произведении создается образ Змея?

5. Объясни идейный смысл последнего катрена (четверостишия).

6. Почему русские девушки предпочитают смерть неволе в чертогах Змея?

7. Сколько голосов звучит в этом произведении?

8. Объясни смысл первого катрена и его значение в произведении.

9. Назови наиболее важные эпитеты и метафоры, используемые в этом произведении, и объясни их значение.

10. Сформулируй идею этого произведения.

11. Подготовь выразительное чтение баллады наизусть.

12. Подготовь сообщение на тему: «Образ Змея в христианской легенде и у Н. С. Гумилева». Нарисуй словесный портрет Змея.

Дмитрий Борисович Кедрин

Князь Василько Ростовский

Ужель встречать в воротахС поклонами беду?..На Сицкое болото [121] Батый привел орду.От крови человечьейПодтаяла река,Кипит лихая сечаУ княжья городка.Врагам на тын [122] по доскамВзобраться нелегко:Отважен князь Ростовский,Кудрявый ВасилькеВ округе все, кто живы,Под княжью руку встал.Громят его дружиныНасильников-татар.Но русским великанамЗастлала очи мгла,И выбит князь арканомИз утлого седла.Шумят леса густые,От горя наклонясь…Перед косым БатыемСтоит плененный князь.Под ханом знамя нашеНа холм постелено,Хан из церковной чашиПьет сладкое вино.Прихлебывая брагу,Он молвит толмачу [123] : —Я князя за отвагуПомиловать хочу.Пусть вытрет ил болотный,С лица обмоет грязь:В моей охранной сотнеОтныне служит князь!Не помня зла былого,Недавнему врагуПодайте чашку плова,Кумыс и курагу…Но, духом тверд и светел,Спокойно и легкоНасильникам ответилОтважный Василько:– Служить тебе не буду,С тобой не буду есть.Одно звучит повсюдуСвятое слово: месть!Под нашими ногамиСтруится кровь: она,Монгольский хан поганый,Тобой отворена!Лежат в снегу у храмаТри мертвые жены.Твоими нукерами [124] Они осквернены!В лесу огонь пожараБураном размело.Твои, Батый, татарыСожгли мое село!Забудь я Русь хоть мало,Меня бы проклялаЖена, что целовала,И мать, что родила!..Батый, привычный к лести,Нахмурился: – Добро!Возьмите и повесьтеНевежу за ребро!..Бьют кочеты на гумнахКрылами в полусне,А князь на крюк чугунныйПодвешен на сосне.Молчит земля сырая,Подмога далеко,И шепчет, умирая,Бесстрашный Василько:– Не вымоюсь водоюИ тканью не утрусь,А нынешней бедоюСплотится наша Русь!Сплотится Русь и вынетЕдиный меч. Тогда,Подобно дыму, сгинет,Батый, твоя орда!..И умер князь кудрявый…Но с той лихой порыПоют герою славуСедые гусляры.

121

На Сицкое болото – болото под Рязанью.

122

Тын – оборонительное сооружение из деревянных кольев.

123

Толмач – переводчик.

124

Нукер – служитель, телохранитель.

Вопросы и задания

1. В чем основа «бесстрашия» Василька?

2. Какое лирическое чувство является главным в балладе?

3. Какая идея воплощена в последних словах Василька?

4. Как изображена в балладе жестокость захватчиков?

5. На чем построено в балладе противопоставление Василька и Батыя?

6. Подготовь выразительное чтение баллады.

7. Подготовь сообщение на тему: «Монголо-татарское нашествие в произведениях русской словесности».

Сокровища книжных полок

Узнав о том, как расправился Илья Муромец с Соловьем-разбойником, ты, возможно, захочешь узнать о подвигах и других былинных богатырей. Издано множество сборников русских былин, где описываются не только подвиги известных тебе Добрыни Никитича, Алеши Поповича, Микулы Селяниновича, Никиты Кожемяки, но и рассказывается об удали и находчивости других героев и, можешь себе представить, даже героинь!

Народное творчество всегда привлекало внимание писателей. Еще в XII веке было создано неизвестным автором одно из самых прекрасных произведений мировой культуры – «Слово о полку Игореве», вобравшее в себя многие черты народного эпоса. Со временем ты познакомишься с этим произведением, прочитаешь его во всей его первоначальной красоте. «Слово о полку Игореве» само вдохновляло многих последующих художников. Композитор А. П. Бородин написал оперу «Князь Игорь», а прекрасный поэт XX века Н. А. Заболоцкий сделал стихотворное переложение этого произведения, которое я советую тебе прочитать. А вот «Роман о Тристане и Изольде» восстанавливает древние кельтские истоки французской и английской литературы. В XIX веке французский ученый-филолог Ж. Бедье изучил все сохранившиеся отрывки и варианты старинной легенды о любви, которую пронесли через всю свою жизнь Тристан и Изольда. На основе собранных материалов он написал свое произведение. Здесь тесно переплелись рыцарские подвиги, любовные переживания, благородство, доблесть и недостойная зависть.