Литературное чтение. 2 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 1
Шрифт:
Продолжительный звонок.
Бабушка спешит в прихожую, открывает дверь и ахает.
Маруся, очень весёлая, стоит на пороге, но в каком она виде! Взъерошенные волосы. На щеке грязное пятно. Одна из пуговиц висит на ниточке.
– Мамочка! Бабушка! – кричит Маруся. – Как интересно было! Ну прямо сказка. Раз, два – и превратилась я в настоящую первоклассницу. Вы меня теперь не узнаете.
– Постой, постой! – перебивает мама. – А почему ты в таком страшном виде?
– А это я с Серёжей подралась. У него ещё хуже вид! – с торжеством сообщает Маруся.
– Умойся! – ворчит бабушка. – «Не узнаете меня»! Пока что очень хорошо я
• 1. «Маруся… протягивает капитану руку. Но… прячет руку за спину». Ты понял, почему Маруся спрятала руку? Расскажи, как нужно здороваться со взрослыми.
• 2. Почему Маруся подумала, что Серёжу не приняли в школу?
• 3. Из-за чего Маруся подралась с Серёжей? Права ли она?
• 4. Найди и прочитай, как Маруся выглядела после школы и какой она вернулась домой.
• 5. Тебе нравится Маруся? Какая она? Расскажи.
В. В. Голявкин. Как я под партой сидел
Только к доске отвернулся учитель, а я раз – и под парту. Как заметит учитель, что я исчез, ужасно, наверное, удивится.
Интересно, что он подумает? Станет спрашивать всех, куда я делся, – вот смеху-то будет! Уже пол-урока прошло, а я всё сижу. «Когда же, – думаю, – он увидит, что меня в классе нет?» А под партой трудно сидеть. Спина у меня заболела даже. Попробуй-ка так просиди! Кашлянул я – никакого внимания. Не могу больше сидеть. Да ещё Серёжка мне в спину ногой всё время тычет. Не выдержал я. Не досидел до конца урока. Вылезаю и говорю:
– Извините, Пётр Петрович.
Учитель спрашивает:
– В чём дело? К доске хочешь?
– Нет, извините меня, я под партой сидел.
– Ну и как, там удобно сидеть, под партой? Ты сегодня сидел очень тихо. Вот так бы всегда на уроках.
• 1. Хорошо ли мальчик ведёт себя на уроках? Как ты об этом узнал?
• 2. Зачем мальчик залез под парту? Чтобы обратить на себя внимание; чтобы посмешить класс, чтобы удивить учителя; чтобы обидеть учителя; чтобы его не вызвали отвечать. Выбери нужное.
• 3. Учитель не обратил внимания на проделки мальчика. Почему?
• 4. Эту историю рассказывает мальчик. Найди в тексте речевые приметы рассказа от первого лица.
• 5. Сравни два выражения: «Я раз – и под парту» и «Я залез под парту». Чем они различаются? Мальчик очень быстро оказался под партой. В каком выражении это лучше передано?
«Что такое хорошо и что такое плохо»
В. А. Осеева. Навестила
Валя не пришла в класс. Подруги послали к ней Мусю.
– Пойди и узнай, что с ней: может, она больна, может, ей что-нибудь нужно?
Муся застала Валю в постели. Валя лежала с завязанной щекой.
– Ох! Валечка! – сказала Муся, присаживаясь на стул. – У тебя, наверное, флюс! Ах, какой флюс был у меня летом! Целый нарыв! И ты знаешь, бабушка как раз уехала, а мама была на работе…
– Моя мама тоже на работе, – сказала Валя, держась за щёку. – А мне надо бы полосканье…
– Ох, Валечка! Мне тоже давали полосканье. И мне стало лучше! Как пополощу, так и лучше! А ещё мне помогала грелка, горячая-горячая…
Валя оживилась и закивала головой:
– Да, да, грелка… Муся, у нас в кухне стоит чайник…
– Это не он шумит? Нет, это, верно, дождик!
Муся вскочила и подбежала к окну.
– Так и есть – дождик! Хорошо, что я в галошах пришла! А то можно простудиться!
Она побежала в переднюю, долго стучала ногами, надевая галоши. Потом, просунув в дверь голову, крикнула:
– Выздоравливай, Валечка! Я ещё приду к тебе! Обязательно приду! Не беспокойся!
Валя вздохнула, потрогала холодную грелку и стала ждать маму.
– Ну что? Что она говорила? Что ей нужно? – спрашивали Мусю девочки.
– Да у неё такой же флюс, как был у меня, – радостно сообщила Муся. – И она ничего не говорила! А помогают ей только грелка и полосканье!
• 1. Подумай, почему рассказ «Навестила» помещён в разделе «Что такое хорошо и что такое плохо».
• 2. Как ты оцениваешь поведение Муси? Хорошее оно или плохое? Почему? Какая она, Муся? Подбери слова-определения.
• 3. Прочитайте рассказ по ролям. Сколько человек может участвовать в чтении? Один – от лица Вали, другой – от лица Муси. А ещё кто?
О. Е. Григорьев. Яма