Литературное чтение. 2 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 1, Грехнёва Галина Михайловна

Литературное чтение. 2 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 1

на обложку

Грехнёва Галина Михайловна

Шрифт:

– Ничего, – ответил Тобик.

– По-моему, это тоже не страшно, – сказала льву Галя. – Вы можете научить его всему, чему хотите!

– Пожалуй, они правы, – решил Чандр. – Ну что ж, – сказал он Тобику, – я буду рад подружиться с вами. А вы?

– И я! – завилял хвостом Тобик. – Я постараюсь быть очень хорошим товарищем!

Новые знакомые поблагодарили всех, кто был в комнате, и распрощались.

– Молодец! – похвалила Галя Чебурашку, когда они ушли. – Ты поступил как надо!

– Пустяки! – застеснялся Чебурашка. – Не стоит об этом говорить.

• 1. Прочитай ещё раз о том, как встретились Галя и Чебурашка. «Галя

сразу повеселела». Ты понял, почему Галя повеселела? Расскажи почему. Был ли вежливым Чебурашка в этом разговоре?

• 2. Расскажи, как Галя и Чебурашка убедили льва Чандра, что Тобик годится ему в друзья.

• 3. За что Галя похвалила Чебурашку?

• 4. Каким оказался Чебурашка в истории с Тобиком?

Вопросы для повторения

Ты познакомился с поучительными историями.

• 1. Что такое басня? Кто обычно бывает персонажем в басне?

• 2. Знаешь ли ты ещё какие-нибудь басни? Кто их написал?

• 3. Какие недостатки людей в них осуждаются?

«Уж небо осенью дышало…»

Е. А. Баратынский. Осень. Отрывок

И вот сентябрь! и вечер года к намПодходит. На поля и горыУже мороз бросает по утрамСвои сребристые узоры…

• 1. Как поэт называет осень? Почему так? Какое время года ты назвал бы утром года? Почему?

2. Как ты думаешь, какое время года изображено на рисунке? По каким признакам об этом можно догадаться?

3. Поэт рисует осень словами. А художник?

• 4. Озаглавь рисунок словами из стихотворения Е. А. Баратынского.

5. Дай словесное описание того, что нарисовано. Обрати внимание на деревья, кустарники, траву, речку.

• 6. Приходилось ли тебе наблюдать первые заморозки? Как выглядят земля, трава, крыши домов при первых заморозках?

• 7. «Уже мороз бросает по утрам

Свои сребристые узоры…»

Почему «по утрам»?

Знаешь ли ты, как называются такие похолодания по утрам?

Утренник (По М. М. Пришвину.)

Утро встало со всех сторон светлое, и дымки поднялись бодро кверху. А с той стороны подоконника из-за окна выглянула в мою комнату маленькая головка трясогузки. Скворцы

поют на обломке липы, поползни, как мыши, бегают по стволам.

Это всех их оживляет самый лёгонький мороз-утренник.

• 1. Что такое утренник?

• 2. Как встречают птицы лёгкий мороз-утренник? Как ты думаешь, почему?

3. Знаешь ли ты птиц, о которых говорится в рассказе? Ты заметил, как интересно они называются: трясогузка, поползень? Подумай, почему они так называются. Попробуй найти их изображение в книгах или в Интернете.

Из жизни слов

Трясогузка, трясохвостка – это названия одной и той же птицы. Когда она передвигается по земле, то очень забавно трясёт хвостиком. Трясогузку часто можно видеть вблизи водоёмов.

Поползень – небольшая лесная птица. Разыскивая в коре дерева насекомых, она очень быстро перемещается по стволу. Создаётся впечатление, что она ползает по дереву.

• 1. В этом тексте две части. Они обе одинаково построены: в начале каждой части даны названия птиц, а затем объясняется, почему птицы так называются. Как ты считаешь, это художественное произведение или учебный текст?

• 2. Можно ли этой учебной статье дать другое заглавие: «Говорящие названия», «Птицы нашего края» или «Меткие слова-названия»? О чём же эта статья?

3. Обратись к титульному листу учебника. Титульный лист – это первая страница в книге после обложки. Прочитай название учебника и подзаголовок. О чём говорит подзаголовок?

Н. М. Рубцов. Отрывок из стихотворения «У сгнившей лесной избушки…»