Литературное чтение. 2 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 2
Шрифт:
• 1. Всё ли стихотворение одинаково по настроению? Найди две части – грустную и оживлённую, весёлую. Постарайся передать при чтении настроение обеих частей.
• 2. Знаешь ли ты, какого дедушку Мазая вспоминал заяц? Что дед Мазай сделал для зайцев?
• 3. Что можно сказать о поэте, прочитав его стихи о животных?
Ты познакомился с различными произведениями, главными героями которых являются животные.
• 1. Какие стихи из этого раздела тебе понравились? Чем? Кто их автор?
• 2. Назови тексты, где животные изображены правдиво, реально. Приведи примеры текстов, где животные изображены как сказочные персонажи.
• 3. Вспомни шутливые, забавные истории о животных из этого раздела. Перескажи ту, которая тебе больше всего понравилась.
• 4. Назови авторов, которые писали о животных: тех, чьи произведения помещены в учебнике, и других, которых ты знаешь.
Прилетел кулик из заморья – принёс весну из неволья
Ф. И. Тютчев. Весна
• 1. Как автор
• 2. Расскажи, как «шумит» весна. Какие весёлые звуки врываются к нам с приходом весны?
• 3. Как ты понимаешь выражение «и, снегу захват я, пустила, убегая, в прекрасное дитя»? Скажи об этом иначе. А как интереснее?
• Что общего в этой загадке и в стихотворении Ф. И. Тютчева?
Перелётная птица течёт стаями – будет дружная весна.
Птицы вьют гнёзда на солнечной стороне – к холодному лету.
На дворе трава, на траве дрова.
• Объясни, почему трудно произносить эту скороговорку.
В. В. Бианки. Синичкин календарь. Март
…Солнце день ото дня ярче, день ото дня жарче. Тает, тает в поле снег…
И вот, наконец, в поле на пригорках показалась земля. И как же все ей обрадовались!
Тут не прошло и трёх дней – откуда ни возьмись уж сидят на проталинах чёрные с белыми носами грачи.
– Здравствуйте! С прибытием!
Ходят важные, тугим пером поблёскивают, носами землю ковыряют, червяков да личинок из неё потаскивают.
А скоро за ними и жаворонки и скворцы прилетели, песнями залились.
Зинька с радости звенит-захлёбывается:
– Зинь-зинь-на! Зинь-зинь-на! К нам весна! К нам весна! К нам весна!
Так с этой песенкой и прилетела к Старому Воробью.
И он ей сказал:
– Да. Это месяц март. Прилетели грачи – значит, правда весна началась. Весна начинается в поле.
• 1. Вспомни Зинькину песенку в феврале. Чем она отличается от мартовской?
• 2. Какие птицы возвращаются к нам весной и в каком порядке?
• 3. Грачи «ходят важные». Почему так сказал о них автор? Можно ли так сказать о воробьях? Почему? Объясни свой ответ.
• 4. «Тугим пером поблёскивают…» Как ты понимаешь это выражение?
• 5. Найди в тексте созвучные слова.
М. М. Пришвин. Грачи прилетели
Вижу везде на снегу грачей, и, видно, им голодно. Нечего взять, всё снегом закрыто. Разгуливают суетно на длинных ногах, подпускают близко, не летят, а бегут, бегут. Вечером с их гнездовых мест уже слышен грай.
• Нравится тебе слово «грай»? Почему так говорят о крике грачей?
Очень выразительно слово «грай». Если ты слышал, как кричат, собравшись вместе, грачи, ты согласишься, что слово «грай» как бы передаёт их шумные разговоры. Да и слово «грач» тоже звукоподражательное: названа птица по звукам, которые издаёт.
В. А. Солоухин. О скворцах