Литературное чтение. 4 класс. Методическое пособие
Шрифт:
Комментарий к вопросам
Вопрос 1. Снег сравнивается с одеялом. В этом стихотворении снежный покров сравнивается именно с одеялом, а не с ковром, не с пеленой, потому что одеяло не только покрывает, но и согревает.
Задание в рабочей тетради организует словарную работу по стихотворению (родственные слова).
Вопрос 1. Хлебом
Вопрос 2. Много снегу – это потом много влаги, которая нужна растениям.
Уроки 62, 63. Тема: «Зимние сельские картины»
(Н. А. Некрасов «Мужичок с ноготок»; А. С. Пушкин «Зима!.. Крестьянин, торжествуя…»; скороговорки)
Задачи:
• учить воспринимать художественное содержание поэтического текста;
• продолжать работу по развитию речи: обогащение словарного запаса школьников за счет слов, называющих предметы старинного быта; развитие речевого чутья при лексической работе (выбор слов из заданного ряда, объяснение значений редко употребляемых слов и выражений, подбор синонимов);
• расширять представление о сфере употребления слов.
Виды работы:
• чтение;
• выразительное чтение;
• чтение по ролям;
• чтение наизусть;
• беседа по вопросам;
• работа с заглавием;
• речевая работа: толкование редко употребляемых слов; выбор слов из заданного ряда; подбор синонимов;
• работа со скороговоркой (фонетическое упражнение, сравнение сложных однокоренных слов).
Комментарий к вопросам
Вопрос 2. «Студеный» – холодный. «Шествовать» – идти неспешно, торжественно.
Вопрос 3. Мальчик мал, но старается говорить и действовать как взрослый, потому что он выполняет работу взрослого.
Вопросы 4, 5. «Ступай» – иди, «вестимо» – конечно, «больно» – очень.
В рабочей тетради продолжается работа над характеристикой образов (мотивы поступков) и выразительным чтением (место паузы, эмоциональный тон речи мальчика).
Вопрос 1. Слова «дровосек», «дровокол», «дроворуб» различаются не по значению, а по структуре: вторая часть образована от разных глаголов (сечь, колоть, рубить).
Комментарий к вопросам
Вопрос 1. Крестьянин рад потому, что пришла зима и установился санный путь, кончилась осенняя распутица, когда было тяжело ездить, вязли колеса в грязи.
Задания в рабочей тетради нацелены на самостоятельную работу со стихом (рифма, ее расположение), толкование образных выражений и выявление содержательной информации, не выраженной явно.
Уроки 64, 65, 66. Тема: «Подарки зимы»
(А. Н. Толстой «Детство Никиты». Главы из повести; загадки; скороговорки; статьи «Рождество», «Святки»)
Задачи:
• учить характеризовать персонажей по их поступкам;
• учить составлять план;
• расширять представление о старинном русском быте (зимние развлечения детей, рождественская елка);
• продолжать работу по развитию речи: пополнение словарного запаса за счет слов, называющих предметы старинного быта; развитие речевого чутья при определении значений малоупотребительных слов; развитие навыков устной речи.
Виды работы:
• вступительная беседа учителя о повести А. Н. Толстого;
• чтение;
• выборочное чтение;
• составление плана;
• выборочный пересказ;
• работа с заглавием;
• беседа по вопросам;
• творческая работа (иллюстрирование);
• речевая работа: толкование слов, называющих предметы старинного быта; выделение в тексте сравнений.
Урок 64. Глава «Солнечное утро»
Дополнительный вопрос
«Голова проснулась», «голова подмигнула». В прямом или переносном значении употреблено слово «голова»? Объясните.
Комментарий к вопросам
Вопрос 2. «Доска, с переднего края… срезанная, чтоб не заедалась в снег»; «ножки точеные», «чтоб ловчее сидеть». Спросить детей, что означают выделенные слова. Подобрать к ним синонимы или выражения, близкие по смыслу.
(«Не заедалась» – не застревала; «точеные» – деревянные, выточенные на токарном станке; «ловчее» – удобнее.)
Вопрос 3. Санки, салазки, ледянка, скамейка – предметы, на которых катались с горы. Скамейка, лавка, стул, табурет – предметы мебели, на которых сидят.
Урок 65. Глава «Сугробы»
Комментарий к вопросам
Вопрос 1. Сравнения: «дворы приземистые, будто вросли в снег»; «как стеклянные, бежали следы полозьев». Скрытые сравнения: «бежали следы»; «воздух иголочками уколол щеки». Воздух и следы сравниваются с живым существом («бежали», «уколол»).