Мир в пузыре. Том I: Иллюзия реальности
Шрифт:
Непрерывно постукивая, дождевые капли стекали по оконным рамам. Оставляя разводы, смывая пыль, которую прибил к окнам ночной ураган. Едва слышимый, сквозь неплотно закрытую форточку, стук отдавался в потолок. Резонируя, он постепенно угасал, в пространстве огромного помещения. А где-то на горизонте громыхали разряды грома. Едва заметные вспышки время от времени отражались на белых стенах аудитории, где сидели студенты.
— Иногда мы спрашиваем себя, — обращался доктор Лесневский к аудитории. — Кто мы? — продолжал он, ведя лекцию.
В огромном зале группа студентов слушала его, конспектируя лекцию. Слабо слышимый дождь
— Какова наша цель? К чему мы стремимся, надеясь на завтрашний день, пытаясь внушить себе то, что от наших действий или бездействий, так или иначе, мало что зависит или изменится? Мы уповаем на звезды, мечтаем оказаться в другом месте, вспоминая известную поговорку: „Хорошо там, где нас нет!“.
Владислав вел лекцию. Пробегая взглядам по задумчивым лицам студентов, он иногда делал паузу. И выждав некоторое время, продолжал свой монолог.
— Неужели мы не можем изменить мир вокруг нас? Неужели мы должны смириться с жестокой реальностью?
Лесневский вышел из-за трибуны, отмахнув муху.
— Мы часто задаем себе вопрос о смысле жизни, об истинном предназначении и о судьбе. Да, о судьбе мы лишь говорим небылицы и постулаты, которые неизвестно кто выдумал. Одна философия чего стоит в изречениях многих авторов.
Лектор сделал паузу. Владиславович взглядом вновь пробежался по студентам.
— Мы слышим о ней, что она есть и написана вместо нас, но для нас, и что ее не изменить, и тра-та-та, и бла-бла-бла.
Студенты улыбнулись.
— Прямо, как та европейская сказка про трех слепых ведьм, что плели нити судьбы из пряжи. Или как у древних славян. Богиня Макошь, которая вместе с дочерями Долей и Недолей прядут нить наших судеб. Время сменяет эпохи, стиль и форму повествования, изменяется и способ мышления, меняются методы передачи информации. Сто лет назад все читали книги, сейчас смотрят фильмы и сериалы. Названия и имена меняются, а суть остается. Суть всегда одна!
Студенты вновь улыбнулись.
— Да! Наша жизнь, как кино, бесконечно полна стереотипов и понятий, основанных на небылицах. Потому, как от рождения мы не мудры и без жизненного опыта, наш жесткий диск пуст, еще только с конвейера, — Владислав ткнул пальцем в свою голову. — Мы впитываем много информации и нам трудно разобраться, где они — где домыслы, а где сама суть — истина. Так мы складываем собственный идеал мира. На основе опыта, заработанного методом проб и ошибок. Хотя это не всегда правильная позиция в жизни. Мы пытаемся найти ее там, где ее может и не быть. На сегодняшний день образы современного человека, которые формируют наше мышление, приходят из зомбоящика[1].
— Доктор Лесневский! — кто-то сказал с дальних рядов студентов.
— Да, — отвлекаясь от лекции, ответил мужчина.
— Вы говорите о зомбоящике. Но это крайне устаревшее понятие, потому как телевизор, сейчас редко смотрят для получения информации. Чаще это социальные сети, интернет. Сейчас все из телефона получают информацию. Наверно стоит это называть зомбодоской.
Студенты засмеялись.
— Зомботелефон, — улыбнулся лектор.
Студенты продолжали смеяться.
— Хорошо подметили. Мне нравится Ваше замечание. Полностью согласен!
Смех стал утихать.
— Я говорю о нынешнем развитии, как об умственном, так и о физическом. И уверен, здесь есть студенты, которые еще думают, мол, ой, что он мне нового может сказать. Я и так все знаю. Зачем я вообще хожу в университет? Ах, да, только для корочки[2].
Лесневский оглядел ряды, сделав небольшую паузу.
— НО ЭТО ЛОЖНО! — сказал он громко. — Образы о мире складывает образование, подробно раскрывая тот или иной аспект науки, культуры или искусства. В то же время, какой бы ни был статус у человека, учившего вас, требуется проверять истинность всего на практике. Для этого и существуют лабораторные и практические занятия. А знания, полученные из зомбоящ… — запнулся Владислав, — …из зомбодоски, трудно подвергнуть проверке. Вернее, не трудно! Достаточно просто открыть новую вкладку в вашем мобильном браузере и отдельно почитать в других источниках. Но на это нужно приложить дополнительные действия, — лектор стал пальцем имитировать движения их по поверхности телефона.
Студенты засмеялись.
— Но на это нужно приложить много усилий. Пальцы могут устать, — улыбался он. — Мы просто отвыкли все проверять самостоятельно и верим всему, что нам показывают. Все начинается с котиков и „приколов“ в вашей ленте новостей. А потом мы пролистываем и пролистываем, впитываем и впитываем. А проверить, на это уже нет времени.
Студенты улыбаясь, продолжали конспектирование Владиславовича.
— Другими словами, это можно сравнить с лекцией, представленной без каких-либо практических работ.
[1] Так Владислав Лесневский с ненавистью называл телевиденье.
[2] Подразумевается документ, подтверждающий окончание учебного заведение и получение образования по той или иной специальности.
Глава 10. В тот роковой день (часть 2)
Владислав посмотрел в конспекты студентов, пробегая взглядом.
— Мировая культура, как известно из школьной истории, всегда стремилась к лучшему образу жизни, к идиллии и благополучию. Хотя этого они добивались чаще из-за исхода войны, в интересах той или иной стороны, начавшей ее. Мир, в котором мы живем, возведен на крови! — лектор напряг брови и тут же расслабил их. — Потому, как мир не может существовать без тирании. Ведь тирания есть противоположность того, к чему стремится мир. Она дает контраст и разницу в понимании, что есть мир.
Мимо Лесневского пролетела муха.
— Даже та муха, — указывая пальцем. — Пока мы не услышим ее, мы не поймем, насколько тихо в аудитории. Нужен контраст!
Студенты вновь улыбнулись.
— А что такое мир, кто-нибудь знает? Ведь это каждый человек, населяющий его. Если понять вопрос буквально, то это есть то, чего хотят все — мир и добро. Плохих людей не бывает, бывает лишь… — Владислав прокашлялся. — Бывает лишь плохое воспитание! Люди заслуживают мир. Но без боли это трудно понять. Трудно понять, где Рай, а где Ад. Эти понятия субъективны в современном понимании человека и подрастающего поколения. Мир — это общество людей. Людей, живущих в гармонии. С правильным воспитанием, они не будут нести зло друг другу — будет мир!