Наследие предков. Обретение силы Рода
Шрифт:
Егор :
– Великий Альберт.
Альберт :
– Вы говорите о Роде как о биосоциальной системе, следовательно, возможны физико-математические подходы к её анализу. Хотелось бы услышать вашу точку зрения на моё заключение.
Егор :
– Предоставляю слово вам, дорогой учитель.
Учитель :
– Спасибо, уважаемые коллеги, за глубину ваших размышлений. Сегодня на многие ваши вопросы мы вместе поищем достойные ответы. Теперь, пожалуйста, встаньте на ноги. Выпрямитесь. Теперь расслабьтесь, почувствуйте, что вы попали под дождь и вымокли. Всем телом стряхните с себя воду. Еще разок всю-всю воду. Спасибо. Занимаем места за столами.
Поднимите, пожалуйста, руки те, у кого есть папа и мама.
Если внимательно посмотреть раздел генетики в биологии, которую, как я думаю, вы все внимательно изучили, то можно выдвинуть такую гипотезу: «В семейной паре каждый Род имеет потребность продолжить себя в детях». Можно предположить, что в первом ребёнке ярко проявляется один Род, а второй ребёнок наиболее ярко проявляет второй Род. Девочки чаще всего проявляют бабушек, а мальчики – дедушек. У нас даже в народе есть такая пословица: «Дедушки и бабушки смотрят на мир глазами своих внуков и внучек».
А теперь, пожалуйста, выкрики с мест в ответ на мой вопрос: «Кто на кого похож из своих дедушек, бабушек?»
Все :
– Мне мама сказала, что я – вылитый дед – папин отец.
– А я похожа на мамину маму.
– А я похожа на бабушку по папе.
– А я на маму похож.
Учитель :
– Вот мы с вами и провели совместный эксперимент. Поднимите, пожалуйста, руки те, кто родился первым ребёнком в семье. Все, вот это да! Какие вы молодцы! Наш эксперимент становится ещё более значимым, так как каждый из вас теперь может проверить одно из следствий гипотезы, которую я озвучил. А следствие звучит так: «Первый мальчик в своём поведении наиболее похож на дедушку по папе, а первая девочка в своём поведении наиболее похожа на бабушку по маме». Пожалуйста, выкрики с мест на мой вопрос: «Так это или не так?»
Все :
– Я похож, я похожа.
– А я похож на маму – что делать?
Учитель :
– Всем спасибо. Хочу сообщить вам, что те законы, на которые мы опираемся в своих гипотетических построениях, вероятностные. Что это значит? Это обстоятельство означает, что есть много факторов, которые приводят к нарушению законов. Но вероятность того, что наши выводы имеют место быть, чрезвычайно велика. Вот в нашей с вами группе двадцать один человек. Только два человека высказали своё сомнение в отношении своей похожести на соответствующих дедушек, бабушек. Вероятность правильности наших заключений какова? Молодцы, замечательная реакция! Действительно. Если 2 разделить на 21 мы получим 0,095. Следовательно, точность наших построений порядка 90 процентов. Итак, мы можем с вами порассуждать. Женя, вы не будете возражать, если я приведу вас в пример.
Евгений :
– Я только за.
Учитель :
– Помните, что нам сегодня Женя озвучил. Мама хотела, чтобы родилась девочка, и даже, я так думаю, имя было приготовлено ещё до рождения Евгения.
Евгений :
– Точно. Мама часто об этом говорила.
Учитель :
– Вот мы с вами обнаружили один из факторов, который повлиял на похожесть Жени на маму. Но удивительным является тот факт, что Женя внешне похож на маму. А вот давайте его попросим рассказать о его дедушке по отцу. Расскажите, пожалуйста, о дедушке. Кем работает, чем увлекается, какой у него характер. Слушаем.
Евгений :
– Мой дедушка по папе. Его зовут Николай. Он – главный инженер на нашем заводе метизов. Ну, он такой собранный, с ним все советуются. Увлекается спортивной ходьбой.
Учитель :
– Стоп. Всем, – суждения с мест. Есть проявления дедушки в Евгении?
Все :
– Да один к одному. Женя у нас самый волевой, никогда не опаздывает. И любит ходить.
Учитель :
– Женя, что происходит с вами?
Евгений :
– Вы
Все :
– Ура!!! С днём рождения, Женя!
Учитель :
– Спасибо, Евгений, я вас поздравляю! Помните, что и Род отца и Род вашей мамы полностью в вас присутствуют. А законы, о которых мы говорили, подчёркивают лишь то обстоятельство, что мы легко используем стереотипы поведения некоторых своих предков. А теперь постарайтесь сами, уже более глубоко анализируя, ответить на вопрос: «Как я определил, что Ира – наиболее вероятный кандидат в диджеи?» Пожалуйста, Егор, веди круг.
Егор :
– Уважаемые соклассники и очаровательные со-классницы! Пожалуйста, Ксюша, мы тебя слушаем.
Ксюша :
– Всё сразу стало понятно. Ира в рассказе о своём сне нарисовала нам музыкальный образ своей бабушки по маминой линии. А раз Ира – первая девочка в семье, то, значит, она подтвердила гипотезу, которой и воспользовался Николай Васильевич, когда назвал её диджеем.
Оля :
– Если более точно, то учитель сказал более осторожно: «В русле гипотезы (помните текст записки?) самым успешным, на мой взгляд, диджеем может быть… Ирина!» То есть мы имеем вероятностный подход, который мы в эйфории не заметили. А теперь понятно, что учитель предположил очень корректно в рамках предложенной гипотезы.
Михаил:
– Хочу сказать, что Николай Васильевич сделал ещё один проход. Помните, он сказал, что Ира – первый ребёнок у своих родителей.
Егор :
– Что делать, Николай Васильевич? Опять звенит звонок.
Учитель :
– Думаю, делать надо в рамках школьной дисциплины. Но у нас с вами есть большая радость. Завтра мы снова встретимся и постараемся разобрать многие из ваших вопросов.
Всем приятного отдыха и радости общения с родными представителями своих Родов!
Родительские университеты
«РОДИТЕЛИ – ДЕТИ»
Брат – брат
– Привет, брат. Узнал?
– Как тебя не узнаешь, поди, одной крови.
– Я что тебе звоню. Нам новый учитель Николай Васильевич рассказал, как сделать так, чтобы у меня отец появился.
– Враньё это всё. Ну, если и появится, что ты с ним делать будешь?
– Да мне-то что, мне маму жалко.
– Да если хочешь знать, мне мою маму тоже жалко. Знаешь, как отец её по-пьяни колотит?
– Вот нам Николай Васильевич и рассказал: как сделать так, чтобы и отец в семье был и чтобы не пил и не дрался.
– Ну, ты даёшь! Такого не бывает. Ты пил уже? По морде бил кого?
– Ну, пробовал немножко. А по морде? Так меня дразнили. Пришлось много раз драться.
– Вот, а ты говоришь: никто драться не будет и пить. Дурь это всё. В России все пили и будут пить. И девок будут лупить.
– Значит, ты свою Люську не раз уже лупил?
– Ты Люську не трогай. Она святая. Я её никогда пальцем не трону, даже если пьяным буду.
– Вот, а кто говорил, что в России всегда будут девчонок колотить. Наш Николай Васильевич и про это рассказал. Он сказал, что лупят женщин через отцов. Вот ты наглядишься, как отец мать лупит, и сам будешь потом свою жену лупить. Николай Васильевич сказал: можно так сделать, что в семье никто никого лупить не будет. И пить тоже. Понял?
– Да что ты всё заладил: Николай Васильевич да Николай Васильевич! Кто он такой вообще?
– Ты же ещё не знаешь. Тогда слушай. У нас появился суперпрепод. Зовут Николай Васильевич. Он нам о Роде Человеческом рассказывает. Так интересно. Все на уроки теперь ходят, даже по вечерам. Ну, теперь понимаешь, откуда ветер дует?
– Понять-то понял, да что-то не верится.
– Электронку открой. Я тебе сейчас пару картинок скину, и тебе поверится.
– Получил?