Наука выбирать и поступать. Книга первая

Перцев А. В.

Проф-карты психотипов

1. Маршал (ESTP)

2. Администратор (ESTJ)

3. Инспектор (ISTJ)

4. Мастер (ISTP)

5. Политик (ЕSFP)

6. Энтузиаст (ESFJ)

7. Хранитель (ISFJ)

8. Посредник (ISFP)

9. Новатор (ENTP)

10. Предприниматель (ENTJ)

11. Аналитик (INTJ)

12. Критик (INTP)

13. Инициатор (ENFP)

14. Наставник (ENFJ)

15. Гуманист (INFJ)

16. Романтик (INFP)

Задание

для родителей

Сначала вы должны определить психотип своего ребенка. После чего внимательно изучить предложенный перечень профессий (обычно их более десятка). Затем собрать домашнюю референтно-групповую дискуссию по теме «Кем быть?» Как это выполнить?

Групповая психодинамика универсальна, и ее методы стали внедряться в различные технологии активного обучения в виде всевозможных тренингов. Один из феноменов теории малых групп заключен именно в том, что каждый человек в такой группе в своем поведении становится более активным и ответственным за свои поступки и за слова. Рассмотрим, как обычно проходят групповые занятия.

Участники тренинга (5-10 человек) рассаживаются напротив друг друга, образуя круг или полукруг. И по определенным правилам начинают общаться. Для создания такой группы у себя дома пригласите всех своих родственников и близких друзей, включая вашего ребенка. Темой такого «родительского тренинга» объявите обсуждение профориентации ребенка. Пусть каждый из участников расскажет, как он выбирал свою профессию. Затем ведущий группы (мама или папа) зачитывает поочередно перечень профессий, приведенный в характеристике психотипа вашего ребенка. Далее в свободной дискуссии обсуждается эта профессия (ее плюсы и минусы).

В ходе дискуссии каждый должен сделать предположение: какая бы профессия подошла главному «герою» группы.

Таких тренингов можно провести 2–3 с перерывом в несколько недель. Может произойти так, что ваш ребенок сделает когда-то свой окончательный выбор и сам попросит провести проверку выбранного пути на таком собрании референтных для него близких родственников и знакомых. Это утвердит его решение в правильном выборе будущей профессии или же заставит более тщательно продумывать столь ответственный шаг в своей жизни.

Глава 4. Типологическая конфликтология

Поведение психотипов в стрессе (по Дугласу).

Как быстрее и надежнее всего решать конфликты: внутрисемейные, деловые, любые другие? Этот вопрос очень важен, более того – это и есть главная задача любой школы практической психологии.

Чтобы хорошо понимать конфликты между родителями и детьми, подвергнем анализу конфликты в супружеских парах, так как там они проявляется в «полной красе». Кстати, все практические выводы такой «разборки» можно распространить не только на семейные, но и на рабочие отношения.

Двадцать лет назад, при проведении семейной психотерапии, я должен был предлагать своим клиентам по сути расхожие штампы: уважайте друг друга, первыми идите на уступки, делайте человеку приятное – он ответит тем же и так далее. Безусловно, все эти наставления верны, вопрос в том, как их реализовать. В те времена ответов не было, существовали только призывы. На сегодня уже существует огромное число методик по разрешению конфликтов, и надо сказать, что далеко не все они плохи. Но когда предлагают пару десятков принципов урегулирования конфликтов, то эти схемы становятся слишком громоздкими и сложными в осуществлении на практике, теряют свою ценность. Такой подход не учитывает одного: при том, что все эти советы рассчитаны на обоих участников конфликта, – один из них ничего не знает о предлагаемом кодексе поведения, ведь за консультацией обычно обращается кто-то один. Следовательно, нужна технология, дающая результаты и тогда, когда навыки приобретает только одна конфликтующая сторона. Конфликт можно распутать только нестандартным подходом, основанным на неочевидной логике поиска выхода из тупика и объективном, независящем от субъективного влияния обеих сторон, анализе. Наиболее эффективные результаты, как показала практика, достигаются с помощью типологического подхода. Любая модель в конфликтологии, не учитывающая врожденные и приобретенные межличностные различия (наиболее точно описываемые посредством типологии), как правило, рассыпается в прах при столкновении с реальностью

Психологический конфликт: разрушение или созидание?

Начнем с определения понятия "психологический конфликт": оно применимо к тем людям, которые в силу разных причин оказываются "в одной лодке" и вынуждены искать взаимопонимание. Как ни странно, среди практически незнакомых друг другу людей не может быть конфликта как такового, поскольку в этом случае не затрагиваются глубинные психологические механизмы. Когда сталкиваются мировоззрения малознакомых людей, это не конфликт – это обычное выяснение позиций, которое не сможет перерасти в глубинный конфликт – эти люди в любой момент вольны разойтись в разные стороны. По-настоящему конфликтующие должны хорошо знать друг друга – это родственники, супруги, друзья, сослуживцы.

Близкие люди в момент конфликта неосознанно думают о том, как им придется жить дальше. И в силу этого они "обречены" на систематические выяснения отношений и поиск общего языка. Счастливые супружеские пары и успешные в делах партнеры отличаются тем, что они умеют разрешать конфликты. Такие конфликты в «их руках» из разрушительных превращаются в конструктивные, что делает любую совместную деятельность или сосуществование успешными. "Хочешь достичь большего – умей работать и жить с неудобными людьми", – утверждают типология.

Конструктивный конфликт – это один из механизмов цивилизованного развития общества. Лидер – это не тот, кто больше всех "шумит", – это тот, кто "взрослее", т. к. готов взять на себя всю дальнейшую ответственность за последующие события, или за воплощение высказываемых в конфликте решений. Если за тобой остается последнее слово, значит, ты знаешь, как его реализовать, и более того, готов это сделать. Если вместо такого слова – за тобой один лишь последний эффектный выкрик – ты не победитель. "Проигравший" в этом случае, вынужден продолжать спор лишь для демонстрации сохранения самооценки и статуса в глазах других, когда имеются прямые или косвенные наблюдатели.