Наука выбирать и поступать. Книга вторая
Шрифт:
Запоминайте имена, отчества, фамилии, даты, названия работ!
Проверяйте вашего абитуриента на их знание!
Ведь большинство абитуриентов, сдающих гуманитарные дисциплины заботится в первую очередь о том, чтобы передать общий смысл идей, законодательных актов или художественных произведений, не обращая особого внимания на фактографию. Многие абитуриенты сразу попадают в тупик, если комиссия спрашивает их о датах, о фамилиях представителей того или иного течения или направления, о точных названиях произведений какого-либо автора, о котором идет речь. Естественно, если абитуриент не смог ответить на один из таких вопросов, у него нет и не может быть сколько-нибудь убедительных возражений против понижения оценки.
Как уже было сказано раньше, самое выгодное впечатление на экзаменаторов в вузе производят знание дискуссий и различных точек зрения на проблемы. Они сразу убеждаются в том, что перед ними – будущие ученые, способные сопоставлять, анализировать и сравнивать. Но, излагая суть научных споров, надо воздерживаться от чересчур резких суждений типа: «это – неверно», «это – совершенно неправильно», «это– просто глупо». В экзаменационной комиссии сидят
Использование таких формул, которые приняты в научных спорах, сразу же покажет экзаменаторам, что абитуриент не чужд науки, что он знает ее язык, то есть сверх школьной программы интересовался ею. (В школе, к сожалению, научному этикету не учат…)
Ответ на вопрос лучше всего закончить выводом, в котором кратко повторить основные тезисы вашего ответа в 2–3 предложениях .
Как это ни странно звучит, именно абитуриент – а вовсе не только преподаватель! – должен проявить на экзамене максимум терпения. Никогда не следует отвечать на дополнительные вопросы членов комиссии так: «Я же об этом только что сказал!». Ведь абитуриент таким образом косвенно упрекает экзаменатора в невнимательности, непонятливости или, на худой конец, просто в глухоте. Я вовсе не исключаю того, что порою имеет место и первое, и второе, и третье – но вовсе не так часто, как кажется абитуриентам. Гораздо чаще бывает, что они начали было говорить об чем-то, но увлеклись, отвлеклись и перескочили на другую мысль. Так что им кажется, что они «сказали об этом», а на самом деле у них вышло что-то весьма расплывчатое. Экзаменатор хочет, чтобы они уточнили свою мысль.
В 90 % случаев можно быть уверенным: если абитуриент сказал «во-первых», то «во-вторых», а, тем более, «в-третьих» за этим не последует. Абитуриент планировал это «во-вторых», «в-третьих», но как-то увлекся, раскрывая «во-первых», и до всех остальных пунктов своего плана так и не добрался.
Поэтому посоветуйте своему абитуриенту проявить максимальное терпение и спокойно повторить еще раз то, что, как ему кажется, уже не раз говорил во время ответа. Такое терпение и доброжелательность непременно оценят другие члены комиссии, которые, в отличие от того, кто пропустил мимо ушей важную часть вашего ответа, слушали внимательно. Терпение и вежливость также принадлежит к важным требованиям научной этики.
Это, впрочем, не означает, что экзамен совершенно исключает спор и отстаивание своей точки зрения. Такая способность к дискуссии – как раз в духе науки. Вот только вести дискуссию надо по всем правилам научного этикета: вначале благодарить за высказанные замечания, а затем «позволять себе не во всем согласиться с ними».Макс!
Я, наконец, закончил все.
Прошу тебя
1. Заменить следующие два предложения (примерно на 44 странице)
Весьма правдоподобна была байка о директоре театра, который ранее был начальником тюрьмы и был переброшен на культуру. Когда ему говорили, что в приемной посетители, он громко командовал «Введите!»
На три предложения
Поэтому нет ничего удивительного в истории, рассказанной режиссером М.Роммом о С. С.Дукельском, председателе Комитета по делам кинематографии СССР в сталинские времена. Этот деятель культуры ранее служил в органах, а потому в ответ на сообщение, что в приемной его ждут посетители, привычно распоряжался: «Введите!». Затем с кинематографии его перебросили на руководство флотом.2. Добавить последнюю главу, поставив номер
«Кухня» зачисления. Ваши действия в случае неудачи
Подготовка к вступительным испытаниям – дело, безусловно, самое важное. Однако все усилия вашего абитуриента пойдут насмарку, если он не будет твердо знать порядок поступления и строго следовать ему. Можно, конечно, подобно некоторым абитуриентам и их родителям, выражать крайнее негодование по поводу «бюрократического крючкотворства». Но можно посмотреть на дело и с другой стороны. Вузы страны готовят специалистов , то есть людей, которые могут успешно вести производственную, преподавательскую и научную деятельность. Другими словами, их выпускники должны не только проявлять незаурядные умственные способности, но и придерживаться порядка, без которого никакая совместная работа людей просто немыслима. Никто не будет терпеть трижды гениального человека, который регулярно опаздывает на работу, не умеет выполнять порученное ему точно и в срок – короче говоря, абсолютно неорганизованного человека.
Поэтому и во время вступительных испытаний проверяются не только интеллектуальные способности. Проверяется также умение организовать свою собственную жизнь и работу.
Первое, что следует точно узнать и запомнить – это время вступительных испытаний, их день и час. Все документы, которые абитуриент сдает в приемную комиссию, должны быть представлены в полном объеме, в надлежащем виде и точно в срок. Запомните, а еще лучше – запишите все, что вам скажут во время приема документов, и выполняйте это со всей пунктуальностью.
Скажите своему абитуриенту, что он вступает в соревнование с множеством соперников, в котором каждый его промах может привести к сходу с дистанции. Если он не успеет подать документы в вуз в строго установленный срок, опоздает на экзамен, не сдаст в установленный день оригинал своего аттестата в приемную комиссию, вся его блестящая подготовка пойдет прахом. Он никуда не поступит. Ему останется винить только самого себя. Рассеянные гении, действующие исключительно по вдохновению, отсеиваются уже при отборе будущих студентов.
Экзамены в вузы, как правило, начинаются в середине июля. (Эту дату – равно как и все остальные, связанные со вступительными экзаменами, надо знать абсолютно точно!) Середина июля – это особое время в жизни вуза. Обычные обитатели покидают его стены: преподаватели вуза уходят в отпуск в начале июля, в это же время начинаются каникулы у студентов.
Зато учебные корпуса наполняются великим множеством абитуриентов и их родителей. Самым главным человеком в вузе и в это время, конечно, остается ректор или его заместитель – проректор (в том случае, если ректор благоразумно уходит в отпуск, чтобы не отвечать на многочисленные просьбы влиятельных ходатаев, пекущихся о тех или иных абитуриентах).
Но реальная верховная власть во время приема принадлежит ответственному секретарю приемной комиссии вуза. Именно он решает все вопросы, которые связаны с организацией приема студентов.
Каждый факультет для приема студентов создает свою собственную приемную комиссию. В ней тоже есть свой секретарь, который ведает решением организационных проблем. Кроме него, в приемную комиссию факультета входят несколько преподавателей, аспирантов и студентов. С ними можно будет поговорить об особенностях учебы на факультете, получить буклеты, другую печатную информацию.
Приходя сдавать документы, не поленитесь прочитать стенгазеты, которые обычно выпускаются для абитуриентов. Это позволит вам не только получить дополнительные сведения о факультете, но и оценить его общий культурный уровень, его дух. Даже стиль шуток, которыми пестрят стенгазеты и плакаты, могут сказать вам о многом. Если вы их не понимаете, факультет явно не ваш.
Не стесняйтесь задавать вопросы и обременять собой работников приемной комиссии факультета. Их задача в том и состоит, чтобы рассказывать о факультете всем, кто им интересуется. Если вы стесняетесь обсуждать свои проблемы на публике или боитесь, что зададите какой-нибудь глупый вопрос, попросите кого-нибудь из приемной комиссии факультета поговорить с вами отдельно – например, в коридоре. Там вашему разговору не будут мешать остальные любопытствующие абитуриенты. Не стесняйтесь в случае необходимости попросить консультации у декана факультета или у того из руководителей факультета, который замещает декана на время вступительных экзаменов. (Хотя деканы обычно не уходят в отпуск в столь ответственное время).Доступ в университет в период приема свободный – до начала первых вступительных испытаний. Поэтому есть резон, не откладывая, посетить в первой половине июля все интересующие вас факультеты и вузы вместе со своим абитуриентом. Опытный родительский взгляд заметит многое из того, что останется сокрытым от взора вчерашнего школьника. Родители непременно обратят внимание на техническое состояние зданий, на качество блюд в столовой, где их ребенку придется питаться на протяжении четырех-пяти лет, даже на качество мебели в кабинетах и аудиториях.
Все это говорит о том, как в вузе идут дела реально . Ведь в рекламных буклетах можно нарисовать самую радужную картину, которая далеко не всегда соответствует действительности.
Еще одно очень важное мероприятие, на котором обязательно следует побывать и абитуриенту, и их родителям – это встречи с деканами и ведущими преподавателями. (Они практикуются летом не во всех вузах, но если уж устраиваются, постарайтесь в них поучаствовать). В сущности, такие встречи – это продолжение тех «дней открытых дверей», которые вузы устраивают незадолго до приема, обычно – в весенние каникулы. На них разумеется, тоже надо сходить. График их проведения висит, как правило, около той аудитории, где круглый год работает приемная комиссия вуза. Обычно на встречах с абитуриентами и на «днях открытых дверей» выступает декан факультета, а также представители кафедр, ответственные за специальность и специализации. Они рассказывают об истории факультета и его сегодняшнем состоянии, о том, чему и как на нем учат.
Во время таких встреч и «дней открытых дверей» ваш сын или дочь, естественно, сосредоточит все свое внимание на содержании обучения. Самое главное для будущего студента – чтобы было интересно учиться . Родителям же я посоветовал бы обратить внимание несколько на другое – на тех людей, которые берутся преподавать предметы с самыми современными и престижными названиями. Не секрет, что сегодня многие вузы, пытаясь выжить в жесткой конкурентной борьбе, открывают подготовку по тем модным специальностям и специализациям, по которым они никогда не готовили студентов раньше.
Поэтому есть смысл задать прямо на встрече или на «дне открытых дверей» вопросы о том, как давно готовит вуз специалистов по интересующей вас специализации, каких успехов в этой области достигли его преподаватели, какие книги и статьи ими опубликованы, каких практических результатов им удалось достичь. Обязательно спросите, какими успехами могут похвалиться выпускники этого факультета.
Не давайте ввести себя в заблуждение. Вот, к примеру, перед вами выступает философ, журналист или юрист, который путается в словах, говорит штампами. Настоящий ли это специалист своего дела? Или он только притворяется таким специалистом? Вот искусствовед, который обещает научить вашего ребенка разбираться в искусстве – но при этом сам абсолютно безвкусно одет. Вот специалист по связям с общественностью, который скованно чувствует себя на публике…
Задайте себе вопрос: Хотите ли вы, чтобы ваш сын или дочь походили через четыре-пять лет на этих людей, как две капли воды? Доверите ли вы вот именно этим людям обучение и воспитание своего ребенка? Учтите, что на встречи с абитуриентами и на «день открытых дверей» факультет делегирует наиболее подготовленных и красноречивых своих представителей. И если это – лучшие его специалисты и ораторы, которые так сбивчиво излагают самые простые вещи, то каковы же тогда остальные?
Короче говоря, на встречу с абитуриентами и их родителями, а также на «день открытых дверей» сходить непременно стоит, чтобы отличить настоящий вуз от такого, который только прикидывается настоящим. Не стоит доверять рекламе и даже известной «марке», которая существует уже на протяжении многих десятилетий.