Педагогический манифест
Шрифт:
Но неужели все эти усилия родителей бесплодны, а надежды тщетны? Почему же, Вовсе нет.
А откуда же взялись по-вашему эти мальчики и девочки, которые в приличных фирмах скромно и тихо зарабатывают очень неплохие деньги. Которые живут и работают за рубежом, а там на работу кого попало не берут, своих хватает. Это как раз и есть плоды усилий тех родителей, которые понимали для чего оно, хорошее образование и труда и денег не жалели. Но подчёркиваю, денег обычно для успеха мало, нужен ещё и труд. Ребёнок вам не машина. Это машину хорошему механику в руки дал, бензину и масла залил, и она работает. Ребёнку требуется ещё такие плохо ощутимые эманации, как "любовь и забота", желательно именно родительские. Не уход и кормёжка,
Нет после уроков в лучшей школе, с умными учебниками надо маме вместе с чадом сесть уроки готовить вместе. А то ведь оно сидеть над уроками будет, а толку не будет. А когда выясниться, что ребёнок уже сам может учиться, когда он вкус почувствовал и алгоритм занятий освоил, всё равно нужно интересоваться, проверять, вникать. Даже если вы "как собака" на работе устаёте. А вы не уставайте так, вы лучше работу смените. Да и приглядитесь к себе - не отговорка ли это. Как у вас я не знаю, но точно знаю, что есть родители, особенно мамы которые буквально не знают чем себя занять, но к собственному ребёнку лишний раз не подойдут. Да не одёрнуть, не сникерс сунуть, а по делу.
Вы приглядитесь, чем заняты мамы у песочницы. Как правило или друг с другом разговаривают или наблюдаю руки на животе сложив. Простите, но так скот пасут, а не с детьми гуляют. Вам же судьба дала возможность со своим ребёнком общаться, а вы этой возможностью не пользуетесь. Попомните моё слово, потом тенейджерке -дочери будете нудеть -Что ж ты всё убегаешь куда - то с мамочкой не посидишь?- Так туда и убегает, куда вы её 10 лет назад отослали.
Даже кошка с котёнком "занимается", учит его несмышлёного, играет, а вы что же? Не умеете? Ну, слова плохого не говоря, не врите! Это вы - то с высшим техническим или гуманитарным не можете книжку тоненькую прочесть, да игрушку купить, да с ребёнком город из песка построить или секретку с цветными стёклышками, или кораблики в лужу пустить, или...Ребёнку ведь надо и много, и не много. Неграмотным деревенским бабкам хватало эрудиции, а вам -нет? Да лень вам этим заниматься и не интересно, вот и вся разгадка загадки. Вы для мужа ребёнка завели. А мужу он нужен тоже не известно для чего. Чтобы "как у людей было". Ну и не хрена была дитё заводить, если вы для этого дела не годитесь.
Вот, если бы государство было во всём этом заинтересовано, оно бы курсы устраивало с практикой и дипломной работой в заключение- для чего мне ребёнок. И там будущие отцы и матери демонстрировали бы свои познания в вопросах, ухода, воспитания, пеленания, и познания в детском здоровье и детской психологии.
Теперь, когда нам не нужно уже строить ни коммунизма, ни его великих строек, можно заняться строительством собственной жизни, а дети в ней не последняя спица в колесе. Вы прикиньте, сколько времени затратили юноши, чтобы галстук научиться завязывать, а девушки, осваивая макияж. А дети всё же посложнее, но обращению с ними начинают учиться уже по факту их появления на свет. И пошло -поехало: в первом классе постигаем, как нужно было к школе готовиться, по окончании школы, уясняем, что было за 11 лет упущено. Потом осознаём, что не в тот вуз нужно было поступать. А позднее, когда бывший ребёнок подведёт итог прожитых лет, то констатирует, что жизнь дерьмовая получилась, врагу бы такую. И страстно возжаждет, чтобы дети его жили не так, и..."всё опять повторится сначала", как пелось в жизнерадостной песне советских времён
Но, слава богу, не у всех так. В моей школе я сразу отличал детей, с которыми родители поработали. Они тоже бывают и расторможенными и знают мало. А мне их знания и не нужны. И вообще, кому в этом мире нужны знания, если их объём удваивается каждые 15 лет. Нужен разум и умение работать. Вот это я в некоторых детях и обнаруживаю И ещё вижу тех, которым внушили, что учиться надо. Они может быть и сами не поняли, для чего, а просто "повелись"
Это как раз тех родителей дети, которые уже поняли, что иначе придётся после об упущенном жалеть.
Конечно. Понимания ещё мало. А где школу нужную взять? А где... "Тот кто хочет решить проблему, ищет возможности, тот кто не хочет работать - ищет отговорки" - так или не совсем так в оригинале.
Нужно понять простую и важную вещь. Дети, это такое же или даже более важное "дело", как работа, зарплата, политика, развлекуха, пиво и прочее и прочее. Нельзя рассуждать по-сиволапому --Я ей деньги приношу, а на кухне и с детьми пусть сама разбирается. Времена сиволапости миновали. Да и детей у вас не десяток, как у русского мастерового, а один - два. Времена, когда ваше дело было только родить и до года - двух дотетешкать, а после ребёнок поступал в заботливые руки Родины -матери тоже канули в коммунистическое прошлое. Родина, мать наша ведь детей для себя, а не для нас растила.
В хвалёной Америке папаша тенейджера, бросает выгодную работу и переходит на более спокойную, чтобы больше времени уделять сыну. Они уже выяснили, что так получается дешевле, чем потом тратиться на наркоту или адвокатов.
Мы хотим всё это проверить собственным лбом? Зачем, если мы уже встали на скользкий путь капитализма. Или мы деньги хотим "зелёные", а жизнь прежнюю - "красную"?
Если вы считаете , что это сложно, что снова хотите, как в советские времена, то вспомните те времена получше. Тогда нужно было массу проблем самому решить, всё было в дефиците, а что-то -в страшном дефиците. За всем нужно было набегаться, в очередях постоять или, иметь массу "нужников": мясника, рыбника, закройщика, ремонтника.., короче, по числу возникающих потребностей А теперь, только а)деньги заработать б) своё дитя выучить. Так это ж много легче!
Решите, что вам нужно. Я бы сказал, что гуманитарное образование, некий минимум нужен всем, А максимум нужен талантливым. Вот и разберитесь, какой у вас ребёнок и чего вы хотите от него и для него
Вот когда вы проникнитесь, тогда и школу нужную найдёте, да не частную с запредельной оплатой, а простую, но приличную. И вуз подберёте, где кое - чему научиться можно, при желании, конечно. Если на лекциях не пиво пить.
Что же касается того, как учить, это вопрос сложный и специальный методический. Кое где уже понимают, что в новых условиях нужно и учить по - другому. Развивается проблемное обучение, когда стимулом является не то, что учитель сказал, а осознанная учеником проблема для решения которой нужны некоторые знания. Конечно так учить сложнее, чем катить по десятилетиями отлаженному пути. Развивается проектный подход, когда дети разрабатывают некоторый проект, для которого им нужны знания из разных областей и разных наук.
Можно назвать всё это "методом Робинзона". У него проблемы возникли, да не шуточные. Вот для их решения он и вынужден выдумывать то одно, то другое. А для этого ему нужно узнать и как дома строить и как хлеб растить, и как диких животных приручать, и как лодку делать.
Таких проектов можно придумать и делать с детьми множество, доводя их до технических решений и даже до материала, по крайней мере до макетов. И переходя постепенно от "робинзоньих" к вполне современным и конкретным.
Школа и вуз - это не подготовка к жизни, это и есть жизнь. Её часть, и как убеждаешься после, не самая худшая.
D:\MyDoc A\IZDATELSKAJ\ПУБЛИКАЦИИ\Манифест\Педманифест.doc
– -
23