Пишем сочинение. Экспресс-справочник для подготовки к ЕГЭ
Шрифт:
Заключение
Фразы-клише для заключения
• Таким образом, можно сделать вывод, что
• В заключение хотелось бы сказать, что…
• В заключение можно сделать вывод, что
Сочинение 1
Вступление. Формулировка проблемы
Как нужно относиться к учебе? Допустимо ли формальное отношение к экзаменам? Эти вопросы поднимает Антон Павлович Чехов, рассказывая историю из жизни профессора медицины, к которому приходят нерадивые студенты с просьбой поставить им оценку «удовлетворительно».
Позиция автора
Позиция автора состоит в том, что «лучше потерять даром пять лет, чем потом всю жизнь заниматься делом, которого не любишь». По его мнению, к учебе надо относиться творчески, она должна быть на первом месте. Характеризуя студента, пришедшего просить его об оценке, автор пишет: «лицо благодушное, несколько помятое от частого употребления пива и долгого лежанья на диване; по-видимому, он мог бы рассказать мне много интересного про оперу, про свои любовные похождения, про товарищей, которых он любит…». Именно это является причиной нежелания ставить студенту формальное «удовлетворительно».
Комментарий
Рассказывая о студентах профессора, автор говорит о том, как профессор к ним относится: «Те из них, которые не выдерживают экзамена по неспособности или по болезни, обыкновенно несут свой крест терпеливо и не торгуются со мной; торгуются же и ходят ко мне на дом только сангвиники, широкие натуры, которым проволочка на экзаменах портит аппетит и мешает аккуратно посещать оперу. Первым я мирволю, а вторых гоняю по целому году». То есть, если студенты стараются, или не могут хорошо ответить по уважительной причине, профессор относится к ним снисходительно.
Затем автор пишет о студентах, которые формально относятся к учебе и просят его поставить им оценку только потому, что по другим предметам все оценки уже проставлены: «Аргумент, который все лентяи приводят в свою пользу, всегда один и тот же: они прекрасно выдержали по всем предметам и срезались только на моем, и это тем более удивительно, что по моему предмету они занимались всегда очень усердно и знают его прекрасно». Почему профессор гоняет таких студентов по целому году? Потому, что ему важно, чтобы они усвоили предмет.
Возможно, кому-то поведение профессора покажется жестоким, но, по мнению автора, его долг в том и состоит, чтобы не допускать в профессию случайных людей, а наоборот помогать и учить тех, кто искренне хочет принести пользу науке и качественно лечить людей. Именно поэтому он так отнесся к молодому ученому, который пришел к нему с вопросом о своей диссертации: «Докторант получит … тему, которой грош цена, напишет под … наблюдением никому не нужную диссертацию, с достоинством выдержит скучный диспут и получит ненужную ему учёную степень».
Отношение к позиции автора
Я согласен (согласна) с позицией автора. В учебе необходимо проявлять трудолюбие и упорство. Если у человека на первом месте развлечения, нет интереса к предмету, тогда действительно не имеет смысла тратить пять лет жизни на учебу. Любая область знаний требует к себе серьезного отношения. Учеба – это нравственный выбор человека, мостик к его будущей профессиональной деятельности. От того, как человек учится, как относится к учебе, зависит, каким специалистом он станет. Если человек ленив, легкомысленен, пытается сдать экзамен, не прикладывая к этому никаких усилий, едва ли в дальнейшем он сможет принести кому-нибудь пользу. В таких случаях человек обманывает сам себя, ведь полученная оценка не имеет никакого отношения к уровню его знаний. Каждый из нас сам решает, на что потратить свое время. Например, герой рассказа «Зеленая лампа» Александра Грина каждый вечер зажигал зеленую лампу и читал книги. Прочитав книгу по анатомии, он решил стать врачом и потратил все свое свободное время на изучение медицины, что и позволило ему осуществить свою мечту.
Также хочется привести в пример Михаила Васильевича Ломоносова – первого русского ученого-естествоиспытателя мирового значения, «универсального» человека. Тяга к знаниям побудила его отправиться пешком из Архангельской губернии в Москву. Несмотря на социальное неравенство того времени, будучи незнатного происхождения он смог получить образование в нескольких Академиях, доступных только высшему сословию. Благодаря своим усилиям Ломоносов овладел рядом научных дисциплин, стал первым русским ученым-естествоиспытателем мирового значения. Всю свою жизнь он потратил на получение знаний и подарил миру множество ценных научных открытий. Так сын крестьянина из Архангельской губернии благодаря образованию смог стать статским советником, профессором химии, членом Санкт-Петербургской Императорской академии наук и почётным членом Королевской Шведской академии наук.
Заключение
Таким образом, только жажда познаний, самодисциплина, усердие и честное отношение к учебе, позволяют стать настоящим специалистом, достигнуть профессиональных высот и принести пользу другим людям.
Сочинение 2
Вступление. Формулировка проблемы
Настоящий талант всегда вызывает отклик в душе человека. Именно о воздействии истинного искусства на героя рассказывает Константин Георгиевич Паустовский в тексте о величайшем художнике Исааке Ильиче Левитане.
Позиция автора
«Очень прост этот пейзаж. Прост, как все картины Левитана. Перед ними можно стоять и час, и два и всё же до конца не понять, в чём сила этих элегических красок, в чём тайна этого молчаливого художника, покорившего наши сердца» – в этой цитате полностью отражается позиция автора. Получается, что в самом пейзаже нет ничего поражающего воображение, но тем не менее, он не отпускает от себя, на него хочется смотреть долго, чтобы вновь и вновь испытать необъяснимое волнение. По мнению автора именно в этом заключается сила настоящего таланта, который создает истинное искусство.
Комментарий
В качестве аргумента в защиту своей позиции автор приводит рассказ о путешествии своего героя по Средней полосе России. Описывая скромную, некричащую красоту родного края, герой говорит: «Достаточно увидеть хотя бы это, чтобы сердце надолго, навек, навсегда покорилось этой стране с её светлой и чистой, как родниковая вода, красотой». В каждом слове героя проскальзывает любовь к Родине, чувства сопричастности и нежности. Примечательно то, что точно такие же эмоции герой испытал, глядя на картину Левитана. Он назвал это тайной, которая отображает силу любви к родной стране. Только гениальный человек может с помощью кистей, красок и холста создать творение, способное вызывать те же эмоции, что и живые реальные пейзажи. В этом и состоит настоящее таинство таланта.