Помоги ребёнку. Разберись в себе
Шрифт:
Ствол мозга в принципе является набором неизменяемых программ, и вмешиваться в его работу было бы опрометчиво. Что же остаётся? А только лимбический мозг, который уже функционирует и готов помочь справиться с поставленной целью.
Что заставит действовать однозначно и работает мгновенно, не требуя никаких размышлений? Конечно, страх. А за страх у нас отвечает миндалевидное тело. Вот и детские воспоминания, изрядно подкреплённые страхом, прекрасно хранятся в миндалевидном теле, задолго до того, как появится способность к анализу и мышлению. Они попадают
Дополнительный материал.
Миндалевидное тело.
Миндалина состоит из двух частей в обоих полушариях и относится к химический нервной системе. Главная задача миндалин заключается в распознавании опасностей и эмоционально значимых ситуаций.
Существует два основных способа обработки информации в критической ситуации:
Проходя через кору, информация обрабатывается, обдумывается и только потом принимается решение.
Информация поступает сразу в миндалину, минуя кору. Это обеспечивает мгновенную реакцию, поскольку не тратится время на анализ, а реакции извлекаются уже готовые, заложенные в миндалине.
Нейроны миндалевидного тела отвечают за оборонительное поведение.
В разных полушариях миндалины развиваются по-разному. Правое отвечает за распознавание лиц и страх, левое отвечает за чувство опасности.
Чем больше в детстве негативных воспоминаний, тем сильнее во взрослой жизни может проявлять себя страдающий ребенок: обижаться на замечания, искать внимания среди окружающих, вступать в зависимые отношения.
Нет ли у вас таких особенностей? Проанализируйте себя. Как часто вы обижаетесь на начальство, друзей и близких? Бывает ли, что обида может появиться на собственного ребёнка за то, что он не слушается или предпочёл играть с друзьями, а не с вами?
«Это были первые весенние дни, когда снег полностью растаял и асфальт достаточно просох, чтобы на нём можно было рисовать мелом. Девочки постарше принесли коробочки из-под гуталина, плотно набитые песком, и начертили классики. Я никогда раньше не играла в эту игру по всем правилам, честно выстаивая очередь за попытку бросить битку на нужную клеточку. Оказалось, что каждая цифра имеет своё значение и очень важно не перепутать, куда стоит прыгать, а куда нет. Было так интересно и весело, что мы все договорились продолжить игру на следующий день. Придя домой, я мечтала иметь свою круглую чёрную пластиковую коробочку, которая была бы пригодна для игры в классики. О другом я и думать не могла, когда папа сказал, что мы с ним едем смотреть Красную площадь. Папа был чрезвычайно доволен собой, когда сообщил мне об этом и абсолютно шокирован, услышав твёрдый отказ. Как могла я объясняла ему, что на Красной площади мы уже были зимой, и Царь-пушку я отлично помню, что мне очень хочется играть с девочками во дворе. В итоге я отправилась гулять, как и планировала. Отец не разговаривал со мной несколько дней и даже не смотрел в мою сторону. Обида его на меня была колоссальная. Он даже наказал меня своеобразным способом, съев мороженое на моих глазах полностью, не поделившись со мной. По его мнению, я совершила страшное преступление «променяла отца на шантрапу».
Дополнительный материал.
Как играть в «классики».
Каждый участник ищет себе биточку (плоская баночка из под леденцов-монпансье, гуталина, крема, набитая плотно песком). Водящий определяется по считалочке.
Бросаем биточку на цифру «1». На одной ноге впрыгиваем в клетку «1».
Двумя ногами в клетки «2,3». На одной ноге в клетку «4» и так далее. В клетку «8,9» двумя ногами, затем переворачиваемся и прыгаем в обратном направлении, по дороге забирая битку себе.
Если игрок не совершил ошибки (самое главное – не наступить на черту!), то он теперь кидает битку сразу на цифру «2».
В случае ошибки ход переходит к следующему игроку.
Более сложный вариант, когда во время прыжка битку нужно ногой аккуратно перемещать из клетки в клетку, а из последнего квадрата выбивать из поля.
Чем полезны для ребёнка «классики»?
Наши бабушки спокойно обходились без модных развивающих центров. Дети во дворе играли в нейроигры, как сейчас бы их назвали желающие продать очередной курс. Если посмотреть на то, чем занимались дети ещё поколение назад с точки зрения нейрофизиологии, то поражает простота и мудрость, с которой подходили к воспитанию и развитию детей тогда. Абсолютно не напрягаясь и не затрачивая много сил и денежных средств, детям давали всё самое необходимое!
Яркий пример тому игра «классики». Сейчас летним погожим днём можно увидеть попытки расчертить мелом на асфальте клеточки в правильной последовательности, но как они далеки от идеала и непригодны для игры! Почти никто не помнит необходимый размер, правила игры и последовательность действий. А ведь эта игра предполагает прыжки на одной ноге! Прыгать надо с определенной последовательностью, в нужном ритме и хорошо уметь владеть собственным телом. Что такое прыжки на одной ноге? Это мощная стимуляция работы мозжечка! Мозжечковая стимуляция – одно из самых популярных направлений в работе с детьми, стоящая кругленькую сумму денег, между прочим. А тут каждый день дети, выбегая во двор, занимались мозжечковой стимуляцией, не требуя от родителей ничего, кроме пустой банки из-под гуталина.
Что такое мозжечковая стимуляция?
Мозжечковая стимуляция – это серия занятий, разработанных методик, направленных на стимуляцию работы ствола головного мозга и мозжечка.
Цель мозжечковой стимуляции – научить мозг ребёнка обрабатывать проступающую информацию, улучшить навыки речи, концентрацию внимания. Если мозжечок работает недостаточно хорошо, то у ребёнка возникают сложности с выполнением заданий.
Программа мозжечковой стимуляции улучшает работы ствола мозга и мозжечка, а, следовательно, улучшается и восприятие устной и письменной речи, навыки механического чтения, математические способности, память.
Возрастные особенности мозжечка.
Мозжечок у новорождённых развит слабо и имеет небольшие размеры. Масса составляет 20 г. Рост его происходит очень интенсивно в первый год жизни, особенно когда ребёнок учится сидеть и ходить (в периоде между 5 и 11 месяцем жизни), и к шести годам приближается к размерам взрослого человека 135-150 г.
Эта история весьма ярко демонстрирует всю абсурдность поведения взрослого человека в общении с ребёнком. Надо отметить, что девочка при этом вела весьма достойно. Приняла решение, отделив свои желания от желаний родителя, все аргументированно объяснила и выполнила задуманное в точности озвученным планам, даже приняв наказание за сделанный выбор.
Взрослый человек тут не выглядит взрослым абсолютно. Ревность, обида, желание наказать направлены на кого? Маленькую девочку, родную дочь, которая предпочла реализовать собственные желания вместо того, чтобы с восторгом поехать с папой гулять по городу? Поражает, насколько взрослые люди способны вести себя неадекватно своему возрасту и жизненному опыту.
Как вы только что увидели из примера, внутренний страдающий ребенок постоянно ищет поддержки и принятия абсолютно от всех. Ему чрезвычайно тяжело воспитывать своего собственного ребёнка и выполнять родительскую роль, поскольку внутренние нерешённые проблемы мешают правильно оценивать ситуацию и делать необходимые выводы.