Профилактика и разрешение социальных конфликтов
Шрифт:
• Девиантность – это качество субъекта социальных отношений (личности, группы), которое проявляется в его направленности на отклонение (уклонение) от социальных норм. Девиантное поведение есть объективное проявление девиантности в форме конкретных действий субъекта социального взаимодействия (личности, группы), отклоняющихся от социальных норм.
• Девиации и девиантность реализуются на различных уровнях общественной организации: на индивидуально-психологическом уровне они выражаются в форме девиантного поведения и девиантной направленности личности, на групповом – групповых девиаций и девиантной субкультуры, на общественном – социальных девиаций и девиантной культуры. В системогенезе социальных девиаций личность играет ведущую роль, выступая субъектной основой для формирования девиантной направленности и девиантного поведения (и индивида, и группы индивидов).
• Девиантность личности (группы) может быть латентной (скрытой) или фактически реализуемой (актуальной). В первом случае необходимо говорить о внутренней девиантности, проявляющейся в высокой личностной (групповой) готовности к отклоняющемуся/девиантному поведению. Во втором случае имеет место реальное (фактическое) проявление девиантности в социальной сфере в форме девиантного поведения и девиантного образа жизни.
• Девиантное поведение личности (группы) есть внешнее проявление девиантности в форме повторяющихся действий, отклоняющихся от социальных норм, представляющих объективную угрозу для личности или общества, получающих негативную общественную оценку, и, одновременно, имеющих высокую индивидуальную значимость вследствие их направленности на компенсацию нарушений в системе социальных отношений личности (группы).
• Социальные девиации и девиантность относятся к социально-психологическим феноменам, то есть являются одновременно свойствами и личности, и социальной системы, в которую личность включена. Сущность феномена девиантности заключается в рассогласовании социальных отношений личности (группы) с другими социальными институтами. Это означает, что личность (группа) с девиантным поведением имеет такую систему отношений (ценностей, представлений, установок, интерракций), которые отличаются от общепринятых норм и закономерно приводят к интраписхическим, межличностным и социальным конфликтам.
• Девиантность как социально-психологический феномен характеризуется нарушением баланса трех основных линий процессов социализации личности: социальной адаптации, социально-психологической интеграции и индивидуальной самореализации (индивидуализации). В случае девиантности наблюдаются: 1) недостаточная и (или) неэффективная адаптация к социальной среде; 2) снижение активности, направленной на интеграцию общепринятых ценностей в систему личных смыслов; 3) доминирование процессов индивидуализации и девиантной самореализации. Таким образом, девиантность и девиантное поведение личности (группы) относятся к определенному (негативному) варианту социализации, вследствие нарушения процесса усвоения культурных норм.
• Девиантность всегда связана с нарушением официально установленных (формализованно-институционализированных) или же фактически сложившихся в конкретной социальной системе (группе, субкультуре, обществе, культуре) законов, норм и ожиданий. Поскольку в любом социуме табуируются прежде всего выраженные формы деструкции и ауто-деструкции (убийство, насилие, самоубийство и прочее), девиантность приобретает качество деструктивности и аутодеструктвиности. При этом закономерными «спутниками» девиантности выступают такие безусловно негативные феномены, как: стресс, фрустрация, агрессия, утрата здоровья и трудоспособности, психические расстройства, негативная общественная оценка и стигматизация (навешивание ярлыков), межличностные конфликты, изоляция, смерть.
• В изучении девиантности выделяются три уровня анализа [2]:
1. генезис (развитие в индивидуальном, семейном и социальном контексте, процессуально-временные границы);
2. структурно-уровневая организация (подсистемы, девиантные свойства и связи между ними);
3. содержательно-динамические характеристики (ценности, установки, негативные аффекты и чувства, отношения, личностные значения и смыслы, мотивы, действия).
С точки зрения генезиса: девиантность и девиантное поведение формируются в процессе развития личности (группы) как способ приспособления: а) к дезадаптивным индивидуальным особенностям, б) к дисфункциональным межличностным отношениям, в) к неблагоприятным (дезинтегрированным) социальным процессам.
• Отмечая относительную устойчивость девиантного поведения, следует различать несколько его вариантов в зависимости от времени его существования [2]:
1. краткосрочные (аффективные) девиантные реакции;
2. преходящие девиантные состояния;
3. устойчивое девиантное поведение;
4. девиантное развитие личности.
• Формирование девиантного поведения может начаться с появления любого из свойств, включенных в структуру девиантности. Например, если в раннем детстве ребенок переживает опыт жестокого обращения и труднопереносимого страдания без адекватной помощи извне, у него формируется враждебное отношение к людям, включающее недоверие (ожидание угрозы извне) и защитную агрессию. При неблагоприятных обстоятельствах данная особенность может усилиться и занять ведущее положение в структуре личности, подчинив себе другие свойства и психические процессы – восприятие, мышление, убеждения, ценности, отношения, самооценку и прочее. Структура личности, интегрированная под приматом враждебности (агрессивно-подозрительного отношения к людям), будет, несомненно, обладать качеством девиантности.
• Структурно-уровневая организация девиантности включает:
1. общие свойства, присущие всем видам девиаций и создающие основу для объединения различных поведенческих проявлений в единую группу, обозначаемую как «девиантное поведение»;
2. частные характеристики, выражающие специфику отдельной формы девиации, позволяющие выделять классы и подвиды девиантного поведения.
• Содержательно-динамические характеристики девиантности раскрывают индивидуальное своеобразие девиантного поведения при сохранении общих свойств девиантности. Так, например, многие люди страдают химической зависимостью, но в каждом конкретном случае имеют место: собственная история, индивидуальный ритм и форма зависимости, личные мотивы, и, что особенно важно, индивидуально окрашенные мотивы и переживания.
Ведущим психодинамическим механизмом и фактором девиантности являются нарушения в системе детско-родительских отношений, деструктивная направленность и содержание которых воспроизводятся в последующей межличностной коммуникации, вызывая устойчивую девиацию социального поведения.
С целью экспериментальной проверки сформулированных выше положений в 2003–2006 годах было организовано социально-психологическое исследование девиантности и девиантного поведения (Змановская Е. В., 2005).