Простой способ экзаменации учителей в искусстве фехтования с оружием
Шрифт:
Ученик: Внезапными являются все удары тыльной стороной руки или режущие удары, которые совершаются фехтовальщиком без завершающего движения и какой-либо выпад, при котором не используется парирование или положение под прямым углом, либо открытие сторон противника, либо положение выше шпаги противника, когда из положения под тупым углом она опускается естественным движением. Сказано, что нанесение ударов и уход от ударов к срединной пропорциональности должны происходить одновременно, потому что, если противник остается раненным, можно его достичь и нанести удар.
Учитель: Нужны более веские аргументы или, как минимум, больше ясности, а также примеры, дающие понимание.
Ученик:
Учитель: Каков вывод и завершение всего этого?
Ученик: Никакое оружие не должно использоваться для парирования как останавливающее, а только как вспомогательное, и отклонение не должно быть совершено без удержания за исключением, когда это совершается одной из основных уловок для того, чтобы открыть стороны противника.
Учитель: Относительно правил для шпаги montante, какие здесь используются нормы и каким нужно следовать?
Ученик: При поединке шпаги montante должны быть у обоих соперников? Или шпага montante противопоставлена обычной шпаге? Или же это поединок со шпагой montante и с оборонительным оружием?
Учитель: Речь идет о двух фехтовальщиках со шпагами montante, так как остальное не представляет сложности, и это понять очень просто.
Ученик: Я объясню это и расставлю все по своим местам. Относительно первого скажу, что шпагой montante совершаются такие же режущие удары и удары тыльной стороной руки во всех разновидностях, срединный удар тыльной стороной руки и срединный режущий удар, выпад первого замысла в боковую или вертикальную прямую справа, четыре основных уловки, совершаемых одной шпагой против другой. Нет других способов предотвратить удар, нет других средств обороны, других движений, других траекторий, других линий, других углов или других прямых. Единственное, что составляет трудность, это совершить завершающее движение и нанести все удары одновременно. Предпочтение отдается более длинному оружию, потому тяжело держать его только одной рукой.
Учитель: Предоставь более полное объяснение, но не о том, как обычная шпага может противостоять шпаге montante, и не о противостоянии каким-либо из перечисленных уловок или открытии сторон противника.
Ученик: Я понял, но я не могу отрицать того, что удары под прямым углом, парирование или завершающее движение, которые могут быть совершены шпагой, являются слишком мощными, чтобы им
Учитель: Сложно это проделать. Парирование и завершающее движение могут быть противопоставлены ей, но невозможно, чтобы положение под прямым углом было противопоставлено более короткой шпаге.
Ученик: Нет величины, превосходящей величину шпаги montante. И это то, что может послужить препятствием, поскольку рукоять значительно длиннее и, держать ее нужно двумя руками. Что касается осуществления режущих ударов и ударов тыльной стороной руки, обычно они совершаются выбрасывающим движением, поражая ноги. Нужно опуститься в положение под острым углом и в конце выставить тело вперед. Это действительно так, и демонстрация может это подтвердить. Когда шпага находится под прямым углом, будет нанесен удар в лицо без возможности нанести удар по ногам, при этом помогая серединой стопы, чтобы тело могло двигаться вперед.
Учитель: А если будет совершено парирование или горизонтальный удар тыльной стороной руки в среднюю часть тела, обеспечит ли прямой угол оборону?
Ученик: В таком случае рекомендуется двигаться по отступательной траектории и вначале подавляющего движения, соединив шпагу со шпагой montante и сочетая это движение с remiso (которое также поможет это сделать), совершить траекторию левой ногой и завершающее движение.
Учитель: То есть можно завершить только движением левой ногой по этой траектории?
Ученик: Да, потому что такая траектория позволит не перегружать ногу, поскольку правая нога находится впереди, что составляет 7 футов, и 2,5 фута, которые составляет длина левой руки, а также правая рука противника. Это превышает расстояние, на котором находится шпага.
Учитель: Предположим, что был совершен вертикальный режущий удар в голову против того, кто это намеревался сделать, поскольку отклонение было бы бесполезным, тем более, что это не компенсирует положение под прямым углом.
Ученик: Каждый режущий удар и удар тыльной стороной руки посредством шпаги montante, состоит из четырех движений: первое — естественное, с которым она опускается в положение острого угла, второе — remiso, третье — наступательное, и последнее — снова естественное. Поскольку нужно очертить большую окружность, учитывая, длину шпаги, понадобится время, чтобы совершить три действия, то есть вставить левую ногу и, когда она опустится с естественным движением, нужно совершить завершающее движение.
Учитель: Обоснуй следующее суждение: что может противостоять удару estocada, который совершается шпагой montante по удобной траектории и с натиском?
Ученик: Естественное движение и парирование, которые совершит фехтовальщик, легко разрушая и ломая случайное движение противника. В этом причина наибольшей отдаленности точки (где находится оружие, которым будет совершен удар) расположения кисти и предплечья, которым должна передаваться сила тела. При ударе estocada в круговых движениях, поскольку создается большая дуга, естественных движениях режущего удара или удара тыльной стороной руки, косых срединных режущих ударах и срединных ударах тыльной стороной руки все является импульсом силы. Несмотря на то, что может показаться, что, когда шпага montante берется двумя руками, это обеспечивает большую силу удара estocada и считается лучшим вариантом, мы увидим, что левая сторона и рука никак не помогают, кроме как поддерживают шпагу. Таким образом, естественное движение шпаги и соединение предплечья с телом дают такой большой потенциал, что можно свалить человека на землю. Однако это имеет значение только при положении под острым углом. Одновременно совершаются косая траектория левой ногой, завершающее действие и удар.