Путь к успеху

Вежевич Татьяна

Тема 9. Искусство общения

Коммуникативные игры. Тест «Экзаменуем лидера». Значение общения в жизни человека. Виды общения. Функции общения. Установление контакта. Различные приемы ведения беседы. Для чего бывает важно повторение. Типичные состояния партнера в процессе общения. Советы организатору.

Словарь организатора. Основные понятия: общение, функции общения, контакт, вербальное и невербальное общение.

Домашнее задание. Наблюдение за сверстниками.

Что мешает в общении? Как ведут себя люди в процессе общения (реальное поведение человека). Выделить различные приемы ведения беседы в различных ситуациях.

Тема 10. Кодекс конструктивной критики

Коммуникативные игры. Проигрывание ситуации «ЧС». Анализ ситуации. Как вести спор, дискуссию. Советы тем, кто против. Разработка памятки критикуемому. 12 способов склонить собеседника к своей точке зрения. 9 приемов переубедить человека. Правила «мозгового штурма» (А.Н. Лутошкин).

Словарь организатора: диспут, кодекс, мозговой штурм.

Домашнее задание. Наблюдение за сверстниками: какими способами они склоняют собеседника к своей точке зрения? Выделить допустимые и недопустимые способы ведения спора. Потренироваться склонить к своей точке зрения друга, родителей, используя способы Д. Карнеги.

Тема 11. Стили работы организатора

К. Левин. Стили организатора: авторитарный, демократический, либеральный. Стили работы организатора по А.Н. Лутошкину. Какой стиль выбрать организатору. Тест «Лидер ли я». Обработка результатов.

Словарь организатора. Основные понятия: стиль лидера, авторитарный стиль, демократический стиль, либеральный стиль.

Домашнее задание. Проанализировать результаты теста «Лидер ли я?». Определить стиль работы известных личностей. Какой стиль выбрать организатору?

Глава 4. Я – лидер

Тема 12. Будущее – это мы

Разработка и защита творческих проектов старшеклассниками. Проект должен быть актуален, реализуем, общественно значим. Коллективная творческая деятельность.

Тема 13. Итоговое занятие

Прощальный огонек. Подведение итогов занятий. Результаты защиты творческих проектов.

Разговор по кругу «Что мне дало изучение курса». Итоговое анкетирование. Методика «Мой организаторский багаж». Заполнение дневников.

Основной формой проверки усвоения программы является социальное проектирование: разработка и защита учащимися творческих проектов, где каждый слушатель должен продемонстрировать организаторские знания, умения, навыки.

Промежуточными результатами обучения являются выполнение домашних заданий, результаты тестирования, записи (самоанализ) в дневниках, оценка своего личностного роста, материалы рабочих тетрадей.

Форма оценки слушателей курса – одобрение,

поощрение, стимулирование, поддержка идей, инициатив, предложений, действий, позиций, поведения старшеклассников, содержащих общечеловеческие, духовно – нравственные, социально значимые ценности.

Единые требования к слушателям курса

1. Социальная направленность:

– активная жизненная позиция, ориентация на реализацию позитивных жизненных перспектив;

– потребность и стремление к достойному самоутверждению;

– стремление к саморазвитию, самосовершенствованию;

– готовность к самоотдаче, реализации собственного творческого потенциала;

– готовность к принятию ответственности за коллектив на себя;

– уверенность в своих возможностях, способность к личному самоопределению.

2. Лидерские качества:

целеустремленность, креативность, компетентность, активность, инициативность, общительность, сообразительность, настойчивость, самообладание, работоспособность, наблюдательность, самостоятельность, организованность.

3. Знания:

– основ организаторской деятельности;

– знание особенностей коллектива сверстников, закономерностей его развития;

– знание особенностей подросткового и юношеского возраста;

– искусства создания своего имиджа;

– кодекса конструктивной критики;

– требований, предъявляемых к современному лидеру;

– стилей работы лидера;

– техники общения;

– технологии организации коллективной творческой деятельности.

4. Организаторские умения и навыки:

– умение самостоятельно определять цели, оценивать ее достижение;

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовании, развитии, самовоспитании;

– владение организаторской техникой;

– умение управлять собой и коллективом сверстников;

– умение правильно выбрать стиль общения;

– умение организовать общение;

– навыки публичного выступления;

– умение вести дискуссию, убеждать и переубеждать сверстников;

– умение планировать, координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

– навыки работы в команде;

– оформительские навыки.

РАЗДЕЛ II. Методически е разработки занятий по программе курса лидерской подготовки старшеклассников «Будущее – это мы»

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ

Глава 1. Как вести за собой (10 часов)

Занятие 1. Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались (2 часа)