Путь к успеху
Шрифт:
Накопленный социальный опыт обнаруживается и в том, насколько юноши и девушки владеют собой: в случаях несправедливости, неудачи, при разочарованиях и т.д.
Юность бескомпромиссна. Каждый старшеклассник стремится к самораскрытию. В данном возрасте ярко проявляется максимализм. Организатору необходимо создать в коллективе хорошую атмосферу, разнообразную творческую деятельность (диспуты, разговоры при свечах, беседы со сверстниками, КТД и т.д.), чтобы поддержать сверстников, помочь им раскрыть себя и найти свое место в социальной структуре.
Деятельность старшеклассников должна быть не только общественно значима, но и эмоционально привлекательна. Это предопределяет результат.
Организатору, работающему со сверстниками необходимо учитывать, что старшеклассникам под силу более значимые дела, чем об этом думают многие. Следует искать
Похожими и тоже время не похожими друг на друга нас делают индивидуальные психические свойства личности.
С древнейших времен люди обращали внимание на то, что один человек очень спокойный, уравновешенный, а другой – очень подвижный, бурно на все реагирует. Древнегреческий врач Гиппократ связывал это с преобладанием в организме человека одной из четырех видов жидкостей: крови (сангвы), лимфы (флегмы), желчи (холи) и черной желчи (меланхолии). Но причина оказалась не в крови, а в особенностях нервной системы человека.
Сочетание характерных для человека особенностей нервных процессов определяет стиль его поведения и называется темпераментом.
Психологи условно выделили четыре основных типа темперамента:
(работа с раздаточным материалом «Типы темперамента»)
Холерик – быстро возбуждающийся, неуравновешенный, вспыльчивый человек с резкими переходами настроения.
Неуравновешенный, вспыльчивый, очень подвижный человек. Быстрый темп деятельности, порывистость в движениях. Способен весь отдаваться работе, при этом создавать большое напряжение. Может быть резок во взаимоотношениях, излишне прямолинеен. В ответ на замечания «взрывается». Ему трудно сдерживать себя, часто не способен выслушивать собеседника до конца, перебивает, пытается вставить слово. Активен, выступает с различными инициативами. Торопливость холерика может приводить к поспешному, необдуманному решению, ошибкам. В организаторской работе большую пользу может принести там, где требуются энергичность, напористость, эмоциональный подъем, решительность, оперативность. Холерик отличается настойчивостью и задором. При неудаче может наблюдаться резкий спад в настроении, расстройство деятельность.
Сангвиник – подвижный, но уравновешенный человек, правильно (адекватно) реагирующий на окружающие события.
«Горячий, очень продуктивный деятель, но лишь тогда, когда у него много интересного дела, т.е. есть постоянное возбуждение. Когда же такого дела нет, он становится скучливым, вялым» И.П. Павлов. Сангвиников часто называют «солнечными» за преобладание в их поведении оптимизма, жизнерадостности. Настроение у сангвиника можно прочесть на лице: у него живая мимика, выразительные движения. Глядя на сангвиника, можно безошибочно определить, как он к вам относится – приветливо, настороженно, равнодушно, враждебно. Энергичны, увлекшись делом, могут долго не уставать. Быстро привыкают к новой обстановке. Общительны, у них, как правило, много друзей, знакомых. С готовностью откликается на просьбы. Сангвиников можно узнать по ярко выраженному чувству юмора и остроумию. Быстро забывают перенесенные неприятности. Если работа носит слишком монотонный характер, сангвиник может быстро потерять к ней интерес, оставить недоделанной. Не всегда способен действовать там, где требуется кропотливость, тщательность. Склонен к переоценке своих сил и возможностей. В организаторской работе хорошо показывают себя, когда нужно мобилизовать людей, увлечь их, разрядить обстановку, если она излишне напряжена или нервозна. Способность сангвиников быстро находить общий язык с людьми, создавать мажорное настроение можно успешно использовать при организации коллективных дел.
Флегматик – медлительный, но настойчивый и упорный человек, которого трудно вывести из состояния равновесия.
Внешне невозмутимый, спокойный, всегда ровный в поведении человек. У него несколько замедленный темп движений, речи. Отличается высокой выдержкой, самообладанием. Начиная какое-либо дело, пытается продумывать его во всех деталях. Трудно приспосабливается к новым условиям. Не сразу сходится с новыми людьми, первое время относится к ним настороженно. У него, как правило, ограниченный круг друзей, но зато дружит с ними крепко. Флегматик недостаточно гибок во взаимоотношениях: ему бывает трудно изменить свое мнение о человеке. В работе трудолюбив, но требуется «раскачка». Особенно нуждается
Меланхолик – человек, очень глубоко переживающий даже небольшие огорчения, склонный к хандре, пессимизму.
Отличается повышенной чувствительностью, очень легкой ранимостью, чрезмерной обидчивостью. Как правило, у меланхоликов тихий голос, невыразительная мимика, они замкнуты, малообщительны. В новой обстановке очень стеснительны, застенчивы, нерешительны. Меланхолики бывают очень чутки к переживаниям других людей, искренне выражают сочувствие. Осторожны, осмотрительны. В спокойной обстановке отличаются добросовестностью, внимательностью, обязательностью по отношению к данному слову. Легко утомляются, не могут выдерживать быстрый темп работы. Форма обращения, которая считается нормальной по отношению к холерику и сангвинику (повышенность тона, «металл» в голосе и т.п.), может надолго вывести меланхолика из равновесия. Организатору следует быть особо внимательным к таким людям. Не надо торопиться обвинять меланхоликов в нерасторопности, лени, малоподвижности, в нежелании быть со всеми вместе и т.д. Делать этого нельзя. Необходимо учитывать особенности нервной системы каждого. По отношению к меланхолику надо чаще применять одобрение, похвалу, что поможет ему преодолевать неуверенность, стеснительность.
Выполнение заданий:
1. Прочитайте характеристики основных типов темперамента. Приведите примеры исторических личностей, литературных героев с ярким проявлением темперамента.
2. Что необходимо учитывать при организации работы в коллективе?
3. Какие особенности работы с холериком, сангвиником, флегматиком, меланхоликом?
4. Если мы будем строить работу в парах, творческих группах кого с кем можно объединить, а кого – нет? Почему?
Каждый тип темперамента имеет свои положительные и отрицательные стороны. Попробуем вместе определить «плюсы» и «минусы» каждого типа.
(задание можно дать по творческим группам, предварительно разделив на 4 подгруппы, затем вместе обсудить окончательные характеристики).
Среди ярких, талантливых людей в различных областях деятельности встречаются лица различного темперамента. Например, А.С. Пушкину, А.В. Суворову были присущи выраженные черты холерика; Н.А. Некрасову, Б. Наполеону – сангвиника; В.А. Жуковскому и Н.В. Гоголю – меланхолика; И.А. Крылову, М.И. Кутузову – флегматика. Однако люди с резко выраженным темпераментом встречаются не так уж часто. Реально наблюдается смесь типов темперамента с преобладанием какого – любо одного.
5. Тест «Я – лидер». Обработка результатов. Таблица результатов теста «Я – лидер» заносится в индивидуальный дневник. В рабочую тетрадь учащиеся пишут только конечные результаты.
6. Заполнение индивидуального дневника.
Домашнее задание. 1. Наблюдение за сверстниками. Попытаться определить основные типы темперамента, обосновать свой выбор.
2. Разделите листок на две колонки и напишите в левой колонке сильные стороны своего темперамента, а в правой – те его стороны, которые вам не нравятся, а порой и мешают. Составьте портрет своего Я – темперамента.
3. Работа над рекомендациями к тесту «Я – лидер». Необходимые советы выписать в рабочую тетрадь.
Организатору на заметку:
1. При работе с тестом «Я – лидер» учащиеся могут дать завышенную самооценку своим способностям. Практически все старшеклассники отвечают на вопросы так, как они поступили бы в идеале, поэтому полученные результаты могут оказаться недостоверными. Необходимо предупредить учащихся о том, что только в случае искреннего ответа можно установить уровень развитости лидерских качеств. После обработки результатов, учащимся даются Рекомендации по улучшению недостаточно сформированных лидерских качеств.