Развитие речи в разновозрастной группе детского сада. Младшая разновозрастная группа. Планы занятий

Гербова Валентина Викторовна

Дети. Нет! Нет! Нет!

Как проверить успешность обучения детей родному языку [24]

Задание 1. Дидактическая игра «Наведи порядок»

Воспитатель предлагает ребенку набор из 12 картинок [25] и говорит: «Здесь много разных картинок. Нужно навести порядок. Сначала отобрать все картинки с изображением посуды, затем все картинки с изображением… Да ты сам догадаешься, что следует сделать, если внимательно рассмотришь картинки».

Педагог проверяет правильность выполнения задания и просит ребенка назвать предметы каждой группы соответствующим обобщающим словом: посуда, овощи, животные.

Итог. Ребенок

справился с заданием, если правильно сгруппировал предметы и подобрал к ним обобщающее слово.

Задание 2. Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

В мешочке лежат различные предметы: деревянные, металлические, резиновые, меховые, бумажные и др. (7–8 шт.).

Ребенок, ощупывая предмет, говорит, из чего сделан, и достает его из мешочка, чтобы убедиться в правильности ответа.

Итог. Ребенок хорошо справился с заданием, если дал 5–6 правильных ответов.

Задание 3. Дидактическая игра «Доскажи сдовечко»

Воспитатель говорит ребенку: «Я буду называть один предмет, а ты много предметов, например: одна книга – много… (книг), один стул – много… (стульев).

Итак: один нос – много… (носов), один глаз – много… (глаз), одна рука – много… (рук), одна ресничка – много… (ресничек), один волк – много… (волков), одна матрешка – много… (матрешек), одна слива – много… (слив), один друг – много… (друзей), один стол – много… (столов)».

Итог. Ребенок хорошо справился с заданием, если дал 6–7 правильных ответов.

Задание 4. Дидактическая игра «Какая игрушка»

I часть. Воспитатель показывает ребенку какую-нибудь игрушку, лучше собачку или котенка. Объясняет, что это очаровательное существо готово жить в группе, вместе с детьми, если Сережа (называет имя ребенка) расскажет, какой щенок (котенок) красивый и как ребенок будет о нем заботиться.

Итог. Ребенок хорошо справился с заданием, если при ответе на вопрос «Какой?» подобрал 3–4 определения; на вопрос «Как ребенок будет заботиться о щенке (котенке)?» использовал не менее трех фраз.

II часть. «Кстати, у щенка (котенка) сегодня день рождения, – говорит педагог. – Поздравь его и обязательно пожелай ему что-ни-будь…»

Итог. Если ребенок составил фразу из 4–5 слов или сложноподчиненное предложение – это отличный результат.

Задание 5. Литературная викторина

I часть. Воспитатель показывает обложку книги (иллюстрацию, читает отрывок из сказки). Ребенок, как может, называет сказку (например: «Про гусей, которые мальчика к Бабе-яге унесли») и сообщает, чем закончилась история.

Итог. Ребенок хорошо справился с заданием, если назвал 3–4 программные сказки.

II часть. Педагог предлагает малышу прочитать любое стихотворение, которое он помнит. Если задание вызывает у ребенка трудности, воспитатель читает первые строчки стихотворения, которое учили на занятии, и предлагает малышу продолжить произведение.

Воспитатель выбирает 3–4 стихотворения, которые, с его точки зрения, должны знать дети.

Итог. Ребенок хорошо справился с заданием, если вспомнил и прочитал два стихотворения.

Приложение

Песенки

и игры с музыкальным сопровождением [26]

Пальчик мой

Музыка и слова Л. Б. Г/севой

Пальчик мой, пальчик мой,

Поиграй, дружок, со мной.

Не ленись, не зевай,

Поскорее отвечай: «Кто ты?»

Педагог указывает на ребенка.

– Пальчик, – отвечает ребенок.

– Чей пальчик? – уточняет воспитатель (музыкальный руководитель).

– Ванин (Сашин, Олин и т. п.).

Заинька-зайка

Музыка и слова С. Насауленко

Дети с воспитателем поют:

Заинька-зайка,

Деток выбирай-ка!

Заинька-зайка,

Деток выбирай-ка!

Зайка поет:

Песенку я знаю,

Таню выбираю!

Песенку я знаю,

Таню выбираю!

Под любой плясовой наигрыш Зайка с Таней кланяются или пляшут, а дети хлопают.

Зайки и волк

Музыка и слова С. Насауленко

Мы маленькие зайки,

Мы зайки-попрыгайки.

Припев:

И прыг, и прыг,

И прыг, прыг, прыг!

Мы здесь живем под елкой,

Мы прячемся от волка.

Припев:

И прыг, и прыг,

И прыг, прыг, прыг!

Утро Слова С. Прокофьевой Муз. Г. Гриневича

Кто проснулся рано? Петушок.

Поднял кверху красный гребешок.

Петушок пропел: «Ку-ка-ре-ку!»

Кто еще лежит там на боку?

Песня петушка Слова Л. Миронова Муз. Р. Рустамова

Рано утром я встаю.

Ку-ка-ре-ку, ку-ка-ре-ку!

Громко песенку пою.

Ку-ка-ре-ку, ку-ка-ре-ку!

Шпоры есть и гребешок.

Ку-ка-ре-ку, ку-ка-ре-ку!

Вот какой я петушок!

Ку-ка-ре-ку, ку-ка-ре-ку!

Гуси Слова Л. Мироновой Муз. Р. Рустамова

Гуси, гуси,

Га-га-га!

Пить хотите?

Да, да, да!

Гуси, гуси,

Вот вода.

Га-га-га!

Га-га-га!

Песня собачки Слова Л. Мироновой Муз. Р. Рустамова

Я громко-громко лаю:

Гав-гав-гав!

Я зря не обижаю,

Гав-гав-гав!

Мячик Слова Н. Френкель Муз. М. Раухвергера

Ай да мячик,

Ай да мячик,

Как легко,

Легко он скачет!