Развитие речи в разновозрастной группе детского сада. Младшая разновозрастная группа. Планы занятий
Шрифт:
Дети. Нет! Нет! Нет!
Как проверить успешность обучения детей родному языку [24]
Задание 1. Дидактическая игра «Наведи порядок»
Воспитатель предлагает ребенку набор из 12 картинок [25] и говорит: «Здесь много разных картинок. Нужно навести порядок. Сначала отобрать все картинки с изображением посуды, затем все картинки с изображением… Да ты сам догадаешься, что следует сделать, если внимательно рассмотришь картинки».
Педагог проверяет правильность выполнения задания и просит ребенка назвать предметы каждой группы соответствующим обобщающим словом: посуда, овощи, животные.
Итог. Ребенок
Задание 2. Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
В мешочке лежат различные предметы: деревянные, металлические, резиновые, меховые, бумажные и др. (7–8 шт.).
Ребенок, ощупывая предмет, говорит, из чего сделан, и достает его из мешочка, чтобы убедиться в правильности ответа.
Итог. Ребенок хорошо справился с заданием, если дал 5–6 правильных ответов.Задание 3. Дидактическая игра «Доскажи сдовечко»
Воспитатель говорит ребенку: «Я буду называть один предмет, а ты много предметов, например: одна книга – много… (книг), один стул – много… (стульев).
Итак: один нос – много… (носов), один глаз – много… (глаз), одна рука – много… (рук), одна ресничка – много… (ресничек), один волк – много… (волков), одна матрешка – много… (матрешек), одна слива – много… (слив), один друг – много… (друзей), один стол – много… (столов)».
Итог. Ребенок хорошо справился с заданием, если дал 6–7 правильных ответов.Задание 4. Дидактическая игра «Какая игрушка»
I часть. Воспитатель показывает ребенку какую-нибудь игрушку, лучше собачку или котенка. Объясняет, что это очаровательное существо готово жить в группе, вместе с детьми, если Сережа (называет имя ребенка) расскажет, какой щенок (котенок) красивый и как ребенок будет о нем заботиться.
Итог. Ребенок хорошо справился с заданием, если при ответе на вопрос «Какой?» подобрал 3–4 определения; на вопрос «Как ребенок будет заботиться о щенке (котенке)?» использовал не менее трех фраз.
II часть. «Кстати, у щенка (котенка) сегодня день рождения, – говорит педагог. – Поздравь его и обязательно пожелай ему что-ни-будь…»
Итог. Если ребенок составил фразу из 4–5 слов или сложноподчиненное предложение – это отличный результат.Задание 5. Литературная викторина
I часть. Воспитатель показывает обложку книги (иллюстрацию, читает отрывок из сказки). Ребенок, как может, называет сказку (например: «Про гусей, которые мальчика к Бабе-яге унесли») и сообщает, чем закончилась история.
Итог. Ребенок хорошо справился с заданием, если назвал 3–4 программные сказки.
II часть. Педагог предлагает малышу прочитать любое стихотворение, которое он помнит. Если задание вызывает у ребенка трудности, воспитатель читает первые строчки стихотворения, которое учили на занятии, и предлагает малышу продолжить произведение.
Воспитатель выбирает 3–4 стихотворения, которые, с его точки зрения, должны знать дети.
Итог. Ребенок хорошо справился с заданием, если вспомнил и прочитал два стихотворения.Приложение
Песенки
Пальчик мой
Музыка и слова Л. Б. Г/севой
Пальчик мой, пальчик мой,
Поиграй, дружок, со мной.
Не ленись, не зевай,
Поскорее отвечай: «Кто ты?»
Педагог указывает на ребенка.
– Пальчик, – отвечает ребенок.
– Чей пальчик? – уточняет воспитатель (музыкальный руководитель).
– Ванин (Сашин, Олин и т. п.).
Заинька-зайка
Музыка и слова С. НасауленкоЗаинька-зайка,
Деток выбирай-ка!
Заинька-зайка,
Деток выбирай-ка!
Зайка поет:
Песенку я знаю,
Таню выбираю!
Песенку я знаю,
Таню выбираю!
Под любой плясовой наигрыш Зайка с Таней кланяются или пляшут, а дети хлопают.
Зайки и волк
Музыка и слова С. НасауленкоМы зайки-попрыгайки.
Припев:
И прыг, и прыг,
И прыг, прыг, прыг!
Мы здесь живем под елкой,
Мы прячемся от волка.
Припев:
И прыг, и прыг,
И прыг, прыг, прыг!
Утро Слова С. Прокофьевой Муз. Г. Гриневича
Кто проснулся рано? Петушок.
Поднял кверху красный гребешок.
Петушок пропел: «Ку-ка-ре-ку!»
Кто еще лежит там на боку?
Песня петушка Слова Л. Миронова Муз. Р. Рустамова
Рано утром я встаю.
Ку-ка-ре-ку, ку-ка-ре-ку!
Громко песенку пою.
Ку-ка-ре-ку, ку-ка-ре-ку!
Шпоры есть и гребешок.
Ку-ка-ре-ку, ку-ка-ре-ку!
Вот какой я петушок!
Ку-ка-ре-ку, ку-ка-ре-ку!
Гуси Слова Л. Мироновой Муз. Р. Рустамова
Гуси, гуси,
Га-га-га!
Пить хотите?
Да, да, да!
Гуси, гуси,
Вот вода.
Га-га-га!
Га-га-га!
Песня собачки Слова Л. Мироновой Муз. Р. Рустамова
Я громко-громко лаю:
Гав-гав-гав!
Я зря не обижаю,
Гав-гав-гав!
Мячик Слова Н. Френкель Муз. М. Раухвергера
Ай да мячик,
Ай да мячик,
Как легко,
Легко он скачет!