Слышать, понимать и дружить со своим ребенком. 7 правил успешной мамы
Шрифт:
4. Выражайте удовлетворенность сотрудничеством и взаимопомощью, объявляйте благодарность помощникам: «Тут одному не справиться. Только вместе можно было одолеть эту работу!», «Если бы не помощь, могли бы и не справиться!»
5. Особая благодарность – ребенку: «Спасибо, что работал вместе со взрослыми и наравне», «Ты у нас сильный, на тебя можно рассчитывать!», «Ты устал, но ты смог, это просто поразительно!»
Кодекс трудолюбивого человека включает принципы, прямо противоположные принципам бытового «пофигизма», которых придерживаются лодыри и тунеядцы. Обе позиции выражаются характерными фразами:
Блатная
Следите за своими реакциями на труд и работу. Возможно, для вас фразы из правого столбика – это только поза, выражение бытового раздражения, но дети воспримут их серьезно. Наконец, не забывайте народную мудрость:
• Без труда не выловишь и рыбку из пруда!
• Терпение и труд все перетрут!
• Человек – сам кузнец своего счастья!
• Делу время, потехе час!
Качество № 4. Широкий кругозор
Укрепляйте космическое «Я» ребенка. – Изучайте карту мира, расширяя горизонты ребенка. – Заложите основы кулинарного страноведения. – Читайте вместе с ребенком указатели и надписи. – Верните в гостиную книжный шкаф с детскими энциклопедиями. – Приглашайте в гости интересных собеседников – проводников в другие уникальные миры. – Покупайте универсальные игрушки, из которых ребенок сможет сделать что угодно. – Учите формировать и поддерживать социальные контакты и сети. – Пишите вместе с ребенком письма президентам, звездам и просто интересным людям, но начинайте с волшебников! – Коллекционирование определяет разрешающую способность восприятия ребенка, задает матрицу его дальнейших поисков. – Стихи – это двери в новые символические пространства. – Танцуйте, или Как, расширяя горизонты, сохранить целостность личности ребенка. – Ищите вместе с ребенком несколько вариантов решения одной и той же задачи. – Растите полиглота или, в крайнем случае, билингва: сколько языков, столько и миров.
Укрепляйте космическое «Я» ребенка
Помимо психологического «Я» у ребенка есть еще «Я» социальное и «Я» космическое. Психологическое «Я» отвечает за индивидуальные ощущения, переживания и мысли. Социальное «Я» – это отражение отношений ребенка с другими людьми. Космическое «Я» открыли совсем недавно, оно отвечает за связь каждого человека с самого рождения со всей вселенной, с космосом, который был до того, как возникло человечество, и переживет его. Небо, звезды, бесконечность – часть нас самих. Более того, это самая важная часть, или, можно сказать, самая важная человеческая проекция. Очень важно, какая перспектива открывается перед взором. Смотрит человек вверх или вниз, чувствует он, что летит или что барахтается и задыхается в тяжелых водах. Широта перспективы определяет жизненную стратегию и масштаб мировоззрения. Ребенок со слабым космическим «Я» не может быть успешным. Если даже он талантлив от природы, но перспектива его очерчена замочной скважиной или периметром комнаты, талант будет погребен в саркофаге маленького «Я». До сих пор идеалы человека мы черпаем из эпохи Возрождения. За спиной героев тех полотен открывается бесконечная перспектива – и когда они действуют в гуще мировых событий, и когда просто загадочно улыбаются.
Иногда задача психолога – расширить горизонты, вывести человека из тупика или угла, в который его загнали обстоятельства или куда он сам по-детски спрятался. Человек с потерянной перспективой неизбежно впадет в депрессию, чувствуя одиночество космического масштаба, беспричинную грусть.
Связь с космосом устанавливается через гармонию с природой, стихиями – землей, водой, воздухом и огнем (солнцем). Универсальной пропорции здесь нет, ребенок должен сам, интуитивно научиться поддерживать свою связь с вселенной. Люди, которые умеют общаться со своим космосом, спокойны, уверены, открыты, радостны.
Уравновесить, гармонизировать отношения со вселенной помогают медитации, молитвы, сокровенное молчание. Но можно обойтись и без мистических приемов. Прогулки на природе, по берегу могучего океана, созерцание прекрасного горизонта или величественного водопада, прослушивание классической музыки, возвышающей до небес, в не меньшей мере, чем эзотерические практики, восстанавливают нашу самую глубокую связь с миром. Они позволяют нам вспомнить об истинном масштабе человека, заданном от природы. Вот почему общение детей с природой так важно.
Известно, что на улице, под открытым небом, дети чувствуют себя более спокойными и довольными, чем в закрытых пространствах квартир. У них восстанавливается аппетит, поднимается настроение, они становятся более контактными и любопытными, реже расстраиваются. Некоторые из них только на свежем воздухе блаженно засыпают. А еще дети любят рассматривать небо: как падают звезды, как пролетают самолеты. Было бы здорово переночевать с ребенком под открытым небом на берегу моря-океана, на перекрестке всех стихий. И вместе встретить рассвет…
Иначе как ребенок может поверить в бесконечность своих возможностей, если он не знаком с этим захватывающим ощущением бесконечности?
Изучайте карту мира, расширяя горизонты ребенка
Если мы действительно хотим, чтобы ребенок завоевал весь мир, он должен этот мир как минимум знать. Спросите у своего малыша, какие страны он знает. Как вы думаете, почему именно эти страны ему знакомы? Потому что он там побывал? Потому что вы ему об этом рассказали? Как они существуют у него в голове – как смутный набор образов, впечатлений? Или как названия, за которыми ничего не стоит?
Уже в полтора-два года ребенок, даже не умея читать, может выучить расположение стран на карте. Он запоминает слова, цветные пятна, которыми обычно обозначаются страны, и их место. Здесь действует простой условный рефлекс, ассоциативные связи. Но пока это пустые матрицы, не наполненные конкретными образами, столь важными для дошкольников.
При запоминании лучше сочетать страны с сезонами, место со временем. Дети этого же возраста уже различают зиму и лето и могут понять, что есть страны жаркие, в которых всегда солнце, а есть северные, в которых почти всегда зима. Поэтому неплохо было бы «поселить» на карте вырезанные снежинки и солнышки. Сразу станет видно, что первые живут наверху и внизу, а вторые – посредине. А еще в разных странах обитают особенные животные.
Начинайте всегда со своей страны. Мишки, зайки, лисички – все персонажи народных сказок тут как тут. А вот слоны, львы и страусы будут хозяйничать на африканском континенте. И ничего страшного, что животные разбросаны по всему миру: мы теперь можем путешествовать, а животные могут приехать в гости, поселиться в наших зоопарках и работать на арене наших цирков.
Однако привычки, повадки животных сформировались у них на родине, в стране, где живет большинство им подобных. Поэтому медведи, оказавшись в южном климате, продолжают спать зимой, а у львов в зоопарке сохраняется охотничий инстинкт. Каждый раз, когда вы вместе с ребенком идете в зоопарк или цирк, напоминайте ему, где родина понравившегося животного, показывайте это место на карте. Дети обожают смотреть на животных, и будь их воля, они бы с удовольствием отправились не только в зоопарк, но и по всему миру – хотя бы только для того, чтобы посмотреть, как двигаются, что едят, как общаются звери всех мастей.