Солнечный зайчик. Шанс для второй половинки
Шрифт:
– Зачем тянуть время? Я сейчас иду в школу, а вы можете после обеда подойти с инструментами. Я думаю, коллегам будет интересно вас послушать.
Директор приветливо кивнул и отправился дальше, а Ленуськи смотрела на меня как на инопланетянина:
– Юрка! Ты точно сумасшедший!
– Что опять не так?
– Юра, это же целый директор школы, а ты с ним разговариваешь как с папой!
– Ленуська, да не волнуйся ты так. Во-первых, я говорил с директором уважительно, он действительно очень достойный человек. А во-вторых, для всей школы он является как бы отцом. Ты не согласна?
– Да ну тебя, всё-то ты на правильную сторону вывернешь. Побежали, надо ещё ребят собрать, они-то ещё не знают, что им придётся петь перед самим директором.
В актовом зале школы, на низенькой сцене, разместилась новоявленная группа. Первый в жизни худсовет – это серьёзно, поэтому девочки отчаянно трусили, а мальчики старались делать это незаметно. Один я излучал оптимизм и спокойствие, что немудрено, с моим-то опытом:
– Ребята, самое страшное, что с нами может произойти – это неодобрение со стороны директора. Но он может не одобрить только плохие или глупые песни, а у нас таких нет, согласны?
Ребята судорожно покивали.
– Смотрите дальше: может не понравиться манера исполнения или уровень мастерства. Но в этом случае нам просто укажут на недостатки, и посоветуют, как их исправить. В конце концов, он понимает, что мы только что начали репетировать, и просто не отработали песни как следует. С этим тоже согласны?
Снова судорожные кивки, но напряжение на лицах поменьше.
– Значит так: первой солирует Ленуська, с песней «Всё только начинается». Напоминаю: последний куплет не поёшь, мы потом его немножко переделаем, а пока, вместо него поёшь первый куплет. Остальные дружненько, но вполголоса подтягивают.
– Вторым будет Кайрат с «Атамекен» 12 . Главное, не торопись, Кайрат! Поёшь протяжно, напевно, с лаской. Ну, ты помнишь! В том месте, где у Кайрата проигрыш на домре, все замирают, только Ленуська аккомпанирует на баяне, но еле слышно. Валера поддерживает на варгане, и тоже тихо-тихо. Если получится голосом поддерживать мелодию, это только на плюс.
Кайрат, Валера и Ленуська чуточку оттаяли: конкретная задача поставлена, стало полегче.
– Третьим будем я и Фая с «Галиной». Фаечка, ты вступаешь вторым голосом в припевах.
12
Слова К. Мырзалиев, музыка Е. Хасангалиев.
– Хорошо – согласно кивнула Фая.
– И завершает Оля с «Родимой школой». Оленька, твоя задача: во время пения делать наивные глаза, а голос должен звучать ласково и трогательно. Примерно так, как он звучит, когда ты отпрашиваешься у мамы в кино на последний сеанс.
Оля смешливо фыркнула, ребята заулыбались. Ну, слава богу, оттаяли, теперь бы директор не задержался. Как раз в этот момент директор и появился, да не один, а вместе с тремя учителями, Я ещё не знаю их имена, надо разузнать и запомнить, а то потом будет очень неловко. Ну да Ленуська, мой верный информатор, подскажет. Я мысленно погладил себя по голове за то, что догадался выставить ряд стульев перед сценой, их хватило на всех, и даже остались пустые.
– Дорогие наши учителя! Представляю вам новую музыкальную группу, которая, как мы надеемся, станет лицом школы на различных мероприятиях и конкурсах, как на нашей малой родине, так и в более удалённых местностях нашей необъятной Отчизны. Прошу учесть, что наш репертуар ещё очень ограничен, его не хватит на полноценный концерт, но мы работаем. Итак, первым номером прозвучит песня «Всё только начинается».
И пошла работа. Ребята старались, играли и пели с душой, впрочем, отсутствие опыта и сыгранности ощущались в полной мере. Но учителя принимали песни благосклонно, а припев «Течет ручей» и «Галины» даже подпевали.
– Ну что, дорогие коллеги, не зря я вас оторвал от домашних дел и во время отпуска позвал на прослушивание? – обратился к учителям директор, а в ответ послышался хор похвал в адрес, как ребят, так и самого директора. А тот всё гнул свою линию:
– Как вы считаете, достойны ли ребята звания школьного вокально-инструментального ансамбля?
Учителя опять зашумели в смысле «если это не помешает учёбе, то почему бы и нет».
– И последний вопрос: ребята, а как вы назвали ваш ВИА?
Ребята начали озадаченно переглядываться. Действительно, о такой важной вещи как название коллектива, они и не подумали.
– Знаете, Жумагалей Ахмедович, мы почему-то не придумали названия. Упустили из виду. Может, вам что-то пришло в голову?
– Даже не знаю… – озадачился директор – с одной стороны название должно быть близким к школе, а с другой, оно должно быть ярким, броским.
– И понятным на разных языках без перевода, всё-таки живём в многонациональной стране – дополнила одна из учительниц.
– Может быть «Ария»? – поколебавшись, предложил директор.
Мне сразу вспомнилась группа «Ария» из его будущего. Отличная, между прочим, была команда.
– Замечательно, отныне мы будем зваться «Вокально-инструментальный ансамбль «Ария»» – подытожил я – Ребята, вы согласны?
Возражений, естественно, не было. Было отчётливо видно, что директору очень приятно, что его название ребята приняли сразу. Он попрощался и вместе с учителями отправился по своим делам, напоследок вручив мне ключи от актового зала и гримерки.
– Ну что, дорогие участники ВИА «Ария», вы довольны? У нас теперь есть шикарная репетиционная база, теперь дело только за художественным руководителем и собственными усилиями. Геныч, ты сможешь в следующий понедельник пригласить Ирину Сергеевну? Надо ей с нами познакомиться, а если мы ей понравимся, то и с директором школы.
– А зачем с директором? – спросил Гена. Теперь он смотрел на меня не как на своего ровесника, а как на взрослого. Чувствовалось, что он удерживается от того, чтобы обращаться ко мне на «вы».