Сотворяя любовь. Формировать личность не допуская ошибок

Шуман Светлана

Причиной ненависти будут те «другие», которые мешают садисту реализовать свои цели. Это – люди, которых садист не может подчинить себе, люди, более умные, нежели он сам, люди, которые проявляют сопротивление средствам общения, используемым садистом, люди, которых садисту не удаётся подчинить. Невротик, который не может «поработить» человека, сильнее, умнее его, ищет «козла отпущения», и начинает издеваться над этим «козлом».

Сущностью садизма является наслаждение своим полным господством над другим человеком. Можно предположить, что, чем больше таких людей, которыми повелевает садист, тем большее наслаждение он испытывает. И, мучением для садиста является отсутствие таких людей. Поэтому, он – в постоянном поиске тех, на ком можно «отыграться», на кого можно вылить свою злобу и ненависть

Как отмечает К. Хорни, садистские

влечения начинают развиваться только у того, кто испытывает чувство бесполезности своей собственной жизни. Но, ведь, понимать смысл жизни и испытывать свою никчёмность человек начинает уже в зрелом возрасте, а садистские проявления можно наблюдать и у людей молодого возраста. В чём же тогда источник развития и проявления садизма у людей? Мы полагаем – в зависти к тем, кто достигает больших успехов в жизни, и в неразвитости у человека качеств, которые позволяли бы ему достигать успехов более значимых, нежели достигают «другие». И в этом виноваты родители ребёнка и учителя, которые дают ему неправильные представления о Жизни, человеке, смысле человеческой жизни, которые не развивают трудолюбие, потребность приобретать знания, которые культивируют развитие у ребёнка материальных потребностей. Безусловно, главное – обеспечить, как можно более высокий уровень развития интеллекта, каждому человеку. В этом и спасение. Кто испытывает бесполезность своей жизни? Тот, кто не может удовлетворять потребности «других». А, чтобы получать удовлетворение от того, что наилучшим образом удовлетворяет потребности «других», человек должен, прежде всего, много знать. Безусловно, это возможно только при условии, что человек понимает, что «другие» – это он сам и есть. Нельзя забывать, что духовность, т.е., потребность в «других», забота о «других», даётся человеку от рождения. Когда психологи говорят о врождённых особенностях ребёнка, безусловно, они не предполагают духовность, наряду с интеллектом, как непременно присутствующую у ребёнка при рождении. Рождается человек, как форма Жизни, и, как форма Жизни, он связан с «другими», которые, как и он, являются неделимой целостностью материального, энергетического, информационного и духовности. Что касается социального фактора, то социальной среды, как таковой, не существует. Для каждого человека она – своя. Вообще, это – неверный подход, который определяет факторы развития. Прежде, чем говорить о влиянии факторов на развитие человека, надо понять, КТО ОН – ЧЕЛОВЕК!

Человек потенциально рождается, как неделимое целое с «другими», но, в процессе взаимодействия с условиями, в которые попадает после рождения, он становится невротиком. Как только ребёнок начинает себя выделять из общей массы, и стремиться быть, как можно выше «других», он попадает в «зону» невроза. Этому, во многом, способствуют родители, которые ставят, относительно ребёнка, цель: сформировать его умнее всех. Быть умнее всех, лучше всех – невозможно, поскольку, каждый человек рождается со своими потенциальными возможностями для развития. При этом, родители, ребёнок которых не помогает им реализовать поставленные относительно него цели, используют средства унижения, подавления, наказания. Между родителями и ребёнком возникают конфликты, расстраивается нервная система, как у родителей, так и у ребёнка, наступает, нередко, «срыв» нервной системы ребёнка. Начинает развиваться невроз. И, главное – ненависть, как к родителям, так и к «другим», более успешным, нежели ребёнок. Часто, нас поражает агрессия, жестокость, которую проявляют дети к «другим» людям, а, также, к самим родителям. Надо признать, что истоки этого отношения – в целях и средствах самих родителей, которые они ставят относительно ребёнка. При этом, объясняют, что, «хотят, как можно лучше, для самого ребёнка». С «другими» ребёнок не сравнивать себя должен, а помогать «другим» и учиться у них достижению успеха. Но, на это его должны ориентировать родители.

Понятно, что садизм, как конечная стадия развития невроза, начинает развиваться у человека, возможно, что, и с детства. Но, человек, у которого проявляются признаки садизма, безусловно, проходит все предыдущие стадии развития невроза. Садизм начинает проявляться у людей, находящихся в условиях жизни, способствующих этому проявлению. Если во время подкорректировать условия жизни человека – невротика, то можно остановить процесс дальнейшего развития невроза и перехода его на стадию садизма.

У некоторых людей, наряду с садизмом, развивается мазохизм, т.е., ненависть к себе. Это положение можно объяснить тем, что человек – неделимая целостность с «другими»: какое у него отношение к «другим», такое – и к себе. Он и «другие» – неделимая целостность, поэтому, скорее всего, правильнее было бы говорить, не по отдельности, о садизме и о мазохизме, а называть невроз, развитый до определённой степени, садо – мазохизмом. Человек, ненавидящий «других», одновременно, ненавидит и себя – а иначе и быть не может.

Неврозы пытаются лечить психотерапевты. Есть мнение, что неврозы плохо поддаются лечению. Это происходит потому, что врачи рассматривают невроз, как заболевание, и прописывают таблетки. Лечение таблетками не даёт эффекта, или даёт мало ощутимый эффект. При этом, лечение таблетками – не безобидное занятие, и это прекрасно понимают сами врачи, и реально знают те, кто лечится таблетками. К нам нередко обращаются люди, которые длительное время взаимодействовали с психотерапевтами и не почувствовали облегчения в избавлении от невротических симптомов. А происходит это потому, что таблетками изменить сознание человека нельзя. Человеку надо давать знания о сущности Жизни, человека, смысле человеческой жизни. Человека надо обучать умению общаться с «другими».

По сути дела, каждого невротика надо учить умению ЖИТЬ. Надо поставить человека на путь формирования, как личность, тем самым, он будет сам вылечивать себя.

Именно изменение сознания, изменение знаний человека о себе и о «других», о Жизни, в целом, и есть путь излечения невроза.

Брак, как специфичный вид взаимодействия

В жизни людей наступает пора, когда они начинают испытывать потребность постоянно иметь с собою рядом надежного, доброго, любимого и любящего человека, с которым предполагают прожить в счастье всю жизнь. Однако, испытывать потребность и уметь ее реализовать – разные вещи. Как правило, вступающие в брак не задумываются об этом. И когда брак распадается, не могут понять, почему это произошло.

Статистика показывает, что в отдельных регионах нашей страны распадается до 80% заключенных браков. Реально их распадается больше, поскольку, многие люди вообще не регистрируют браки – живут, в так называемом, гражданском браке, а многие не подают заявлений на развод, хотя, реально, брак распался, и каждый из них живет самостоятельно, своей жизнью. Много людей, которые продолжают находиться в браке и не подают заявлений на развод, живут в одной квартире, хотя, реально, не поддерживают брачных отношений. Поэтому, государственная статистика нам дает неверную информацию о реальном положении дел. Самое удивительное, что все меры, которые принимает государство, общество для укрепления семьи, почти не дают результатов.

Несмотря на рост числа разводов в стране, люди продолжают вступать в брак, не задумываясь о том, почему браки распались у других людей, и что их самих ожидает после заключения брака. Мало того, не задумываются, до заключения брака, как они предполагают жить в браке, чему им надо научиться, чтобы заключив брак, начать строить семью и идти к счастью, которое они изначально планировали, вступая в брак.

Консультированием конфликтующих супругов, мы начали заниматься еще в 1976 году. С тех пор прошло много времени и в стране создано огромное количество психологических семейных консультаций. Однако, тем не менее, разводов стало значительно больше. В чем же дело? Почему обществу и отдельным специалистам не удается остановить процесс деградации, распада семей, людей?

Мы, как и многие люди, с тех пор, как начали работать с семейными конфликтами, думаем над тем, как помочь людям быть счастливыми. На сегодня мы поняли многие закономерности, способствующие увеличению числа разводов в стране. Предлагая в этой книге материал, мы хотим поделиться с супругами, профессиональными психологами, родителями, педагогами, учителями знаниями, которые позволят им научиться самим, самостоятельно, определять причины конфликтов в семье и вообще, между людьми, самостоятельно находить ответ на вопрос: почему не удается достичь в браке реализации целей, ради которых люди вступали в брак.