Современные подходы в воспитании молодежи: традиции и инновации

Коллектив авторов

Профессиональная ориентация будущих абитуриентов является важным звеном в работе Финансового университета.

Базовые кафедры Финансового университета и сотрудники компаний дают направление обучающимся в мир успешного построения карьеры, понимания особенностей профессии. Экскурсии на базовые кафедры, в офисы компаний, на предприятия реального сектора – важнейшие достижения совместной работы – пользуются неизменным спросом среди школьников, учителей и ответственных за профориентацию в образовательных организациях [12] .

12

Фирсова

И.А. Формирование самоопределения школьника в выборе будущей профессии. URL: http://www.flife-online.ru

Решение проблем выбора профессии возможно при организации профильных классов, обучение в которых способствует выбору важного жизненного решения – профессии. Поиск себя в рамках столичного образования становится основой современной школы, которая раскрывает широкую палитру профессиональных возможностей и знакомит с азами профессии.

Большое внимание в Финансовом университете уделяется научной и проектно-исследовательской деятельности, в процессе которой формируются проектные, исследовательские, коммуникативные умения и навыки, необходимые современному школьнику, а также важные компетенции к самоорганизации, выстраиванию самостоятельной работы.

Большое внимание в Финансовом университете уделяется развитию талантливой молодежи в научной сфере.

Значимым и масштабным мероприятием, ежегодно проводимым Финансовым университетом, является Международный конкурс научных работ аспирантов и студентов, включая студентов колледжей – филиалов Финансового университета. Основной целью конкурса является стимулирование научно-исследовательской деятельности аспирантов и студентов в финансово-экономической сфере, создание условий для реализации их творческого потенциала, привлечения в науку талантливой молодежи. Традиционно активное участие в конкурсе принимают студенты из Республики Беларусь, Республики Казахстан, Донецкой Народной Республики, Республики Молдова и регионов России.

Еще одним ежегодным и ярким мероприятием является Московская научно-практическая конференция «Студенческая наука». Мероприятие проводится при поддержке Совета ректоров вузов Москвы и Московской области, а также Правительства г. Москвы. Ежегодно участие в конференции принимает около 2000 студентов, которые на секциях конференции докладывают о результатах научно-исследовательской работы.

Большой популярностью пользуются экспозиции Финансового университета на Центральной площадке Фестиваля науки в Интеллектуальном центре – Фундаментальной библиотеке МГУ имени М.В. Ломоносова. Интерактивные мероприятия, которые проводят студенты и преподаватели Финансового университета в рамках этой экспозиции, привлекают к себе посетителей разного возраста, развивают мотивацию к научно-исследовательской деятельности и способности школьников к творчеству и самооценке [13] .

13

Горева ОМ., Савастьина A.A. Развитие студенческой науки в условиях модернизации российской системы образования // Современные проблемы науки и образования Приложение «Педагогические науки». 2015. № 6.

Еще одним ярким событием в жизни студентов являются научные командировки, связанные с представлением результатов научно-исследовательской работы, бизнес-идей и бизнес-проектов на всероссийских и международных конференциях, форумах и конкурсах. Это позволяет активизировать саморазвивающийся, самоподдерживающийся механизм включения студентов в новые сферы деятельности и общения.

Творческое

мышление и исследовательские навыки необходимо развивать у студентов на каждом уровне обучения. Без этих качеств невозможно реализовываться на рынке труда. В связи с этим современный студент должен владеть не только необходимыми фундаментальными и профильными знаниями, но и определенными навыками творческого решения практических задач, быстро адаптироваться к изменяющимся условиям.

Таким образом, процесс подготовки школьников и студентов к научной работе будет результативным, если они будут вовлечены в разнообразные формы научно-исследовательской деятельности. На протяжении всего периода обучения необходимо системно и целенаправленно осуществлять подготовку к научной деятельности, создавать творческие коллективы с учетом научных интересов; обеспечить научно-исследовательскую базу, создавать ситуации успеха при внедрении в практику научных результатов; поощрять творческую самостоятельность исследователей при решении практических проблем.

Библиография

1. Указ Президента РФ от 06.04.2006 № 325 «О мерах государственной поддержки талантливой молодежи».

2. Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 № 1662-р «О Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года».

3. Аванесов С.С. Дефиниции культуры. – Томск: Изд-во ТГУ, 1998.

4. Горева О.М., Савастьина А.А. Развитие студенческой науки в условиях модернизации российской системы образования // Современные проблемы науки и образования: Приложение «Педагогические науки». – 2015. – № 6.

5. Денисова Н.С. Технологии социальной работы с молодежью [Текст] // Педагогическое мастерство: материалы II Международной научной конференции (г. Москва, декабрь 2012 г.). – М.: Буки-Веди, 2012.

6. Крейн У. Теории развития. Секреты формирования личности. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002

7. Социальные технологии работы с талантливой молодежью // Молодежный научный форум: Общественные и экономические науки: сб. ст. по материалам XLVI студенческой Международной заочной научно-практической конференции. – М.: МЦНО, 2017. – № 6(46).

Формирование исследовательских компетенций выпускников средней школы как необходимое условие успешности обучения в ВУЗе

Фирсова М.М., Полякова О.Б

Государственная образовательная политика в настоящее время направлена на развитие новых форм и способов получения образования с целью наиболее полного удовлетворения индивидуальных запросов каждого ребенка и его семьи. Это подразумевает широкое разнообразие образовательных технологий, объединенных общей задачей – формирование личности, способной самостоятельно получать знания, применять их на практике, планировать свою деятельность, сотрудничать, рефлексировать.

Реализация современной образовательной политики основывается на выполнении федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), в основе которых лежит системно-деятельностный подход, ориентированный на создание условий, инициирующих самостоятельную учебную деятельность ученика под руководством учителя. Наиболее эффективными образовательными технологиями с этой точки зрения являются технологии, основанные на проектной и учебно-исследовательской деятельности. Следует отметить, что в рамках ФГОС школа выполняет программу развития универсальных учебных действий (УУД), также включающую формирование компетенций обучающихся в области учебно-исследовательской и проектной деятельности.