? ?tudier «Le Carnet Vert» d'Henri Troyat
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Exercice 6.
R'epondez aux questions:
Comment Marcel Lobligeois passait-il chaque dimanche? Qu’est-ce qu’il s’imaginait?
Comment 'etait sa vie de tous les jours? Pourquoi s’est- il promen'e seul sans son 'epouse et ses enfants?
Qu’est-ce qu’il a trouv'e un jour pendant la promenade? Qu’est-ce qu’il a pens'e de sa trouvaille?
O`u habitait Marcel? Comment 'etait son domicile?
Qu’est-ce que la famille Lobligeois a decid'e de faire avec l’argent? Pourquoi?
Comment ont chang'e les membres de sa famille d`es l’arriv'ee au Midi?
De quoi r^evait Marcel ayant trouv'e des formules du carnet? Les a-t-il d'echiffr'ees? Comment?
Quand est-on revenu `a Paris et pourquoi? Est-ce qu’on est rentr'e tous ensemble?
Pourquoi Marcel se croyait-il un poisson `a l’hamecon?
O`u habitait Jean de Bize? Comment 'etait son domicile?
En quoi consistait l’affaire de M. de Bize? Quelles en 'etaient les causes?
Qu’est-ce qui s’est pass'e avec Marcel apr`es la visite chez M. de Bize?
Exercice 7.
Observez les pens'ees et les r^eves que M. Lobligeois a eus apr`es la publication de chacune des annonces de M. de Bize. Remplissez le tableau. Comparez et commentez-les.
Exercice 8.
Observez les changements qui se sont pass'es avec la famille Lobligeois. Comment M. Lobligeois y r'eagissait-il? Remplissez le tableau. Quelles en sont les consc'equences?
Exercice 9.
`A discuter !
Quelle est l’id'ee ma^itresse de cette histoire ? Est-ce qu’elle est toujours d’actualit'e?
Nommez les personnages principaux. Quels sont leurs traits particuliers d’apr`es vous? Faites leur portrait physique et moral en employant
le lexique et les expressions propos'es par l’auteur.
Quels charactonymes avez-vous trouv'es dans la nouvelle? Expliquez-les.
O`u est-ce que l’action se d'eroule? Pourquoi l’auteur a-t-il choisi cet endroit pour y placer son histoire? Est-ce que l’entourage influence les personnages? Comment?
Est-ce que cette histoire aurait pu finir autrement? Et dans quelles circonstances? Essayez d’imaginer toutes les variantes possibles.
Faites le r'esum'e de la nouvelle `a la troisi`eme personne et de la part de chaque personnage.
Exercice 10.
Imaginez la vie des enfants de Marcel apr`es leur d'epart de la maison. Comment aurait pu ^etre leur vie?
Exercice 11.
Organisez la discussion: le r^ole de l’argent dans la vie des gens. Argumentez votre point de vue. Citez des exemples de votre vie.
Exercice 12.
Commentez par 'ecrit l’une des citations:
– Trois grandes forces dominent le monde: la stupidit'e, la peur et la cupidit'e. (A. Einstein)
– L'homme me surprend. il sacrifie sa sant'e pour gagner de l'argent. Ensuite, il sacrifie de l'argent pour recouvrer sa sant'e. Et il est si inquiet pour l'avenir qu'il ne profite pas du pr'esent; le r'esultat 'etant qu'il ne vit ni dans le pr'esent ni dans le futur; il vit comme s'il ne mourrait jamais, puis mourait sans avoir vraiment v'ecu. (Dala"i Lama 14)
– Quand il s'agit d'argent, tout le monde est de la m^eme religion. (Voltaire)
– Quand j''etais jeune, je croyais que, dans la vie, l'argent 'etait ce qu'il y a de plus important. Maintenant que je suis vieux, je le sais. (O. Wilde)
– L'argent et le succ`es ne changent pas les gens. Ils ne font qu'amplifier ce qu'ils 'etaient d'ej`a. (W. Smith)
II. Le Ressac
Exercice 1.
a) Relevez les mots de la premi`ere colonne dans le texte, traduisez-les selon le contexte. Indiquez le genre des substantifs.
b) Reliez les mots de la premi`ere colonne avec ceux de la deuxi`eme colonne.
Exercice 2.
Trouvez dans le texte de la nouvelle et faites entrer dans les phrases:
– les substantifs du groupe lexico-s'emantique de l’h^opital: les fractures, les nourrices, le pl^atre, etc …
– les verbes et les expressions d'ecrivant la mani`ere de parler: prof'erer d’une voix s'epulcrale, geigner, glapir, etc …
Exercice 3.
a) Donnez les 'equivalents russes des expressions ci-dessous.
avoir un air de belle jument pr^ete `a la ch'evauch'ee; baiser (m) jet'e comme une chiquenaude; raconter par le menu une histoire; une affiche lumineuse cracha du sang; un auto l’e^ut tamponn'e; 'eviter une corv'ee `a qn; respirer par saccades; crever d’orgueil; accepter de bon cur; cils (m pl) de ramasse-miettes; intransigeance (f) des sentiments; des passions 'elev'ees; le coeur cognait avec une violence; 'eboulementm radieux.
b) Conjuguez les verbes suivants au pr'esent, au pass'e simple et au conditionnel pass'e `a la forme affirmative et n'egative: jeter, respirer, crever, cogner, recuellir.
c) Trouvez les d'eriv'es des mots suivants: ch'evauch'ee (f) , intransigeance (f), violence (f), 'eboulement (m).
d) Donnez les synonymes et les contraires des adjectifs suivants: lumineux, 'elev'e, radieux.