Учитель

Дети рассаживаются полукругом прямо на полу. Я неподвижно жду, когда они угомонятся. Видя моё спокойствие, они постепенно перестают перешептываться и поворачивают ко мне лица. Они все разные: разного возраста, девочки и мальчики, кто-то одет аккуратно, а некоторые – в дырявые штаны и рубаху старших братьев. В деревенскую школу принимают всех.

Но каждый из них сейчас понимает, что пришла пора молчать и слушать. Я не тот учитель, который станет кричать или бить их, и они чувствуют это. Но также они чувствуют и мою силу.

– Вы

Разумеется, вопрос не требует ответа.

– Светлой магией называют такие магические приёмы, которые используют всё, что есть вокруг. Светлый маг может создать водяной шар, захватив воду из ручья, или воздушный щит, уплотнив воздух. Он может управлять силами природы, вызывать дождь или ветер. Может зажечь огонь, сконцентрировав тепло воздуха или земли.

Не думаю, что все дети понимали, о чём я говорю, но они заворожённо ловили каждое моё слово.

– Тёмная же магия – это способность создать нечто из ничего, изменить саму природу вещей. И она требует невосполнимой жертвы. Чаще всего – плоти, крови, или самой жизни. Чтобы вернуть молодость, тёмные колдуньи приносят в жертву животное. Чтобы выследить человека, нужно немного его крови.

Я помолчал.

– Но на самом деле вопрос лишь в том, как использовать эти силы. Вы можете зажечь огонь, чтобы устроить пожар. А можете взять кровь и выследить убийцу, который наводит страх на деревню. Только цвет вашей души по-настоящему имеет значение.

Вдруг маленький мальчик в грязной рубахе поднял руку. Я перевёл на него взгляд. Он смутился, но спросил тихим голосом:

– Учитель, но почему тогда люди могут применять только одну магию?

– Верно, человек рождается с предрасположенностью к одному виду магии, – кивнул я мальчику. – Но это не значит, что он хороший или плохой.

Девочка постарше, с длинной косой спросила:

– А какой магией вы пользуетесь, учитель?

Я медленно повернулся к ней. Она сразу испуганно примолкла.

– Я тёмный маг, и этого не скрываю, – таков был ответ.

Несмотря на то, что этот факт хорошо известен всей деревне, дети оробели ещё больше, как будто я признался в убийстве человека. В моей избе воцарилась зловещая тишина.

Не обращая внимания на это, я продолжил:

– Существует два самых сильных магических артефакта…

Но тут поднял руку мальчик с правого края. Я кивнул ему.

– А какое самое страшное тёмное заклинание, учитель? – спросил он, вздрогнув от собственной храбрости.

– Самое страшное… – я задумался на минуту. – Это зависит от того, что внушает вам страх. Есть много заклинаний, способных причинить ужасную боль или заставить умереть мучительной смертью. Но я считаю самым опасным и страшным «Нити разума». Оно требует большого искусства, но тот, кто умеет его накладывать, может проникнуть в мысли жертвы и изменить их по своему усмотрению. Заставить человека поверить в то, во что маг пожелает; вселить жажду убить того, кого магу угодно; забыть то, что маг прикажет. Это заклинание очень опасно, при ошибке оно легко может ввергнуть жертву в безумие или убить. Но куда страшнее, что при успехе человек даже не поймёт, что околдован.

Глаза детей в ужасе расширились, и я понял, что перегнул палку. Время вернуться к теме попроще.

– Существует два самых сильных магических артефакта, – продолжил я прерванный рассказ, – кристалл Тьмы и кристалл Света. Используя заклинания, человек тратит свою магическую силу, а значит, его возможности ограничены. Кристаллы же дают безграничную мощь.

Есть легенда, что в давние времена они составляли единый кристалл Магии. Он принадлежал правителю, а люди, рождённые в королевстве, могли использовать оба вида магии. Но затем младший брат короля, пытаясь получить власть, расколол его. Осколки приобрели разный цвет: чёрный осколок принц забрал себе, а белый достался королю. С тех пор прошли века. Чёрный осколок затерялся во тьме истории, то объявляясь на короткий срок, то снова исчезая. Белый же по-прежнему является символом королевской власти и передаётся в королевской семье из поколения в поколение. Но легенда гласит: тот, кто овладеет силой обоих кристаллов, станет непобедимым магом!

Послышался общий восхищённый вздох.

Я оглядел полные энтузиазма физиономии. Такие сказки нравятся детям!

– Но поскольку кто-то из вас вряд ли обладает даром магии, – спустил я их с небес на землю. – То я покажу вам, как защититься от её действия.

И весь следующий час я объяснял им простейшие принципы: как начертить защитный круг, как понять, какого вида магию использует противник, как ослабить влияние колдовства. Мы пытались определить не может ли кто-то из них колдовать, но, как я и предполагал, таких не нашлось.

Дети разошлись уже в сумерках. Стоя в дверях, я провожал взглядом их худые фигурки, пока они не скрылись за редким плетнём. Тогда я прошёл в дом, мечтая об ужине.

Изба, в которой меня приютили в прошлом году, стоит на окраине деревни. Преследуемый солдатами короля, я забрался в эту глушь, чтобы меня не нашли. Я был ранен, а местный знахарь взялся меня лечить. Когда он узнал, что я образованный человек, да ещё и маг, то предложил остаться в деревне и обучать детей.

К моему удивлению объяснять азы грамоты мне даже понравилось. А иногда я устраивал ученикам другие уроки: рассказывал об этикете, о королевской охоте или, как сегодня, о магии. Дети всегда слушали меня. Для них я был источником удивительного, дверцей в иной, недоступный им, мир, так отличный от обыденной дойки коров и таскания дров.

Я расстелил на деревянном столе чистое полотенце, сверху разложил нехитрую снедь и принялся за еду. Я мог бы наколдовать себе любое блюдо, но старался пользоваться магией лишь в крайних случаях, чтобы не привлечь к себе внимания. Деревенские расплачиваются со мной съестными припасами, так что я не бедствовал.

Запивая краюху хлеба свежим молоком, я услышал со двора приглушённое лошадиное пофыркивание.

Моя реакция была молниеносной: я вскочил и, прикрываясь ставнем, выглянул в окно. У калитки соскакивал с коня человек в сером. На груди поверх кольчуги блеснула эмблема с золотым львом. Солдат короля!